解放軍文職招聘考試政治體系及其結(jié)構(gòu)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

支持 支持輸出：決策和行動政治體系的 輸入 部分包括兩方面內(nèi)容：（1） 要求 ：即來自民眾的各種要求，包括提高生活水平，改善就業(yè)狀況，提供社會福利，保護個人權(quán)利等要求；（2） 支持 ：即民眾給予政府的物質(zhì)的和非物質(zhì)的支持，包括納稅、服從、自覺參與公共生活等。 輸出 也包括（1）決策和（2）行動兩方面內(nèi)容，如制定某項政策、通過某一法律、強制征稅、分配公共基金等。這就是說，政治系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的基本原理就是，民眾在通過向政府納稅和服從管理而給予政府以支持的同時，也向政府提出政治要求；政府根據(jù)民眾的支持和要求做出相應的決策和行動。政府的決策和行動作為輸出結(jié)果，又成為一種 反饋 （feedback），對民眾產(chǎn)生影響，從而形成新的 要求 和 支持 。政治系統(tǒng)分析顯示，不斷將政治輸出轉(zhuǎn)化為輸入是保證政治體系長期平衡穩(wěn)定的關鍵。系統(tǒng)分析中的政治結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代政治生活中，公民被組織在各種團體之內(nèi)，通過不同的渠道，形成政治輸入。所以，政治組織、社會團體是公民進入政治體系（市場），形成政治輸入的中介，即所謂的 Gate Keeper （守門人）。這樣，我們可以看到，現(xiàn)代政治體系基本呈現(xiàn)三級化的結(jié)構(gòu)模式。（1）個體公民 （2）作為 中介 的非政府組織和社會團體 （3）作為 國家 或公共權(quán)力代表的政府。作為個體的公民是政治系統(tǒng)最基本的單元結(jié)構(gòu)，也是政府權(quán)力的最終對象。每個公民都具有自身的利益和權(quán)利，他們從自己的利益和權(quán)利出發(fā)，提出種種初始的政治要求。個體公民通過各種自治的團體和社會組織，如商業(yè)組織、工作單位、利益集團、俱樂部、社區(qū)組織、行業(yè)協(xié)會、家庭等，過一種有組織的社會生活，從而形成 市民社會 （civil society）。市民社會組織介于公民個體（individuals）和國家政府之間，成為公民和政府的 中介 組織，其作用在于實現(xiàn)利益聚集和表達，過濾公民所提出的個性化的利益要求，形成相對一致的組織化的團體利益，并有組織地表達給政府，以便政府做出進一步加工，形成決策。政府是公共權(quán)力的象征，代表公共利益行事，它以提供公共物品和公共服務為職責。政府以決策和行動的方式來滿足和協(xié)調(diào)通過 中介 組織形成的利益要求。

解放軍文職招聘考試目標的內(nèi)容及實施-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:50:06目標的內(nèi)容及實施（一）目標的內(nèi)容1）總的目標內(nèi)容包含政治方向、理論素養(yǎng)、為人民服務的思想、良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和高尚的審美情趣。2）具體規(guī)格要求第一，基本的政治要求，即要有愛國主義思想，成為一個忠誠的愛國主義者；第二，政治方向要求； 第三，樹立社會主義民主法治觀念； 第四，理論素質(zhì)的要求；第五，思想道德的要求； 第六，道德品質(zhì)的要求； 第七，更新思想觀念的要求；第八，培養(yǎng)能力素質(zhì)； 第九，心理素質(zhì)的要求； 第十，審美素質(zhì)的要求。（二）目標的實施1）目標計劃的制定第一，明確思想政治教育目標的實施者；第二，確定思想和增值教育目標實施對象的任務；第三，制定思想政治教育目標實施的措施；第四，確定思想政治教育計劃實施的步驟與手段；第五，將整體目標分解落實。2）思想政治教育目標實施計劃的執(zhí)行和檢查3）思想政治教育目標實施中的調(diào)節(jié)4）思想政治教育目標實施結(jié)果的評估5）目標實施中應注意的幾個問題：第一，要處理好共性與個性的關系；第二，要處理好先進性與廣泛性的關系；第三，要處理好原則性要求與規(guī)范性要求的關系。

解放軍文職招聘考試法律案例3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-06-28 14:40:10公民甲17周歲，初中畢業(yè)后，在一家工廠工作，月收入2000元。甲工作半年后，自作主張花2600元為自己買了一臺數(shù)碼相機。甲的父母得知此事后，以甲不具有完全民事行為能力，購買數(shù)碼相機未經(jīng)其父母同意為由，找到商場要求退貨。問題：商場是否有權(quán)拒絕甲父母的這一要求？為什么？答案要點：商場有權(quán)拒絕甲父母的這一要求。按照《民法通則》的規(guī)定，16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。本案中，甲雖然從年齡上看屬于限制民事行為能力人，但由于其年齡達到16周歲以上，其月薪收入2000元，完全能夠維持一般的正常生活需要，屬于 有固定的收入和獨立的生活能力 ，屬于 視為完全行為能力人 的人，商場在買賣中也無過錯，因此，該買賣行為合法、有效，甲的父母無權(quán)要求退貨，商場有權(quán)拒絕甲的父母的退貨要求。

解放軍文職招聘考試教育獨立思想-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-28 16:17:12教育獨立思想教育獨立作為一種思湘，萌發(fā)于 五四 之前，發(fā)展興盛于為世紀汾年代。由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟凋敝，北洋政府又不重視教育，國家預算中教育經(jīng)費七喇極低.有限的預算內(nèi)經(jīng)費還常被侵占娜用，也不能如數(shù)到位，教育經(jīng)費到了難以為繼的程度。為維持教育的正常進行，教育界發(fā)起了向北洋政府爭取教育經(jīng)費獨立的斗爭，進而形成內(nèi)容廣泛的教育獨立思潮，并成立了 全國教育獨立會 。教育獨立的基本要求可大致歸結(jié)為:(l)教育經(jīng)費獨立。(2)教育行政獨立。(3)教育學術和內(nèi)容獨立。教育方針保持穩(wěn)定，不受政治的干擾。能自由編輯、出版和選用教科書。(4)教育脫離宗教而獨立。蔡元培是教育獨立的積極倡導和支持者。1922年3月，他在《新教育》上發(fā)表了《教育獨立議》一文，闡明教育獨立的基本觀點。主張教育脫離政黨、脫離教會而獨立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理，反映了資產(chǎn)階級教育家要求擺脫軍閥政府對教育的控制，在中國獨立、自主地發(fā)展教育事業(yè)的強烈愿望，這在當時無疑具有一定反帝反封建的進步意義。然而，要求教育脫離政治而獨立，不論是在理論上，還是在實踐上都是行不通的。