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2019解放軍文職招聘考試《教育學》備考18-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-10 20:49:558、____是課程計劃的分學科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準，它有利于保證教學的計劃性和質(zhì)量。答案：學科課程標準9、教材是________。答案：教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。10、教科書的作用：答案：(1)教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，它可幫助學生掌握教師講授的內(nèi)容，同時也便于學生預習、復習和做作業(yè)。(2)教科書也是教師進行教學的主要依據(jù)。(3)根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務。(4)根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。

2019解放軍文職招聘考試教育學試題271-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-05 20:03:08最后配上風聲，努力創(chuàng)設情境，齊讀第一段，使學生再一次在整體感知第一段的基礎上，充分表達出對小女孩的同情，結束第一段的教學。總之，第一段的教學體現(xiàn)整體-部分-整體的思想，遵循教師主導、學生主體、訓練主線的原則，突出讀的訓練，努力使語言文字訓練和情感熏陶有機結合，自然地突出重點，突破難點。最后一步，略學第三段，切入結局，留下懸念。這位應試者在規(guī)定的8分鐘說課時間里，基本上把該說的內(nèi)容全都說了，而且說得清楚、明白，突出的優(yōu)點是：2.說課中的教材分析，一般都只局限于分析整篇課文，但該應試者在說課時，闡述了整篇課文的主要內(nèi)容、中心、特點及其在全冊語言文字訓練中所處的地位和所具有的作用以后，還幾乎用同樣的篇幅，對本課時的教材內(nèi)容作了剖析，這是十分難得也是很有意義的。對有關教材作整體分析固然重要，但從某個角度說，剖析本課時所涉及的教材可能更重要。因為這個課時的整個課堂教學，都是以這部分的教材為憑借展開的。所以，這種既分析整篇課文，又分析本課時教材的做法，給了我們有益的啟迪。3.說理很有特色。一是采用隨教學過程、結合具體的教學行為分散、滲透性地說理，說清楚采取每一個教學行為的目的，怎樣處理、處理方法和理論依據(jù)。在教學過程大致說完以后，再對整個教學過程設計的指導思想，原則、特色作一個較全面的闡述，增強了說理的系統(tǒng)性和全面性。二是說理簡潔、明了、針對性強。有些雖是寥寥數(shù)字，如 課伊始趣已生 等，可謂點睛之筆。三是 說理與教學實踐聯(lián)系十分密切 ，不是像有些說課稿那樣，為說理而說理。而是根據(jù)教學實踐說理，說理為教學實踐服務，教學實踐又從教學理論中找到存在的依據(jù)，兩者的關系可以說到了水乳交融的程度。如在說理解含義深刻句子教學的時候所引用的 逐漸去扶翼，終酬放手愿 這兩句葉圣陶的話，就非常貼切。從表面看，這像是信手拈來，其實反映了應試者對自己所采取的教學行為的深切理解和對教學理論的諳熟。當然，這份說課稿也有可以改進的地方，主要是：1.課堂教學部分，不是直接用課堂教學語言，而是采用第三者客觀介紹的形式，雖然有些環(huán)節(jié)如第二步檢查預習并給課文分段，也交代了若干具體做法，但多數(shù)教學環(huán)節(jié)的陳述方式都是概括介紹性的，這就使聽者少了一份親臨課堂教學環(huán)境的感覺。如果后來聽者不親自參加聽課，恐怕還是不太容易弄清課堂上到底是怎樣一步一步地教學的。2.大概也是囿于說課規(guī)定的時間偏短，有些說課內(nèi)容過于簡單和籠統(tǒng)，比如在說教學目標的時候，提到 根據(jù)課程標準要求，教材特點和學生實際 ，除了教材特點說課中已作介紹以外， 課程標準要求 到底是怎么一個要求， 學生實際 又是怎樣一個實際則沒有任何具體內(nèi)容。還有教學理論，可能還缺少一些深度和廣度。教法和學法滲透在教學程序中是可以的，但學法指導，嚴格地說還應包括學情分析，這些在說課中也宜有所體現(xiàn)。

2019解放軍文職招聘考試教育學試題227-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-05 19:54:19(3)要根據(jù)學生心理發(fā)展水平，合理安排教材的邏輯順序，教材呈現(xiàn)應該與學生的年齡、能力水平相匹配。(4)確保學習材料難度適中，以維持學生的內(nèi)部學習動機。5.簡述教師職業(yè)道德的內(nèi)容。教師職業(yè)道德內(nèi)容包括：(1)教師的教育思想道德；(2)教師的教育教學道德；(3)教師的語言道德；(4)教師的交際道德；(5)教師的個人生活道德。6.簡述需要層次理論。(1)需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，其代表人物是馬斯洛；(2)馬斯洛認為，人的基本需要有五種，由低到高依次排列：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要；(3)五種需要由低到高依次排列成一定的層次，只有低一級的需要得到基本滿足后，才能進入高一級的需要層次；(4)自我實現(xiàn)需要是一種最高級的需要，它是一種重要的學習動機。7.如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持？(1)深度加工材料；(2)有效運用記憶術；(3)進行組塊化編碼；(4)適當過度學習；(5)合理進行復習。

2019解放軍文職招聘考試教育學試題226-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-05 19:53:551.教育改革與發(fā)展的新特點是什么？(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術的現(xiàn)代化。2.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師有哪些要求？《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。(3)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。3.如何結合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力？(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量；(2)教授與訓練解決問題的方法與策略；(3)提供多種練習的機會；(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。4.簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設計提出的四項原則。布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設計提出了四項原則：(1)教師要將學習情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚，使學生對問題產(chǎn)生清晰的定向。(2)要配合學生的經(jīng)驗，適當組織教材。教師要在研究教材和學生實際的基礎上，根據(jù)教學內(nèi)容設計一個有序的發(fā)現(xiàn)過程。要仔細設計問題和例子，確保參考材料和設備充足，以促進學生的發(fā)現(xiàn)進程。