解放軍文職招聘考試傳播制度與媒介規(guī)范理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-24 20:30:55傳播制度與媒介規(guī)范理論控制研究兩個方面P129第一節(jié)：傳播制度與媒介控制一、國家和政府的政治控制：國家與政府四個方面的控制P130-131二、利益禾逵刖檬屏 目刂疲郝⒍獻時究刂潑澆櫚娜種饕絞絇132三、廣大受眾的社會監(jiān)督控制：受眾對媒介控制的四種手段P132-133第二節(jié)：關于傳播制度的幾種規(guī)范理論麥奎爾的 規(guī)范理論 的六種類型P134一、極權主義制度下的媒介規(guī)范理論：極權媒介規(guī)范理論產生的背景P135；理論的四個堅持主要內容P135二、資本注意制度下的媒介規(guī)范理論（一） 自由主義媒介規(guī)范理論：產生的背景P136；主要原理原則P136（二） 社會責任理論：產生的背景P138；主要原理原則P1339（三） 民主參與理論：產生的背景P139；主要觀點P1339-140三、社會主義制度下的媒介規(guī)范理論（一）淵源：馬恩關于黨報思想的要點P141；列寧主要觀點P141-142（二）蘇聯：五個原則和規(guī)范P142（三）我國：我過傳播制度極其基本規(guī)范的四個方面內容（公有制、黨性原則、多方面職能、經濟功能）P143-144四、發(fā)展中國家的傳播制度和媒介規(guī)范理論麥奎爾概括的五個方面內容P145這一章要重點掌握的幾個問題：集權主義媒介規(guī)范理論，自由主義媒介規(guī)范理論，社會責任理論，民主參與理論一般來說第一節(jié)不做重點把握，把社會制度，傳播制度大概把握一下就可以了。第二節(jié)是本章重點，特別是上面提到的四種媒介規(guī)范理論，一定要重點把握。特別要強調的是他們形成的背景！如集權主義理論主要知道134面的定義，135面第一段的形成背景。內容適當知道下就可以了。資本主義制度下的三個媒介規(guī)范理論：自由主義（17，18世紀） 社會責任（20世紀40年代） 民主參與（20世紀70年代）。這三個內容是個聯系且修正的關系，要聯系把握，注重背景。*自由主義制度除了把握 言論自由 出版自由 這些關鍵詞外，還要注意到137面最后一段第一句所說到的其優(yōu)點，還有138面第一段提到的其缺點。*社會責任理論138面背景牢記！還要補充點的就是其媒介壟斷的形成原因就是：世界大戰(zhàn)的結果和電子媒介使用資源的有限。139面第三段由背景引到了該理論的目的，而最后一句話 僅僅把希望寄托媒介自律 體現了其缺點。*民主參與理論同樣背景重點掌握，其主要觀點：知曉權，傳播權，媒介接近權的定義要明確記得（178面），140面第一段最后一句 核心價值 要記得，最后一段要知道其缺點。這樣把握就可以了。146面的第5題就是一個整體把握的題目，所以線索要清晰。而社會主義制度下，發(fā)展中國家的媒介制度大概了解下，個人覺得不必做重點了解。這一章看似很難把握，但是認真看下，還是很清晰的，不用死背，當歷史一樣認真看下就明了了。任何一個國家和社會都會把大眾傳播納入社會制度的軌道，大眾傳播是一種制度化的傳播?？刂蒲芯浚嚎疾旌头治龈鞣N制度和制度因素在大眾傳播活動中的作用?？刂蒲芯堪▋煞矫妫?、考察外部制度對傳媒機構及其活動的控制和影響。2、考察傳媒機構的內部制度對信息的生產、加工和傳播活動的制約。

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發(fā)布時間：2017-09-15 15:51:47教育與政治制度一、政治制度對教育的制約作用1．政治制度決定教育的領導權。2．社會的政治制度決定受教育的權利和程度。3．社會的政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內容體系。二、教育的政治功能1．教育通過傳播一定社會的政治意識形態(tài)，完成年輕一代的政治社會化。2．教育通過選拔和培養(yǎng)專門的政治人才，促進社會政治的穩(wěn)定、完善和發(fā)展。3．教育通過形成輿論、思潮，對社會政治產生影響。此外還要認識到，教育對社會政治的作用有兩個不同的結果。當教育反映先進階級的利益時，教育對社會的發(fā)展起到推動作用；當教育反映落后階級的利益時，教育就對社會的發(fā)展起到阻礙作用；當教育服務于某階級時，就對某階級的政治具有鞏固，促進和維護作用，同時對對立階級起到阻礙、削弱、瓦解的作用。第三節(jié) 教育與科學技術的關系一、 科學技術對教育的影響1.科學技術能夠改變教育者的觀念；2.科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；3.科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。二、 教育對科學技術發(fā)展的作用1.教育能完成科學知識的再生產；2.教育推進科學的體制化；3.教育具有科學研究的功能；4.教育具有推進科學技術研究的功能。第四節(jié) 教育與文化的關系一、 教育與文化的關系教育與文化的關系是互相部分包含、互相作用，并互為目的與手段的交融關系。文化中的部分內容構成教育內容，每一種文化都具有一定的教育影響，而教育又是傳播文化的重要手段之一，是文化活動的構成。因此教育與文化的關系最為直接、最為密切。二、 文化對教育的制約作用1．文化規(guī)范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念。2．文化影響教育內容。3．文化還具有非正式的教育作用。三、 教育的文化功能1．教育的文化傳承功能。2．教育的文化選擇功能。3．教育的文化融合功能。4．教育的文化創(chuàng)新功能。四、 學校文化（一） 學校文化的概念學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。（二） 學校文化的分類1.學校物質文化2.學校精神或觀念文化3.學校制度文化學校的精神或觀念文化是校園文化的核心

解放軍文職招聘考試國際貨幣法律制度-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-20 17:44:58國際貨幣法律制度一、現代國際貨幣法律制度形成與發(fā)展（一）布雷頓森林體制的主要內容。1944年7月，國際貨幣體系即布雷頓森林體制建立了一個以美元為中心的國際貨幣法律制度，其主要內容有：（1）采取黃金－美元本位制。布雷頓森林體制以黃金儲備為基礎，以美元為主要國際貨幣，并實行 雙掛鉤 制度：首先，美元與黃金掛鉤，各成員國有義務確認美國法定的35美元＝1 司黃金的官價，同時有權隨時按此官價以美元向美國政府兌換黃金；其次，其他成員國的貨幣與美元掛鉤，即這些國家的貨幣對美元的匯率可按各自的含金量來確定，或者不規(guī)定含金量而徑行確定與美元的比價。（2）確立可調整的固定匯率制。各成員國貨幣對美元的匯率一般只能在平價上、下各1%的幅度內波動。各成員國政府有義務干預外匯市場，以保證外匯行市的穩(wěn)定；對黃金價格的維持，亦同。除非為消除本國國際收支的嚴重不平衡，否則各成員國不得對本國貨幣采取貶值或升值措施。（3）設立資金支持制度。當一成員國發(fā)生逆差時，有可能會采取有害于本國或國際繁榮的措施（如競爭性貨幣貶值），來改善本國的國際收支狀況。為避免發(fā)生此等情形，基金組織將向這些逆差成員國提供資金支持。（4）力圖取消經常項目的外匯管制。根據《基金協定》第8條規(guī)定，除有該協定允許的例外，各成員國不得限制經常項目的支付，不得采取歧視性的貨幣措施，并應實行多邊支付制度。1973年2月 布雷頓森林體系 崩潰。（二）牙買加體系對原《基金協定》有關國際貨幣法律制度規(guī)定的修改的主要表現。1978年4月，修改原《基金協定》的《牙買加協定》生效。該協定是美國、其他發(fā)達國家和或國家三者之間妥協的產物，其對原《基金協定》有關國際貨幣法律制度規(guī)定的修改，主要表現在以下三個方面：第一，匯率制度。《牙買加協定》取消了原來的貨幣平價制，各成員國可以自由選擇匯率安排，即允許固定匯率制與浮動匯率制并存，但各成員國仍有義務與基金組織合作，包括進行磋商，并接受基金組織的監(jiān)督。第二，黃金問題?！堆蕾I加協定》實現了 黃金非貨幣化 ，使黃金與貨幣脫鉤，成為一種單純的商品。即廢除黃金官價，各成員國按市價從事黃金交易，基金組織不在市場上干預；取消黃金作各國貨幣的定值標準；取消成員國和基金組織之間以及各成員國之間的黃金支付義務；基金組織所持黃金應逐步處理等。第三，儲備資產?！堆蕾I加協定》設想以特別提款權充當國際主要儲備資產，建立特別提款權本位制，并加強對國際清償能力的監(jiān)督。1999年10月，基金組織已將原負責國際貨幣體系監(jiān)管及成員國份額提高的內部咨詢機構-臨時委員會，改為 國家機貨幣金融委員會 ，強化并擴大了該機構的職能。實現區(qū)域性貨幣的一體化，最引人注目的是歐盟。歐盟已于2002年元旦正式引入單一貨幣制（歐元），從而創(chuàng)立了一個全新的區(qū)域性貨幣法律體制。