2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（教育學(xué)）模擬試題及答案一(11-02)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（教育學(xué)）模擬試題及答案一(11-02)發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 16:06:501). 以教學(xué)組織形式為中心的策略就是( )。A.方法型策略B.形式型策略C.內(nèi)容型策略D.綜合型策略正確答案：B答案解析：形式型策略就是以教學(xué)組織形式為中心的策略，美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家肯普提出下列三種形式：集體教學(xué)的形式，個(gè)別學(xué)習(xí)的形式和小組教學(xué)的形式。內(nèi)容型策略是以教學(xué)過(guò)程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心的教學(xué)策略。方法型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。綜合型策略直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。2). 19世紀(jì)初，拿破侖在教育上實(shí)行了典型的( )體制。A.地方分權(quán)制B.中央集權(quán)制C.中央、地方共權(quán)制D.自治制正確答案：B
服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 20:29:04(五)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)賣(mài)方通過(guò)為消費(fèi)者提供各種良好的服務(wù)來(lái)吸引他們購(gòu)買(mǎi)賣(mài)方提供的出版物；（第二節(jié)內(nèi)容：出版物市場(chǎng)需求）以市場(chǎng)為中心的出版理念要求出版單位必須了解出版物市場(chǎng)和市場(chǎng)需求，根據(jù)出版物市場(chǎng)需求的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)選題、制定營(yíng)銷(xiāo)策略。一、出版物市場(chǎng)需求的特征出版物市場(chǎng)需求：是指消費(fèi)者想在市場(chǎng)上獲得自己所需要的出版物且有現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力作保證的愿望與要求。出版物市場(chǎng)需求的特征：無(wú)限擴(kuò)展性、多樣性、層次性、可誘導(dǎo)性、專(zhuān)指性、伸縮性、地區(qū)性和時(shí)效性(一)無(wú)限擴(kuò)展性消費(fèi)者知識(shí)更新和收入提高是無(wú)限擴(kuò)展，對(duì)出版物的需求在數(shù)量和質(zhì)量上會(huì)無(wú)限增長(zhǎng)(二)多樣性消費(fèi)者年齡、性別、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭條件以及所處環(huán)境幾個(gè)方面中有一個(gè)方面不同，對(duì)出版物的需求就會(huì)不同(三)層次性消費(fèi)者對(duì)同一種知識(shí)內(nèi)容的需求也有不同；（要學(xué)術(shù)深度的，要普及性介紹的；要系統(tǒng)闡述的，要提要簡(jiǎn)介的；要平裝本的，要普通精裝本的；要圖文本的，要純文字本的）(四)可誘導(dǎo)性出版物市場(chǎng)需求的可誘導(dǎo)性：通過(guò)市場(chǎng)活動(dòng)或者改變影響消費(fèi)者需求的某些社會(huì)因素，可使需求發(fā)生變化和轉(zhuǎn)移。可誘導(dǎo)性受兩個(gè)因素影響：一是誘導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)出版物的吸引力大??；二是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)愿望的強(qiáng)弱。(五)專(zhuān)指性出版物的使用價(jià)值具有非通用性；（每一種圖書(shū)都有自己特定的知識(shí)內(nèi)容與讀者對(duì)象，很難互相替代）(六)伸縮性精神需求會(huì)因某些因素的影響而發(fā)生變化。(七)區(qū)域性不同區(qū)域的消費(fèi)者會(huì)對(duì)出版物的品種、形式、內(nèi)容有一些特殊要求。(八)時(shí)效性1．與出版物內(nèi)容有關(guān)的時(shí)效性（消費(fèi)者對(duì)出版物內(nèi)容的需求當(dāng)然會(huì)隨時(shí)間的變化而變化）（抓住 陳舊 之意）2．與出版物品種有關(guān)的時(shí)效性文化消費(fèi)習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致出版物市場(chǎng)在一年中的某一時(shí)段產(chǎn)生對(duì)某一品種出版物的需求高潮。與出版物品種有關(guān)的時(shí)效性的案例：如兒童節(jié)前后對(duì)兒童讀物的集中需求；開(kāi)學(xué)前后對(duì)教輔讀物的集中需求。（抓住 與 陳舊 無(wú)關(guān)）
