軍隊文職崗位能力資料分析備考：指數(shù)和增長率
考試中對指數(shù)的考察頻率不像增長、比重那么多，但是一旦出現(xiàn)，如果對指數(shù)的概念不理解，那整篇資料分析可能都會無從下手。但是對于指數(shù)因為它出現(xiàn)的頻率并不高，如果我們把它當成一個新概念來學，可能今天學會了，沒有經(jīng)常遇到指數(shù)的題目，過幾天又生疏了。所以最好的方式就是把新概念轉(zhuǎn)化為老知識來應對，今天專家主要講指數(shù)和增長率的關(guān)系，旨在把大家陌生的指數(shù)轉(zhuǎn)化為大家熟悉的增長率來應對。首先我們看一下指數(shù)的定義：將某一統(tǒng)計指標的基期值看作100，根據(jù)現(xiàn)期值與基期值的實際比例關(guān)系，算得現(xiàn)期值相當于多少，即為指數(shù)。我們一起來看這個定義，可以從比例的角度去理解：基期值：現(xiàn)期值=100：指數(shù)，即基期值對應100份，現(xiàn)期值對應指數(shù)份?；仡櫾鲩L率的公式：增長率=現(xiàn)期值/基期值-1，有了現(xiàn)期值/基期值就可以求增長率，即：增長率=(指數(shù)/100-1)100%=(指數(shù)-100)%。所以指數(shù)可以直接轉(zhuǎn)化為增長率。下面我們看一個例子：已知2016年某省GDP指數(shù)為105，求2016年該省GDP的增長率為多少?根據(jù)剛才指數(shù)和增長率的關(guān)系，我們有增長率=(105-100)%=5%。這樣我們就能很快得到增長率。但是，歷年國考中是以表格的形式來考察的，下面我們來看一道表格型的題目：2009-2012年某省GDP指數(shù)表(基期值=100)2009201020112012120.7117.8104.298.5在做題之前，我們先要讀懂這個表格，給的是指數(shù)表，備注基期值為100，第一行是年份，第二行是對應的指數(shù)，如2011年指數(shù)為104.2，即將2010年的量看作100的前提下，2011年的量相當于104.2，有同學質(zhì)疑，不對啊，表格中2010年的量不是100，是117.8呀?注意，表格中給的是指數(shù)，不是當年的實際量。那好，讀懂表格后，問大家，2011年的增長率是多少?剛剛講完增長率=(指數(shù)-100)%，所以2011年指數(shù)為，那2012年呢，為()%=。剛才讓大家求的都是同比增長率，現(xiàn)在難度加大，問：2011年GDP比2009年的增長了百分之幾?紅師解析：問的是2011年比2009年，不是相鄰的兩年，中間隔著一年2010，求得是隔年增長率，這是咱們在第一節(jié)講過的內(nèi)容，大家還記得隔年增長率的公式嗎?沒錯，有同學回答的很正確，隔年增長率q=q1+q2+q1*q2，q1和q2分別為兩年的同比增長率，還記得是哪兩年的嗎，在2009、2010、2011三年中，注意是后兩年的，即q1和q2分別是2010年和2011年的，那怎么求解呢?還是根據(jù)增長率=(指數(shù)-100)%，可以分別求得q1=，q2=，代入公式求解q=**4%=22%+?，思考后面*該怎么算呢?在這個式子里面前面是百分數(shù)加和，后面兩個百分數(shù)乘積相對比較小，所以只需大體估算，乘以，先提取一個百分號，百分號前的數(shù)字取整18乘以4得72，還有一個百分號，再縮小100倍，72向前數(shù)兩位加小數(shù)點得，即得。所以q最終結(jié)果為22%+。通過這個題目，給大家提供一種計算方法，以后再遇到隔年增長率中求百分數(shù)乘積時，先給百分號前的數(shù)字取整，乘完后向前數(shù)兩位加小數(shù)點，再加百分號。所以大家在遇到指數(shù)時便可將其當成增長率的另一種呈現(xiàn)形式，把指數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L率，這樣我們熟記的增長率的相關(guān)公式都可以用上，不用再重復去記憶一套指數(shù)的公式。
利用局部和整體特征來解軍隊文職崗位能力數(shù)字推理
在軍隊文職招聘數(shù)字推理的考查中，除等差數(shù)列和多項式數(shù)列外還有其他很多的考查方式，對于數(shù)字敏感性的要求也是非常高，但是一些有特殊特性的數(shù)字或者數(shù)列卻給我們的做題提供了突破口，專家將對其中的幾種情況加以解釋和說明。首先，我們要介紹的是數(shù)列的局部數(shù)字有特性，這類型的我們主要介紹兩種，第一種是這一個數(shù)列都是整數(shù)，并且這些數(shù)字大部分是合數(shù)，有一個或者兩個數(shù)字是以0或者5結(jié)尾的數(shù)字，這種數(shù)字，如果學過整除法或?qū)?shù)字敏感性比較高的話應該知道，這類數(shù)字都是5的倍數(shù)，所以可以試著把這個數(shù)拆成5乘上一個數(shù)的形式，其他的數(shù)字也相應的去拆分，這樣子就把一個數(shù)列拆成了兩個數(shù)列，然后對應的分別找規(guī)律即可。比如這樣一道真題，這組數(shù)字是3，12,，()，這個數(shù)列再前面的備考里面也講過一種方法，這里我們發(fā)現(xiàn)有兩個以0結(jié)尾的數(shù)字，考慮拆分，這種題目一般是把比較小的那個數(shù)字拆成5乘一個數(shù)的形式，后面的數(shù)字拆成10乘一個數(shù)的形式，其他也相應的拆分，拆分如下：可以看出多次方數(shù)由兩個數(shù)列構(gòu)成，規(guī)律非常容易找。再來看一道類似的題目：中公教育專家認為，這只是里面的一小部分的內(nèi)容，平時做題的時候如果多總結(jié)一下應該也可以看出來，或者說數(shù)字敏感性比較高的也能直接觀察出來，平時有時間也可以拿來進行數(shù)字推理的練習，不一定是為考試，也可以鍛煉自己的發(fā)散思維的能力，一舉兩得，何樂而不為呢!
2020山東軍隊文職招考面試技巧：如何提高答題內(nèi)容的針對性和個性化
考生們在面試備考中往往會遇到瓶頸期，就是感覺回答什么問題都是翻來覆去那幾句話、那幾個例子。主要源于:一方面他們在此時已經(jīng)基本掌握了答題思路，能夠比較自如地應對各種題型，即使是沒什么思緒也能說個大體框架;另一方面由于知識儲備的有限，在作答時往往只能依賴老師在課堂上舉出的幾個例子，導致內(nèi)容同質(zhì)化嚴重，容易出現(xiàn)千人一面。其實，除了增加知識儲備這個需要長期堅持的方法之外，還是有許多其他的小技巧可以幫助考生提高自己作答時的針對性，增加答題個性化色彩，讓答案能夠與眾不同。下面就通過幾個例題的分析，幫助考生掌握要領。一、結(jié)合題目的特殊問法題目：桃李不言，下自成蹊，請結(jié)合報考崗位談一談你對這句話的理解。這句話的原意是指只要德行出眾，不需要主動夸耀也會獲得別人的認可。如果按照原意理解，大家就比較容易向性格、為人處世這個方面去思考，但是題目明確要求結(jié)合報考崗位，那就可以擴大到工作態(tài)度這個方面，拓展了答題內(nèi)容。許多題目在問法上會做出特殊需求，這都是我們可以去利用的。二、結(jié)合題目中的特殊信息題目：習總書記在建黨九十五周年大會上強調(diào)，面向未來、面向困難，要不忘初心，砥礪前行。請談談你對不忘初心的理解。不忘初心在不同題目中反復出現(xiàn)過多次，學員已經(jīng)非常熟悉，很容易就條件反射地回答保持本心、不忘誓言等等，但是這題中提供了建黨九十五周年這個背景信息，這一題我們就可以結(jié)合黨和國家發(fā)展的歷程，重點去談黨員干部為什么要不忘初心，又怎么才能不忘初心，大家答題時可供選擇的素材和范圍就擴大很多。很多題目中都會有這種特殊信息，我們在做題時要重點關(guān)注，比如一些特殊的時間點、特殊的背景事件或者是特殊的人物身份等，我們在答題時可以圍繞其進行發(fā)散。三、結(jié)合自身經(jīng)歷題目：木節(jié)是樹的一種傷疤，這個傷疤一旦愈合之后，假如鋸木工人再去鋸這個傷疤是鋸不掉的，傷疤堅硬無比，請談談你的啟示。大家看到這個故事最容易想到的就是艱難困苦，玉汝于成，談失敗是成功之母，談挫折磨難對于人的塑造，又或者結(jié)合近現(xiàn)代史談一談要堅強面對磨難。但除此之外我們完全也可以從生活的角度來去理解，例如孩子教育，一旦孩子在童年受過傷害，即使治愈之后依舊會留下不可磨滅的傷疤。同時也可以結(jié)合自己的工作經(jīng)歷、校園時代等方面進行自由發(fā)散。每個人的經(jīng)歷都是獨特的，在遇到題目的時候不一定要選擇多么高深的理論或者多么崇高的立場，我們完全可以從自身去發(fā)掘答題的不同方向。在答題時要想提高作答的個性化和內(nèi)容的針對性，一方面要牢牢把握題目的特殊要求，另一方面也要能夠抓住題目給出的特殊信息，結(jié)合自身的經(jīng)歷進行合理分析。
