2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：不要霧里看花 要抓重點(diǎn)
從軍隊(duì)文職考試考試崗位能力分值來看，主旨大意題一般在17道題目左右，占整個(gè)言語(yǔ)部分的近二分之一;從考查能力來看，主旨大意題主要考查考生對(duì)于材料的整體把握，而其背后還隱性考查了兩個(gè)能力，一是快速閱讀能力，從近幾年的真題來看，片段閱讀的閱讀量穩(wěn)中有升，對(duì)考生的快速閱讀能力有一定的要求;二是短時(shí)記憶能力，每個(gè)小的閱讀材料內(nèi)容題材不盡相同，在快速閱讀的基礎(chǔ)上還要有短時(shí)記憶能力，能夠快速記憶所讀內(nèi)容并加以分析和提煉。 在平時(shí)的備考過程中，經(jīng)常會(huì)有考生有這樣的疑問，排除了A、B選項(xiàng)，那C和D究竟該選哪一個(gè)呢。有考生形容，做這樣的題目，就如同霧里看花一般，舉棋不定，憑直覺又覺得要理性，用理性卻又覺得分析不出所以然來。
2020年軍隊(duì)文職考試考試：片段閱讀要學(xué)會(huì)找主題詞
2020年軍隊(duì)文職考試考試：片段閱讀要學(xué)會(huì)找主題詞。片段閱讀是崗位能力中很重要的一種題型，每年考查的題量都不少，難度也不低，很多同學(xué)在做這部分題目的時(shí)候很依賴選項(xiàng)，總想從選項(xiàng)中看出點(diǎn)什么。建議各位考生，片段閱讀的主旨觀點(diǎn)題是從題干入手的，不知道材料說什么是做不出題目的。這個(gè)時(shí)候依然有考生覺得這種題型很困難，因?yàn)楦爬芰屠斫饽芰€有待提升，有時(shí)候讀完材料真的不知道它在說什么。不要怕，接下來就教你怎么樣做對(duì)片段閱讀主旨題，怎樣給概括能力和理解能力打基礎(chǔ)。在這里給大家介紹一個(gè)方法找主題詞。 主題詞就是一個(gè)材料論述的中心或者材料圍繞的話題。一個(gè)材料一定會(huì)有主題詞在其中貫穿支撐，這個(gè)話題是固定的，明顯的。
所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候也需要關(guān)注選項(xiàng)是否包含這個(gè)話題。 如何找主題詞呢?大家會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中有些詞語(yǔ)是重復(fù)出現(xiàn)的，他們就是前文所說的起貫穿支撐作用的話題，即主題詞。所以接下來我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候看看其中的高頻詞是什么，高頻詞一般都是材料的主題詞，而我們?cè)谶x選項(xiàng)的時(shí)候也要優(yōu)先關(guān)注包含主題詞的選項(xiàng)。 這個(gè)方法到底好不好用，我們來看一道真題： 例：人類很早就知道城墻的防御效果，從往今來，不知上演過多少隔墻而戰(zhàn)的攻防戰(zhàn)役。蒙古人開始征戰(zhàn)世界時(shí)，善于野戰(zhàn)的游牧騎兵團(tuán)對(duì)攻城戰(zhàn)束手無(wú)策。但蒙古人善于學(xué)習(xí)，很快就掌握了攻城的戰(zhàn)術(shù)，并將各地的攻城武器集中起來綜合使用，達(dá)到了很好的效果，許多固若金湯的城池都被摧毀了。歐洲當(dāng)時(shí)那些較薄的城墻，根本不能抵御蒙古人的攻擊，特別是蒙古人開始使用多種威力巨大的火器，更具破壞性。
這段文字意在說明： A.蒙古兵團(tuán)是怎樣征服歐洲的 B.城墻是如何退出歷史舞臺(tái)的 C.火器是如何在攻城戰(zhàn)中發(fā)揮作用的 D.蒙古的游牧兵團(tuán)是如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對(duì)策題過關(guān)秘籍
無(wú)論是知識(shí)的學(xué)習(xí)還是人生的歷練最終目的都是解決實(shí)際問題，所以映射到考試中就是我們的提出對(duì)策能力，很多同學(xué)因?yàn)榻陙硖岢鰧?duì)策能力在公考中的題型考察越來越弱化因此而產(chǎn)生誤解，認(rèn)為提出對(duì)策題型不重要，進(jìn)而缺乏對(duì)提出對(duì)策能力的重視，提出對(duì)策在歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行等客觀題以及大作文主觀題中均有涉及，加強(qiáng)訓(xùn)練，大家的申論也一定會(huì)再上升一個(gè)階段。因此，專家在這里給大家介紹一些提出對(duì)策題的搶分高招。一、尋找材料直接對(duì)策直接對(duì)策就是能從材料中直接找到的對(duì)策，這是最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的找點(diǎn)方法，主要應(yīng)用歸納概括能力即可，在此給大家介紹三種尋找材料中直接對(duì)策的方法：標(biāo)志性詞匯：應(yīng)、應(yīng)該、需要、必須、建議、提議、對(duì)策、可以、方案等。只要材料中出現(xiàn)類似的詞匯時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)我們要尋找的對(duì)策要點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者講話、政策文件內(nèi)容、法律法規(guī)條例。這些材料經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)一些權(quán)威觀點(diǎn)對(duì)策，也要重點(diǎn)看一下。根據(jù)案例型材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒或者教訓(xùn)反推。案例型材料中某國(guó)某地做法，挑選其中符合國(guó)家基本政策和條件的對(duì)策，進(jìn)行選取和書寫即可。二、原因問題推對(duì)策不言而喻，材料中的直接對(duì)策一般不會(huì)很多，所以，我們除了直接對(duì)策之外，還可以去材料中找相關(guān)的間接對(duì)策，那么首先我們就可以通過原因或材料中的問題推出對(duì)策，從而尋找答案要點(diǎn)。比如：青少年閱讀水平低的主要問題是閱讀時(shí)間少。那么就可以推出，增加閱讀時(shí)間，給青少年減負(fù)的對(duì)策。再如：T市市民出行難的原因之一是公交站點(diǎn)設(shè)置不合理。那么推出的相關(guān)對(duì)策就是合理設(shè)置公交站點(diǎn)，規(guī)劃城市路線。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策當(dāng)然，除了上面幾種方法之外，我們還可以從案例型材料中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)中得到啟示和警示，從而提出相關(guān)對(duì)策。比如說：蘋果公司的逐漸壯大和全球熱衷。從中推出的啟示就是，公司的發(fā)展，應(yīng)該注重創(chuàng)新和堅(jiān)持自己的工作理念，只有這樣才能發(fā)展。再比如，巴西雖然立法，但是，卻常常受到漠視。其中的教訓(xùn)就是政府的公信力和執(zhí)行力要加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于民眾的首發(fā)儀式和法治宣傳要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合國(guó)情，聽取民眾意見。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。中公教育相信大家只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)順利成公，擁有美好未來。
