2020軍隊文職招聘崗位能力備考:定義判斷怎么解?
技巧一:符合常識原則 當(dāng)被定義項是我們所熟悉的事物,可不看后面的定義,直接用常識判斷以節(jié)約時間。 例題1:低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。 根據(jù)上述定義,下列不符合低碳經(jīng)濟理念的是: A.某糧油食品公司大力推廣綠色食品 B.某小區(qū)住房都安裝了太陽能電池板 C.在荒山、灘頭、草甸興建風(fēng)力發(fā)電站 D.某空調(diào)公司引進了低能耗空調(diào)生產(chǎn)線 答案:A. 解析:結(jié)合常識理解定義名稱低碳經(jīng)濟是節(jié)能環(huán)保的經(jīng)濟形式,只有A選項綠色食品不涉及節(jié)能環(huán)保,不符合定義。
例題2:喻代是一種建立于比喻基礎(chǔ)之上的以喻體代本體的一種修辭方式。即先比喻,后用喻體代本體。喻代是比喻后的名稱代換,喻體作為別名而存在,其比喻的色彩、意味減弱,含蓄表達(dá)成為關(guān)鍵。 根據(jù)上述定義,下列各項中沒有使用喻代這一修辭方式的是: A.我吃了一嚇,卻見一個五十歲上下的女人站在我的面前,兩手搭在髀間,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)然而圓規(guī)很不平, B.多么熟悉的聲音,多么動人的曲子,去年春節(jié)文娛晚會上因這支歌而被同學(xué)們昵稱為李谷二,她的聲音,我一下子就能聽出來 C.他走了,像只風(fēng)箏,在山坡上搖呀搖,彎彎曲曲的白線越放越長,到底放到頭了,那兒是山頂,是和天連著的地方,風(fēng)箏停了,他知道這條白線線還栓著一顆心呢 D.
他嫌貴。你嫌貴,我還嫌你胖呢,胖的像大白熊,別壓壞了我的驢。講來講去,大白熊答應(yīng)我的價錢,騎著驢去逛了半天 答案:B. 解析:第二句:即先比喻,后用喻體代本體,符合定義的必須先有進行比喻,再用喻體代替本題,只有B選項沒有出現(xiàn)比喻。 技巧三:選擇與眾不同的選項 有的時候,正確的選項和其他選項一定存在不同,我們可以選擇和其他不同的選項,成為正確選項的幾率比較高。 例題3:負(fù)性制裁:是指社會以消極性手段對違反社會規(guī)范的社會成員所進行的懲治方式。其特點是強迫性,迫使社會成員認(rèn)識到不遵守社會規(guī)范所承擔(dān)的不良后果。 根據(jù)上述定義,下列不屬于負(fù)性制裁的是: A.甲因入室行兇搶劫,被判處死刑 B.乙因不孝順父母,受到鄰里譴責(zé) C.
丁因嚴(yán)重違反校紀(jì),被開除學(xué)籍 答案:B. 解析:觀察四個選項可知,A選項甲被判處死刑、C選項丙被單位警告處分、D選項丁被學(xué)校開除學(xué)籍都是按法規(guī)制度處理的,可以歸為一類;而B選項是按照情理是唯一與眾不同的選項。所以不屬于定義的是B選項。 注:此題可以按照歸納概括的方法進行解題。定義的主要特點是強制性,只有B選項不具有強制性。
崗位能力指導(dǎo):定義判斷復(fù)習(xí)的誤區(qū)
定義判斷主要考查考生運用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進行判斷的能力。每道題,先給出一個概念,然后再對該概念進行定義,要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義,從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的,不容置疑的。這種題不是很難,考的不是平時知識積累,考的是一種領(lǐng)悟能力,是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力,要答好這種題目必須掌握一定的技巧,并進行小量的訓(xùn)練。定義判斷是每年判斷推理部分的必考題型,難度很小,如果考生在平時稍加練習(xí),掌握做題規(guī)律,考場上認(rèn)真審題,完全屬于拿分題型。但很多考生卻花了大量時間用在這種題型的復(fù)習(xí)上,效果并不一定很好。誤區(qū)一:定義判斷和知識面成正比很多人認(rèn)為知識面越寬,定義判斷答對的成功率越高,事實不是這樣的。實際上,定義判斷和知識面沒有關(guān)系,如果以專業(yè)的眼光來做定義判斷的話,反而不利于快速作出正確判斷。誤區(qū)二:定義判斷需要專門輔導(dǎo)很多機構(gòu)花大量的時間用在定義判斷的輔導(dǎo)上,這是有違考試規(guī)律的,同時也浪費了廣大考生的寶貴時間,這是不可取的,國家軍隊文職考試網(wǎng)專家建議考生朋友不要花大量時間用在定義判斷的復(fù)習(xí)上,只需要十分鐘就可以搞定,下面我們來詳細(xì)分析。定義判斷的解題方法其一、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。每個定義判斷的短文中,都有1至數(shù)個關(guān)鍵詞,應(yīng)試者一定要找準(zhǔn),才能找出正確的選項。其二、仔細(xì)審題。看問的是肯定型判斷還是否定型判斷,不然容易找錯選項,尤忌將否定型的當(dāng)成肯定型的去選答案。其三、不要懷疑定義的正確性。應(yīng)試者如果一味“鉆牛角尖”,認(rèn)為定義是片面的,那就不易找出正確答案了。做好定義判斷題的關(guān)鍵在于緊扣題目中給出的定義,尤其是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞。作為一個概念的定義,其一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的,對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點即中心語都會給出明確的界定,應(yīng)試者在看到—個定義時首先就應(yīng)該標(biāo)出這些關(guān)鍵詞,然后再閱讀下面給出的事例選項,一一對應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能夠區(qū)分開哪些符合哪些不符合則正確答案不難得到。解答定義判斷題時,應(yīng)試者應(yīng)從定義本身入手進行分析和判斷,不要憑借自己已有的概念去衡量,特別是當(dāng)試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時,應(yīng)以題目中的定義為準(zhǔn)。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看