2018遼寧軍隊文職招考考試掌握對象尋找方法 讓軍隊文職人員招聘公共基礎寫作歸納概括題不再丟分
歸納概括一直是申論命題人關注的重點，不管是國考還是軍隊文職招聘都是考察頻率最高的題目。然而隨著時間的推移，歸納概括題目已經(jīng)不局限于考察簡單的概括對象，也會出現(xiàn)一些特殊的考法。為了應對不斷變化的考試，專家建議考生掌握各類歸納概括對象尋找具體做題方法，讓歸納概括不再丟分。一、概括概念具體公式：概念=內(nèi)涵+外延內(nèi)涵：一個事物區(qū)別于另外一個事物的本質屬性;外延：特征、范圍等Eg:社會創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者利用創(chuàng)新的商業(yè)手段解決部分社會問題，給受助者帶來實際效益，為社會帶來積極影響，與合作方實現(xiàn)共贏的一種創(chuàng)業(yè)方式。這比普通創(chuàng)業(yè)更具社會公益意義。二、概括特點1.尋找不同事物特有的：材料中呈現(xiàn)與尋找對象不同的事務對比的材料，對象所特有的就是對象的特點。2.同性事物共有的：材料中對象們都具有的，就是對象的特點。Eg:社會創(chuàng)業(yè)家的特點如下：一是受過良好教育，能承擔社會責任，關注自然，有人文情懷;用創(chuàng)新模式拓展發(fā)展路徑，為企業(yè)社會創(chuàng)造財富和回應挑戰(zhàn);更具社會公益價值。二是兼顧效率和公平，更強調公平，利用商業(yè)行為提升弱勢群體地位。三是創(chuàng)業(yè)動機是現(xiàn)實改變世界或社會;出于夢想驅動創(chuàng)業(yè);對自己產(chǎn)品服務設置更高禁區(qū)和對夢想有更高執(zhí)著和理念，為社會創(chuàng)造更大價值。三、概括精神品質具體公式：精神品質=精神品質+事跡闡述(主體+處境+做法+結果+精神品質)注意：具體闡述可根據(jù)字數(shù)適當調整為主體+做法+品質四、概括問題的具體表現(xiàn)具體公式：問題的具體表現(xiàn)=宏觀問題+具體問題(微觀概念)注意：問題是宏觀概念;問題的具體表現(xiàn)是微觀概念五、概括原因原因=總括句+具體原因注意：原因要和題干構成因果關系(是直接的因果關系，不能架構橋梁)Eg:原因如下：一是子長嗩吶有很強的藝術魅力和地方特色;二是成立嗩吶協(xié)會，提高了表演藝術;三是積極參加各項文化交流活動;四是藝人熱愛這項藝術，不斷創(chuàng)新表演形式，有敬業(yè)、堅持、奉獻的精神。六、標題尋找原則：先做小標題再做大標題具體方法：1.概括材料主要內(nèi)容2.進行適當優(yōu)化注意：小標題在形式上保持一致Eg:標題：生鮮電商貨源亂象全球采買問題重重小標題一：貨源號稱全球采，進口資質卻缺乏;小標題二：冰凍冰鮮價格異，存在混淆難分辨;小標題三：貼牌制造貓膩多，貨源品質難保障。七、填空具體方法：1.關注橫線前后的關聯(lián)詞匯，以確定句子的邏輯關系。2.句子內(nèi)容提煉結合上下文的段落大意得出。注意：填空區(qū)域在中間，前面后面材料都要關注到;填空區(qū)域在最后，前面所有的材料都要關注到。八、概括爭議具體公式：1.爭議的焦點及觀點理由=爭議的焦點問題+支持的觀點及理由+反對的觀點及理由2.爭議雙方觀點及理由=焦點問題(照抄題干)+支持的觀點及理由+反對的觀點及理由3.爭議的焦點問題=總擴句+焦點問題及具體闡述。Eg:為父母洗腳這一教育方式是否是形式主義，引發(fā)網(wǎng)友熱議。支持者為這種做法點贊，理由如下：一是洗腳是交換感情的一種有效手段，能拉近兩代人的距離;二是能讓家長享受到天倫之樂，體會孩子的孝心;三是不能因為一些人把洗腳功利化就否定這種形式;四是能喚起孩子們孝敬的意識。反對者認為是一種形式主義，理由如下：一是不尊重孩子的意愿和家長的感受;二是不能深刻理解傳統(tǒng)文化，浮于表面;三是方法過于機械，孩子的感恩方式很多，洗腳式過于單一。四是洗腳式的盡孝，在助長人格馴化之弊。Eg:活熊取膽汁中存在的爭議焦點問題如下：一是活熊被取膽汁時是否痛苦，對其是否有影響。F認為熊在無管引流過程中很舒服;有網(wǎng)民披露熊再被取膽汁時很痛苦，世界保護動物協(xié)議項目協(xié)調員指出這是對熊的虐待，且可能引發(fā)疾病和并發(fā)癥。二是熊膽是否有替代品。F及部分專家認為熊膽沒有替代品;J教授指出當前已經(jīng)研究出的人工熊膽具有更高的質量保障。三是活熊取膽是否是保護中醫(yī)。G公司認為活熊取膽是保護中醫(yī);而當前大部分熊膽消費都是禮品消費，不符合熊膽入藥的根本原則。四是活熊是否有義務為人服務。有觀點認為活熊有義務為人類服務;另有觀點認為人類有義務對自然與生命以愛心、敬畏心對待，不能隨意作踐自然與動物。
2018年貴州軍隊文職考試考試崗位能力常識判斷重點積累
現(xiàn)在距離2018年貴州軍隊文職考試考試還有一段時間，考生們此時正處于知識儲備的黃金階段，尤其是崗位能力常識判斷部分，涉及面廣，大家此時要廣種多收，紅師教育老師在此將商品經(jīng)濟的基本原理跟大家一起分享。 1.商品的二因素 商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。具有使用價值和價值二因素。價值是凝結在商品中的無差別的一般人類勞動，是商品的最本質的因素。商品的使用價值是商品的效用或有用性。商品是使用價值和價值這兩個因素的對立統(tǒng)一體。商品的交換價值是一種使用價值和另一種使用價值相交換的量的關系或比例。價值是交換價值的基礎或內(nèi)容，交換價值是價值的表現(xiàn)形式。 2.生產(chǎn)商品的勞動的二重性 馬克思批判地繼承了古典政治經(jīng)濟學關于勞動創(chuàng)造價值的原理，創(chuàng)立了勞動二重性學說。
勞動二重性學說是馬克思的重大貢獻，是理解馬克思政治經(jīng)濟學的樞紐。 (1)具體勞動。具體勞動是在各種具體形式下進行的勞動。具體勞動創(chuàng)造商品的使用價值。 (2)抽象勞動。抽象勞動是撇開勞動的具體形式的無差別的人類一般勞動。抽象勞動形成商品的價值。 (3)具體勞動和抽象勞動的關系。一方面，具體勞動和抽象勞動是同一勞動過程的兩個方面，它們在時間和空間上是統(tǒng)一的，并不是兩種獨立存在的勞動或兩次勞動;另一方面，具體勞動反映的是人與自然的關系;抽象勞動反映的是社會生產(chǎn)關系，是勞動的社會屬性。 3.商品價值與價值量 價值是抽象勞動的凝結，體現(xiàn)著商品生產(chǎn)者之間的個別勞動時間是每個商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品所實際耗費的勞動時間。
勞動生產(chǎn)率是指勞動者生產(chǎn)某種使用價值的效率。影響勞動生產(chǎn)率的主要因素有：勞動者的技術熟練程度;科學的發(fā)展水平及其在工藝上應用的程度;生產(chǎn)過程的社會結合;生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能;以及自然條件。 4.簡單商品經(jīng)濟的基本矛盾 商品內(nèi)在的矛盾和私人勞動和社會勞動及其矛盾。其中，私人勞動和社會勞動的矛盾是簡單商品經(jīng)濟的基本矛盾。這是因為，第一，這一矛盾是商品內(nèi)在其它矛盾的根源;第二，這一矛盾決定私有制商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展全過程;第三，這一矛盾決定著商品生產(chǎn)者的命運。
