2019陜西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作綜合分析題：如何才能不失分
綜合分析題目是申論?？碱}型，分值不大但容易失分。在作答綜合分析題目的時(shí)候，首先需要考生掌握案例型材料的閱讀方法。從中找到主體、處境、做法、結(jié)果等表述，進(jìn)而推出一個(gè)貼合題干的啟示。這樣更容易確定大家容易失分的第一部分的解釋或觀點(diǎn)，專家在此告訴大家如何不失分。一、細(xì)致審題審題時(shí)尤其要注意分析對(duì)象，分析對(duì)象決定了題型和作答思路。啟示型分析作答思路為總括句+啟示要點(diǎn)。需要注意是否出現(xiàn)觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)等要求，出現(xiàn)此類要求一般都要在答案中將要點(diǎn)進(jìn)行和并概括，有總述的點(diǎn)才叫觀點(diǎn)明確，有細(xì)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)佐證才叫有理有據(jù);解釋型與評(píng)論型作答思路都為是什么-為什么-怎么辦。但在題干中需要注意的點(diǎn)有些不同。解釋型分析，需要先對(duì)題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行拆分，自行理解后代入材料，結(jié)合材料給出解釋，若出現(xiàn)觀點(diǎn)明確要求時(shí)不要直接判斷為評(píng)論型分析，可能解釋的這句話本身就是一個(gè)觀點(diǎn)，但不明確。評(píng)論型分析，需要確定題干中是否有絕對(duì)觀點(diǎn)的要求。絕對(duì)的是、否;合理、不合理;應(yīng)該、不應(yīng)該，依據(jù)要求作答，若題干和材料中都沒(méi)有明確觀點(diǎn)，則需要對(duì)材料闡述的客觀事實(shí)進(jìn)行分析歸納，給出觀點(diǎn)。二、找全要點(diǎn)綜合分析題目的要點(diǎn)一般是一些現(xiàn)狀、原因、影響、對(duì)策，首先通過(guò)現(xiàn)狀來(lái)確定解釋、觀點(diǎn)，若不寫(xiě)現(xiàn)狀答案邏輯不通順，則須將現(xiàn)狀簡(jiǎn)單描述;其次再用原因、影響進(jìn)行佐證，最后提出對(duì)策落實(shí)觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中需要注意，案例一般不是要點(diǎn)，不要將案例直接呈現(xiàn)在綜合分析題中，需從中推出推論，作為答案要點(diǎn);近年也出現(xiàn)過(guò)特殊情況，不用案例無(wú)法佐證解釋或觀點(diǎn)，如2017年市地題目，依據(jù)給定資料2，闡述劃線句子城市的水系就像城市的指紋的意思。本題若不用案例佐證，則無(wú)法證明水系的美體現(xiàn)在其美學(xué)功能上，這時(shí)，可將案例縮寫(xiě)用于佐證。三、合理加工在綜合分析題目中，外在的整體邏輯要按照是什么-為什么-怎么辦的順序來(lái)呈現(xiàn)。分析部分需要進(jìn)行合理的合并同類項(xiàng)，若出現(xiàn)多方面觀點(diǎn)，則需要對(duì)其進(jìn)行正確劃分，合并概括。同時(shí)也需注意要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯，是否存在條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，若存在，須根據(jù)其關(guān)系進(jìn)行順序調(diào)整。四、完美呈現(xiàn)綜合題目最主要是考察考生的邏輯思維。作答時(shí)除工整書(shū)寫(xiě)外，更需要注意邏輯的清晰表達(dá)。字?jǐn)?shù)要求若大于等于300字，可以用分段的形式劃分三個(gè)部分。若小于300字，則需要考生運(yùn)用一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)劃分清楚邏輯。分析要點(diǎn)與要點(diǎn)之間可以運(yùn)用或。明確劃分，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，會(huì)讓答案層次更加明顯。以上就是中公教育專家對(duì)綜合分析題作答技巧的解讀，希望對(duì)廣大考生有所幫助!
2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)：揭開(kāi)綜合分析概括題的神秘面紗
申論考試中出現(xiàn)了一種特殊的歸納概括題，這類題型難住了不少的學(xué)生-----類似綜合分析的歸納概括，這類題型，常見(jiàn)的出現(xiàn)形式主要是概括概念，即概括某個(gè)詞語(yǔ)的概念，這類題型看上是歸納概括，但是又與尋常歸納概括不同。這類題型的難度主要存在兩個(gè)方面，跟著專家一起來(lái)看一下首先是需要概括的概念是抽象的，難以直接通過(guò)閱讀材料確定其概念。一般來(lái)說(shuō)，歸納概括題能夠通過(guò)對(duì)材料的閱讀準(zhǔn)確找到與答題對(duì)象對(duì)應(yīng)的具體要點(diǎn)，但是概括概念這類題，概括的概念往往是某一個(gè)相對(duì)抽象的概念，例如歸納預(yù)先失敗的概念，預(yù)先失敗就是一個(gè)是十分抽象的概念，而材料中并沒(méi)有直接對(duì)預(yù)先失敗內(nèi)涵的表述，需要通過(guò)對(duì)材料的理解判斷內(nèi)涵的相關(guān)陳述。其次，難度在于對(duì)于概括概念的作答范圍理解不準(zhǔn)確。概括概念同學(xué)們犯錯(cuò)的點(diǎn)在于只關(guān)注核心詞的內(nèi)涵，其實(shí)解釋詞語(yǔ)概念，除了解釋詞語(yǔ)本身內(nèi)涵外，還需要概括詞語(yǔ)的外延，詞語(yǔ)外延還包括著詞語(yǔ)的特點(diǎn)、具體表現(xiàn)、對(duì)策、原因等多方面，材料當(dāng)中，只要與詞語(yǔ)相關(guān)的，都需要算作概念內(nèi)寫(xiě)在答卷之中。這樣的答題思路，其實(shí)類似于綜合分析，解釋內(nèi)涵只是第一步，若有對(duì)策則寫(xiě)在第三部分，除此之外，只要與需要解釋的概念相關(guān)的表述，都需要寫(xiě)在第二部分，因此，這類題可以稱之為類似綜合分析的歸納概括。中公教育專家認(rèn)為，概括一個(gè)詞的概念時(shí)，不僅要概括內(nèi)涵，更需要將與之相關(guān)的原因、影響、具體表現(xiàn)甚至材料中出現(xiàn)的對(duì)策等。
