2020年海南軍隊文職考試崗位能力備考：前提型題目解題技巧
在軍隊文職考試考試中邏輯推理部分經(jīng)?？嫉降念}目中，有一類是前提型題目。它的特點是在題干中給出結(jié)論部分和部分前提，要求考生從選項中找到另一部分前提來將推理補充完整的試題。這類題目的設(shè)問方式通常是：以下最有可能是上述論證所假設(shè)的?、為使上述論證能夠成立，必須假設(shè)的前提是：、上述推論基于以下哪項假設(shè)?等等。前提是使推理成立的一個必要條件。也就是說，如果題干論證缺少某一個條件，這個論證必然不成立，那么這個條件就是題干論證的前提。解前提型題目的關(guān)鍵在于找出題干中的邏輯漏洞或者缺陷。由于正確選項都是推論成立的必要條件，因此解前提型題目時適用否定代入法。所謂否定代入法，即將選項否定后入題干，驗證題干結(jié)論是否成立。
如果還有成立的可能性，則不是正確答案。下面通過兩道例題，詳細了解否定代入法的使用。 上述推論基于以下哪項假設(shè)() A雞湯里只含有小分子物質(zhì)、油和熱量，客觀上并不營養(yǎng) B現(xiàn)在很多人不吃肉只喝湯是因為他們相信雞肉的營養(yǎng)物質(zhì)都在湯里 C經(jīng)過了長期的煲湯過程，雞肉被燉的很爛，容易消化，營養(yǎng)也易于吸收 D多喝雞湯其實就是攝取動物性脂肪的過程，飲用大量的雞湯對身體很不利
2020年海南軍隊文職考試崗位能力備考：教你如何在題目中“救場”
對于軍隊文職招聘來講一大特色亦或是一大難題就是題量大大但是時間只有短短，其次就是需要掌握的知識點真的不是一點點，可謂是范圍廣，內(nèi)容雜。但當(dāng)我們?yōu)橄乱淮慰荚囎鲋鴾?zhǔn)備，漸漸走進每一個板塊的時候，你可能就會欣喜地如同見到老朋友一般，其實它叫可能性推理題目，其中比較典型的可以說是削弱型加強型題目了。在此進行展開分析。 這類題目的提問方式比較好識別，會在問題中直接出現(xiàn)削弱、反駁、質(zhì)疑或支持、加強的字樣，而且在重點考點中這一部分考察的會比較多且題目分布比較集中問法直接、題量多、集中必然會使你記得它，同時也說明了它在眾多考點中地地位，那么要想搞定它同學(xué)們必須明白，作為可能性推理中重要的一員它的關(guān)鍵就在于它的可能性。
雖然有相對完整的論證過程(前提、結(jié)論及論證)，但結(jié)果是不確定，當(dāng)我們補充劉娜是男人時它就成立(不要質(zhì)疑，本人初中時的一位男老師就叫劉娜)，而當(dāng)我補充劉娜是女人時，結(jié)論就不成立，說明當(dāng)我們的對前提掌握的不充分時，它對應(yīng)的結(jié)論也會有不確定性即對應(yīng)可能，說白了就是論證過程是存在漏洞的，圍繞這一特性，我們的削弱型題目就相當(dāng)于抓住他的漏洞在哪里，進行補刀讓原本就不一定成立的結(jié)論更加不成立，而加強型題目中，你就需要找準(zhǔn)漏洞幫救場。 而問題就在于有些同學(xué)總是扮演著幫人起不到效果，拆臺拆不到點上的角色，就好比你參加辯論賽，你想反駁他，你得知道對方是怎么說的找他說話的紕漏，而不能想怎么講就怎么講否則就就有點撒潑的嫌疑了，同樣的道理你想削弱體重的觀點，首先你就得明確漏洞在哪里，首先就要知道在這個推理的過程中，你手里握著的證據(jù)是什么，以及通過它想得到什么結(jié)果，然而為我們操碎了心的出題人總是為了把我們磨練的更好而設(shè)置重重障礙，比如在題干里會有些可有可無的鋪墊，那么就需要同學(xué)們精明地找準(zhǔn)前提和結(jié)論，從眾多文字中梳理出我們簡單明了的邏輯主線，也就是雖然字很多但到底是誰推誰，做到這一步之后，在選擇答案時就一定要麻煩各位同學(xué)，既然你已經(jīng)知道他的推理過程，請務(wù)必選擇和前提結(jié)論有關(guān)的內(nèi)容，不要在最后關(guān)鍵的時刻前功盡棄，此處敲黑板提醒：各位同學(xué)，這是一道嚴(yán)謹?shù)倪壿嬵}而不是你以往接觸過得語文題請不要加入太多離譜的主觀分析。
我所教班級中的大學(xué)一年級新生對于哲學(xué)課幾乎一趟不缺，這種情況是前幾年少見的 以下哪項如果為真，最能削弱王教授的看法: A.大學(xué)一年級新生占全體學(xué)生的比例小 B.新生一般比較老實 C.王教授的大一學(xué)生占全校大學(xué)生數(shù)量的1% D.王教授的大一學(xué)生占他教學(xué)總數(shù)的20% 正確答案：C。首先要削弱王教授的看法，而主要觀察王教授的意見通過他教的大一學(xué)生學(xué)生不缺課說明當(dāng)代大學(xué)生對哲學(xué)有興趣而C選項則表明王教授提到的這部分學(xué)生數(shù)量和整體比太少，不具代表性從而說明結(jié)論站不住腳，與之類似的是A選項稍微擴大了范圍，也是說大一學(xué)生數(shù)量少不具代表性但相比之下不如A說的直接故排除，D提到占他教的學(xué)生的比重與當(dāng)代大學(xué)生話題無關(guān)故排除;
