法學(xué)：一國根據(jù)國內(nèi)法作出的行為,不論是否符合國際法,都屬于它的內(nèi)政-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
法學(xué)：一國根據(jù)國內(nèi)法作出的行為,不論是否符合國際法,都屬于它的內(nèi)政發(fā)布時間：2020-02-22 13:20:14一國根據(jù)國內(nèi)法作出的行為,不論是否符合國際法,都屬于它的內(nèi)政。( )A.正確B.錯誤解析：無。本題選A。國家主權(quán)平等是指法律地位平等,但其政治地位或經(jīng)濟地位是可能不平等的。( )A.正確B.錯誤解析：無。做到 兩個維護 ，既要體現(xiàn)理性認(rèn)同、情感認(rèn)同，又要有維護定力和能力。堅決維護習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把準(zhǔn)政治方向，堅持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，夯實政治根基，涵養(yǎng)政治生態(tài)，防范政治風(fēng)險，永葆政治本色，提高政治能力，把黨建設(shè)得更加堅強有力，就一定能確保我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為實現(xiàn) 兩個一百年 奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強政治保證。
解放軍文職招聘考試校對出錯的幾種方式-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 22:16:36校對出錯的幾種方式1. 視而不見 。指的是在校對過程中，需要引起注意的字詞不能引起應(yīng)有的注意，從而讓它在校對眼前一掠而過，以致出現(xiàn)錯誤。這種錯誤易出現(xiàn)在形近字等。例如， 乞 變成 氣 ， 士 變成 土 ， 干 變成 千 ， 曰 變成 日 ， 天 變成 夭 ， 刺 變成 剌 ， 床笫 變成 床第 ， 寒暄 變成 寒喧 。2. 先入為主 。指的是與自身生活、經(jīng)歷密切相關(guān)的事物和字詞，容易在大腦中占據(jù)主導(dǎo)地位。占據(jù)主導(dǎo)地位的部分在大腦皮層建立起優(yōu)勢興奮中心，從而對較弱的興奮中心產(chǎn)生抑制。例如， 通緝壞人 草本植物 各界人士 摳字眼 變成了 通輯壞人 草木植物 各屆人士 扣字眼 。3. 自以為是 。指的是在對校樣的過程中，遇到某些似是而非的字詞或問題，想當(dāng)然地將它們確認(rèn)下來，最終釀成錯誤的心理現(xiàn)象。比如，把 一籌莫展 認(rèn)定成 一愁莫展 ， 明日黃花 變成了 昨日黃花 ， 七月流火 用來形容酷暑也認(rèn)為是正確的。對從網(wǎng)上下載東西的毫不懷疑，拿來就用。4. 熟視無睹 。指的是受已往知識、經(jīng)驗、習(xí)慣的制約，對比較熟悉的字、詞等缺乏應(yīng)有的敏感，校對中不該出現(xiàn)錯誤的地方，出現(xiàn)了錯誤。比如，， 普通話 變成了 普遍話 ， 煩躁 變成了 煩燥 ， 搭檔 變成了 搭擋 ， 烏魯木齊 變成了 鳥魯木齊 ， 一諾千金 變成了 一諾千斤 ， 滄海一粟 變成了 滄海一栗 ，明顯的錯誤，定式仍頑固地將其視為正確的加以接受，這就是差錯得以通行的緣故。
2017矛盾的不平衡性該如何辨別-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、矛盾之間，主要矛盾和次要矛盾這里既然說的是矛盾之間，那就是不止存在一個矛盾，至少是兩個，或兩個以上的矛盾。在存在數(shù)個或者關(guān)系復(fù)雜的矛盾中，就會區(qū)分為主要矛盾和次要矛盾，因為在事物發(fā)展過程中肯定也是這樣的狀態(tài)，就是事物發(fā)展是由多個矛盾推動的一個過程，那么在其中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用的矛盾(是主要力量)，叫做主要矛盾。在事物發(fā)展過程中處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾(不是主要力量)，叫做次要矛盾。例如，在我國社會主義初級階段的這個特殊歷史時期，我國社會的主要矛盾就是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，其他的諸如國內(nèi)外的矛盾、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的矛盾等等，相對于這個矛盾，都不是最主要的，屬于從屬地位的矛盾。這就是矛盾之間的主次要矛盾之分。主次要矛盾的概念搞清楚之后，下一個知識點就是主次要矛盾的相互關(guān)系原理。首先，主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系的內(nèi)容，就是二者是相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響的，主次要矛盾都統(tǒng)一于事物發(fā)展的整個過程之中，主要矛盾的發(fā)展支配次要矛盾，次要矛盾又會反過來又會影響主要矛盾的發(fā)展。其次，主要矛盾和次要矛盾在一定條件下又是可以相互轉(zhuǎn)化的。在事物發(fā)展過程中，由于外在條件的變化，或者發(fā)展階段的不斷向前，主要矛盾的變化或者解決，會使原來次要矛盾的地位或者作用發(fā)生轉(zhuǎn)變，甚至有轉(zhuǎn)化為主要矛盾的可能性，這種在特定條件下，主次要矛盾的地位和性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化的情況，就是主次要矛盾的相互轉(zhuǎn)化。這也是主次要矛盾辯證關(guān)系的重要方面，二、矛盾內(nèi)部，主要方面與次要方面矛盾的概念可以看出，任何一個矛盾都是由不同的方面的對立統(tǒng)一組成的，這就是矛盾的內(nèi)部的各個方面。在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面。在事物內(nèi)部處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。首先，矛盾內(nèi)部的各個方面之間，在力量和性質(zhì)上也不是整齊劃一完全一致的，而是有相互區(qū)別的，矛盾各方面之間的區(qū)別主要是地矛盾整體的影響上的區(qū)別。事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。因為矛盾的主要方面在力量上超過矛盾的次要方面，在地位上支配著矛盾的次要方面，起著主導(dǎo)的作用。主次要方面也是相互依賴。矛盾的主次方面是相互依存的，雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。隨著矛盾的主次方面的轉(zhuǎn)化，事物的性質(zhì)也會發(fā)生相應(yīng)的改變。如每個人都有缺點和優(yōu)點兩個方面，假如某個人的缺點是主要方面，就是壞人;如果某個人的優(yōu)點占主要方面，就是好人。這就是矛盾的主要方面決定事物性質(zhì)的體現(xiàn)。矛盾的主次要方面要求我們看問題的時候，既要看到矛盾的主要方面，把握事物的性質(zhì)，又要看到矛盾的次要方面，因為矛盾的次要方面也會對矛盾主要方面有著重要的影響，影響著矛盾的整體性質(zhì)。矛盾的主次要方面，要求我們想問題、辦事情過程中堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。所謂兩點論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認(rèn)識某一種矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所謂重點論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握它的主要矛盾;在認(rèn)識某一種矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面。三、做題中如何辨別關(guān)于矛盾的不平衡性，在題目中的表現(xiàn)主要有兩種，假如題目中的因素是諸如兩個或兩個以上的數(shù)量，基本都是主次要矛盾的選項，如社會主義初級階段的各種矛盾之間，存在多個矛盾的情況就是主次要矛盾的知識點。如果題目中只有一個事物，題意說的是一個事物的多個特點或方面，基本都是關(guān)于矛盾的主次要方面的知識點，如某次考試的額真題是關(guān)于微信紅包的好的一方面是增進了節(jié)日氛圍，壞的一方面是冷漠了家人的親情，這就是關(guān)于一個事物的兩個方面。
