2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講，下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講這一問(wèn)題的具體分析，更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 定義判斷題是軍隊(duì)文職考試崗位能力考試的必考題，題量穩(wěn)定，在大多數(shù)考生看來(lái)，這種題型比較簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼛缀醪恍枰鋈魏蔚闹橇ε袛?，只要把選項(xiàng)和題干進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，就可以選出答案。但是實(shí)踐表明，就是這樣的題目，考生卻特別容易出錯(cuò)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，很大程度上和定義判斷題的細(xì)節(jié)較多有關(guān)，一不小心就容易踩到陷阱。 針對(duì)這樣的出題特點(diǎn)，我們就需要這一方法：核心成分分析法。所謂核心成分分析法，就是我們?cè)陂喿x中對(duì)于定義中起限制性的一些成分進(jìn)行勾畫(huà)分析，利用核心信息來(lái)快速排除干擾選項(xiàng)。
其中，主客體的考查最多，尤其是行政法等相關(guān)定義。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，做題時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)不在于一定要完全區(qū)分出哪個(gè)部分是主體，客體，是目的還是原因，因?yàn)閰^(qū)分的過(guò)程往往更加浪費(fèi)時(shí)間。我們要做的是能夠?qū)ξ亩芜M(jìn)行切割，更好地去篩選出重要細(xì)節(jié)，不遺漏。不過(guò)，不是所有題目都可以用此方法，它適合定義短，難懂的題目，從學(xué)科角度來(lái)說(shuō)，尤為適合法律、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：三句話讓資料分析提升15%分值（2）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
1、判斷部分、整體如何判斷誰(shuí)是部分，誰(shuí)是整體呢？最主要的就是抓關(guān)鍵詞。比重中常見(jiàn)的關(guān)鍵詞有 其中 占 。 其中 前面是整體，后面是部分; 占 前面是部分，后面是整體，即，整體 其中 部分，部分 占 整體。2、比重的變化量比重的變化量是比重做差，即兩個(gè)百分?jǐn)?shù)做差，結(jié)果讀作百分點(diǎn)，在考試中經(jīng)常將百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)同時(shí)設(shè)置在選項(xiàng)中來(lái)誤導(dǎo)考生，所以必須引起注意，防止選錯(cuò)。
2016年軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)判斷之歷史知識(shí)部分
近日《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2016年度考試錄用軍隊(duì)文職考試公共科目考試大綱》已經(jīng)發(fā)布，其中常識(shí)判斷部分大綱要求與往年相比變化不大，仍涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面，題目數(shù)量應(yīng)穩(wěn)定在20道。對(duì)于常識(shí)判斷部分知識(shí)的備考，一直是廣大考生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到上知天文，下知地理的考察要求，但又不能完全放棄、聽(tīng)之任之，故紅師教育常識(shí)教師在深入研究數(shù)年來(lái)軍隊(duì)文職人員招聘真題的基礎(chǔ)上，比照大綱對(duì)常識(shí)判斷部分知識(shí)分模塊進(jìn)行詳細(xì)講解。 常識(shí)判斷部分中歷史知識(shí)是歷年軍隊(duì)文職人員招聘必考內(nèi)容，題目數(shù)量一般在3道題以上，所以是我們常識(shí)備考的一大重點(diǎn)，主要從知識(shí)內(nèi)容、出題形式和16年軍隊(duì)文職人員招聘新變化三個(gè)部分把握。
從最一般的分類角度講，歷史可以分為中史與世界史兩部分，軍隊(duì)文職人員招聘常識(shí)出題集中于中史部分。而從歷年真題來(lái)看，古代史和黨史是出題的最大熱點(diǎn)，其中古代史部分以歷史人物及其相應(yīng)的歷史事件和歷史文化常識(shí)兩大內(nèi)容為主，黨史以重大歷史時(shí)期的歷史事件為主要內(nèi)容。除此之外，對(duì)于歷史知識(shí)考察的最大趨勢(shì)就是與其他學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，尤以歷史地理、歷史文學(xué)突出，幾乎歷年考試均有涉及。 二、出題形式 分析歷年真題，歷史知識(shí)的考察不外乎3種形式。 1、對(duì)應(yīng)類： 這一類題型，是對(duì)歷史知識(shí)考察的最主要形式，較簡(jiǎn)單的是時(shí)代、人物和事件的一一對(duì)應(yīng)，涉及到的一般為初中、高中歷史課程中涵蓋的內(nèi)容。如： (2015年省級(jí)以上第4題)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
成語(yǔ)南橘北枳與晏嬰出使楚有關(guān) B.蘇武牧羊的地點(diǎn)在今天的貝加爾湖一帶 C.東漢使者班超同時(shí)也是《漢書(shū)》的作者 D.西漢張騫與唐代鑒真出行的方向不同 解析：答案選擇C?！稘h書(shū)》的作者是東漢的班固，班超是班固的弟弟，與其有關(guān)歷史事件的是投筆從戎、通西域，所以C選項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。 此題即為最典型的對(duì)應(yīng)題，分別考察了春秋晏嬰使楚、西漢蘇武牧羊、西漢張騫通西域、東漢班固著《漢書(shū)》和唐代鑒真東渡的相關(guān)內(nèi)容。把握此類歷史題，最主要的是注意時(shí)代、人物、事件的對(duì)應(yīng)關(guān)系是否正確，出題點(diǎn)多在于相關(guān)人物、相關(guān)事件的混搭錯(cuò)誤。 較為復(fù)雜的對(duì)應(yīng)題，是考察歷史現(xiàn)象與歷史時(shí)代的對(duì)應(yīng)。針對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械挠耙晞∽髌?、歷史文學(xué)作品，這類錯(cuò)誤其實(shí)是經(jīng)常容易犯的。
在軍隊(duì)文職人員招聘中，這類題是這樣的： (2014年)下列情形可能發(fā)生的是()。 A.南北朝貴族婦女去佛寺禮佛 B.半坡原始居民種植玉米 C.周武王穿著鐵制鎧甲伐紂 D.秦朝兒童春天放紙風(fēng)箏 解析：答案選擇A。佛教在東漢傳入我，南北朝時(shí)期發(fā)展興盛，所以A項(xiàng)的對(duì)應(yīng)是正確的。玉米在明朝時(shí)才由美洲傳入我，半坡居民種植的糧食作物是粟，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。春秋時(shí)代鐵器產(chǎn)生，到戰(zhàn)時(shí)代廣泛使用，西周是青銅時(shí)代，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。東漢蔡倫造紙術(shù)改進(jìn)了制紙工藝，秦朝時(shí)期并不使用紙，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。 同時(shí)這類對(duì)應(yīng)題，最常與科技史的知識(shí)相結(jié)合，如： (2015年省級(jí)以上第16題)下列情境不可能發(fā)生在19世紀(jì)的是()。 A.杰克打電話約瑪麗一起去看電影 B.
約翰乘電梯登大樓樓頂拍照留念 D.湯姆通過(guò)廣播收聽(tīng)葛底斯堡演說(shuō) 解析：答案選擇世紀(jì)指1800-1900年，電話1876年投入使用，火車1810年投入使用，電梯1853年投入使用，對(duì)應(yīng)均正確。廣播產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代，與19世紀(jì)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。 2、排序類： 這一類題目，除了對(duì)歷史朝代順序和歷史文化常識(shí)的考察外，最主要是和文學(xué)知識(shí)的結(jié)合考察，所以要做到清楚了解古詩(shī)文的作者及其生活的年代及古詩(shī)文所描述的歷史事件。如： (2015年省級(jí)以上第9題)下列語(yǔ)句按出現(xiàn)時(shí)間先后排序正確的是()。 ①勞心者治人，勞力者治于人 ②少年富則富，少年強(qiáng)則強(qiáng) ③茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 ④業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨 A.
③②①④ C.①③④②D.①②③④ 解析：答案選擇C。①出自于《孟子》，戰(zhàn)時(shí)期;②出自于梁?jiǎn)⒊渡倌曛姓f(shuō)》，清末民初;③出自于諸葛亮《前出師表》，三時(shí)期;④出自于韓愈《進(jìn)學(xué)解》，唐代。 3、歷史文化常識(shí)： 這一類考題是軍隊(duì)文職人員招聘必出題型，主要涉及中傳統(tǒng)文化中的禮儀、節(jié)氣、時(shí)令、人際交往等等內(nèi)容。此類題目難度較大，如： (2015年省級(jí)以上第20題)中古代在室內(nèi)舉辦宴會(huì)，座位以西為尊，北次之，南再次之，東最次，按上北下南，左西右東的方向，下列宴會(huì)座位安排符合禮法的是()。 解析：答案選擇A。古代對(duì)男性同輩兄弟排序，按照伯仲叔季的次序，所以A選項(xiàng)正確。蘇洵為蘇軾、蘇轍父親，地位較高;胡宗憲地位高于戚繼光、俞大猷;
此題不僅考察古代宴飲座次禮儀，同時(shí)考察了古代人際關(guān)系問(wèn)題，難度很大。 三、16年軍隊(duì)文職人員招聘新變化 雖然16年軍隊(duì)文職人員招聘大綱涉及到歷史知識(shí)的部分與往年相比變化不大，但考題內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)新變化。 1、黨史相關(guān)內(nèi)容：以往歷年考試必會(huì)涉及到的黨史知識(shí)，在2015年軍隊(duì)文職人員招聘中沒(méi)有考察，但在16年備考過(guò)程中應(yīng)引起足夠重視，尤其是1937年1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨史相關(guān)內(nèi)容。 2、歷史文化常識(shí)：這一部分知識(shí)，從12年軍隊(duì)文職人員招聘起先后考察過(guò)建筑物匾額、重要傳統(tǒng)節(jié)日、宴會(huì)座次禮儀、古代人際關(guān)系等內(nèi)容，那近兩年考試不曾涉及的二十四節(jié)氣、天干地支紀(jì)年法、不同年齡別稱、帝王年號(hào)謚號(hào)廟號(hào)、姓氏表字等等知識(shí)都是備考熱點(diǎn)。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作備考：快速閱讀有妙招
其實(shí)，不管是有公考經(jīng)驗(yàn)的考生，還是從零開(kāi)始的小白，都需要明白，申論最本質(zhì)的作答的原則就是問(wèn)什么答什么以及答案全在材料里，換句話說(shuō)，就是要增強(qiáng)閱讀理解的能力，接下來(lái)專家就和大家聊聊該怎樣增強(qiáng)閱讀理解能力。在申論的考試中，一般由三部分組成：注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求。所以不難看出，我們需要理解的就是這三個(gè)部分。(一)對(duì)于注意事項(xiàng)，只要大家經(jīng)歷過(guò)較為正式的考試都能理解大致的，這個(gè)部分需要細(xì)心細(xì)致，技巧不是很多，只要大家能注意一些關(guān)鍵的信息，如考試時(shí)長(zhǎng)來(lái)安排作答時(shí)間，以及不要觸犯考場(chǎng)的禁忌即可。(二)對(duì)于給定資料。是需要大家進(jìn)行好好訓(xùn)練和突破，畢竟我們的答案都是來(lái)自于這一個(gè)部分，但是很多考生面對(duì)的這一部分幾千字的就就會(huì)覺(jué)得很吃力，其實(shí)這是因?yàn)闆](méi)有很好的掌握閱讀技巧，其實(shí)該部分的閱讀最重要的是了解材料的大意，所以對(duì)于很多細(xì)微的東西其實(shí)并不需要我們過(guò)多花費(fèi)精力，大家只要按照以下的步驟，就能夠發(fā)現(xiàn)材料可以拆分，幫助大家進(jìn)行材料梳理：1、找出每個(gè)段落的關(guān)鍵詞：(1)名詞：多是地方或者個(gè)人，是段落的主體，常常也會(huì)是我們的作答對(duì)象(2)動(dòng)詞：明白這個(gè)段落的主人公做法(3)形容詞：主要用來(lái)判斷該主人公做的事情結(jié)果2、根據(jù)每個(gè)段落大意進(jìn)行層次劃分，常見(jiàn)的劃分層次(1)同一主體做的不同方面的事情(如村支書(shū)小剛在產(chǎn)業(yè)，生態(tài)，文化不同方面進(jìn)行建設(shè))(2)不同主體所做的同一類的事情(如ABC三個(gè)國(guó)家對(duì)于貿(mào)易的做法)(3)同一件事件的時(shí)間上的順序(如某地政府對(duì)于一件緊急事件的處理流程)3、快速回顧同一則材料的段落大意，就能夠大致明白材料的表達(dá)意思了。(三)對(duì)于作答要求。注意這應(yīng)該是我們優(yōu)先于給定資料的閱讀的部分。雖然答案都是從第二部分來(lái)，但是在沒(méi)有作答要求的指引下，就像跑馬拉松不知道終點(diǎn)在哪里一樣，跑的再快再好也是無(wú)用功。而閱讀題干最主要就是要明白材料范圍，作答對(duì)象只有這兩個(gè)明白了，才能有選擇的去抓住材料重點(diǎn)內(nèi)容，而不是幾千字的材料照單全收。另外，還有兩個(gè)需要注意的部分1.就是蘊(yùn)含在題干的中的暗線，也就是材料的主題，可根據(jù)題干的相通的部分進(jìn)行推測(cè)?；蛘咧苯訌淖詈笠坏李}目看出。2.記住最后一道題主題。雖然今年國(guó)京考沒(méi)有像往常意義涉及申發(fā)論述的考察，但是其最后一道貫徹執(zhí)行類的題目也是有主題，抓住這一主題就可以在做小題的時(shí)候就可以積累材料內(nèi)的案例，幫助最后一道題的作答。中公教育希望以上的閱讀技巧能夠幫助到大家縮短閱讀時(shí)間，在于其他考生的比拼中，積累優(yōu)勢(shì)。
