2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講

軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講，下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試：定義判斷核心成分分析法精講這一問(wèn)題的具體分析，更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 定義判斷題是軍隊(duì)文職考試崗位能力考試的必考題，題量穩(wěn)定，在大多數(shù)考生看來(lái)，這種題型比較簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼛缀醪恍枰鋈魏蔚闹橇ε袛?，只要把選項(xiàng)和題干進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，就可以選出答案。但是實(shí)踐表明，就是這樣的題目，考生卻特別容易出錯(cuò)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，很大程度上和定義判斷題的細(xì)節(jié)較多有關(guān)，一不小心就容易踩到陷阱。 針對(duì)這樣的出題特點(diǎn)，我們就需要這一方法：核心成分分析法。所謂核心成分分析法，就是我們?cè)陂喿x中對(duì)于定義中起限制性的一些成分進(jìn)行勾畫分析，利用核心信息來(lái)快速排除干擾選項(xiàng)。

其中，主客體的考查最多，尤其是行政法等相關(guān)定義。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，做題時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)不在于一定要完全區(qū)分出哪個(gè)部分是主體，客體，是目的還是原因，因?yàn)閰^(qū)分的過(guò)程往往更加浪費(fèi)時(shí)間。我們要做的是能夠?qū)ξ亩芜M(jìn)行切割，更好地去篩選出重要細(xì)節(jié)，不遺漏。不過(guò)，不是所有題目都可以用此方法，它適合定義短，難懂的題目，從學(xué)科角度來(lái)說(shuō)，尤為適合法律、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2013年軍隊(duì)文職考試崗位能力例講：假設(shè)主旨句找主旨句

在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力試卷的做題過(guò)程中，考生拿到一個(gè)文段，并不知道文段中哪一句是主旨句，可以用關(guān)聯(lián)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次來(lái)找文中的主旨，但方法的熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，況且有些考生對(duì)言語(yǔ)理解的反應(yīng)比較遲鈍，再加上考場(chǎng)上的緊張氣氛，方法就會(huì)忘光，做題也就沒(méi)有效率。 此時(shí)，可用假設(shè)主旨句的方法找主旨句。按正常情況下，軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)試卷中的文段，不會(huì)超過(guò)四句，只是有長(zhǎng)有短而已。在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)題中，一個(gè)句子中的主旨句多是文段中的首尾句。在此時(shí)，如果考生先入為主，首先假設(shè)第一句為文中的主旨句，并仔細(xì)看，看完之后再概括。此時(shí)你就會(huì)對(duì)第一句在文中的作用有一個(gè)判斷，如果其是主旨句，后文即可不看，或略看;

事實(shí)上，文段中的每一個(gè)句子在文中都有其特定的作用，有時(shí)候，我們甚至可又重點(diǎn)看分句，比如，我們常在文段中看到引用部分的名言警句，其實(shí)，理解力強(qiáng)的人可通過(guò)此來(lái)判斷出文中的主旨，因?yàn)樗鼈儺?dāng)中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)就是文中的主旨。 怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢?經(jīng)過(guò)我對(duì)軍隊(duì)文職考試言語(yǔ)題的總結(jié)，首尾句無(wú)非有以下作用。 首句作用： 引子：事實(shí)陳述，引入一個(gè)話題，不是主旨; 介詞引導(dǎo)的句子，其都是一些事實(shí)陳述，不是主旨; 并列結(jié)構(gòu)，句子作用相等同; 文中主旨; 援引：引用、別人的觀點(diǎn)，不是主旨; 提出問(wèn)題，不是主旨。 尾句作用： 由介詞引導(dǎo)的句子，充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，不是主旨; 文中主旨; 并列結(jié)構(gòu)，各個(gè)句子的作用贊同;

解釋說(shuō)明，不是主旨; 舉例子，不是主旨。 當(dāng)我們從形式上判斷出其不是文中主旨時(shí)，我們就可以不重點(diǎn)看首尾句了，我們就可以重點(diǎn)看其它句子。 例1、孔子嘗曰：未知生，焉知死?，生與死自孔子時(shí)起便是中人始終關(guān)注的問(wèn)題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個(gè)問(wèn)題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說(shuō)，在中思想史上，對(duì)生的問(wèn)題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問(wèn)題的追問(wèn)。有時(shí)候人們確實(shí)覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為，死是生的延續(xù)。 這段文字的核心觀點(diǎn)是() A、孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響 B、生與死是中思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問(wèn)題 C、中人對(duì)生與死的問(wèn)題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w D、對(duì)生死問(wèn)題的不同答案源自討論者的不同觀念 解析：方法簡(jiǎn)單，用時(shí)也短。

按照公司的方法，其可略看或不看。事實(shí)上，如認(rèn)真看此，文中主旨即立馬出現(xiàn)。后文也無(wú)須再年。第一句講未知生，焉知死?，強(qiáng)調(diào)的是生的重要性，從選項(xiàng)來(lái)看，C項(xiàng)也是再?gòu)?qiáng)調(diào)生的重要性，即與引用部分意思相符，答案即為C。 引用部分為觀點(diǎn)服務(wù)，它之所以能論證觀點(diǎn)，是因?yàn)槠渲幸灿姓擖c(diǎn)，只不過(guò)是隱性的論點(diǎn)，需要考生從中提取和概括而已。 如用假設(shè)主旨法，第一句為引用，肯定不是主旨，不看;再看最后一句，最一句以有時(shí)候開頭，講一種特例，也不是文中主旨，據(jù)此，考生可判斷文中主旨便在中間，故主旨句立馬出來(lái)了。這樣做，用時(shí)短，做題效率高。

2014法律知識(shí)習(xí)題精解（九）

A.舉證B.履行具有法律效力的判決、裁定C.監(jiān)督審判活動(dòng)D.收集證據(jù)5、人民檢察院對(duì)行政案件的審理的主要監(jiān)督方式是（）。A.提起訴訟B.抗訴C.參與訴訟D.上訴國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)(）解析題目或解析有誤，。1、D2、C3、D4、B5、B