軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識判斷40000題匯總（638）
（）年3月29日至4月16日，中央人民政府新聞總署主持召開了新中成立后第一次全新翁哦年工作會議，首次提出改進(jìn)報(bào)紙工作、加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系的問題。-1950, 1961年，（）招收了兩名新聞史專業(yè)的研究生，這是我第一次培養(yǎng)新聞研究生。-復(fù)旦大學(xué)新聞系, 毛澤東在中共中央召開的工作會議上講話，號召大興調(diào)查研究之風(fēng)，（）年要成為實(shí)事求是年。-1961, 1961年5月1日，劉少奇同《人民日報(bào)》、新華社負(fù)責(zé)人談話時(shí)，明確指出：編輯和記者史（）的專業(yè)工作者。-調(diào)查研究, 大興調(diào)查研究之風(fēng)后，新聞工作有了明顯改進(jìn)，其中《南方日報(bào)》發(fā)表了（）以發(fā)表時(shí)間早、言論尖銳而在全產(chǎn)生了很大影響。-《隨行紀(jì)談》, 《燕山夜話》史（）藝馬南屯為筆名在《北京晚報(bào)》上開辟的專欄。
2020年新疆軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：主旨概括題
高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結(jié)果，過于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學(xué)在設(shè)置專業(yè)時(shí)經(jīng)過教授委員會或?qū)W術(shù)委員會等專門機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門也應(yīng)推動并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專業(yè)設(shè)置上給專業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價(jià)高校專業(yè)時(shí)，才有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于專業(yè)不好 這段文字意在強(qiáng)調(diào)() A.教育主管部門應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán) B.制度建設(shè)是保證專業(yè)評估合理性的基礎(chǔ) C.高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素 D.就業(yè)率不是評價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)
2014年天津鄉(xiāng)鎮(zhèn)軍隊(duì)文職考試崗位能力常識技巧：巧解＂邏輯型法律題＂
考生們普遍認(rèn)為，學(xué)法律專業(yè)的考生可能會在考試中占便宜。因?yàn)?，在常識的一些題目中，會考察相關(guān)的法律知識，對于非法律專業(yè)的考生來說，相當(dāng)于是為難。實(shí)則不然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)軍隊(duì)文職考試招考比拼的是能力，而非專業(yè)背景，不會在題目設(shè)置上，體現(xiàn)出明顯的專業(yè)偏好的。邏輯型法律題的設(shè)置，就體現(xiàn)了這種理念。 所謂邏輯型法律題是指，雖然從題目上看，考察的內(nèi)容是法律知識，但是從題目選項(xiàng)設(shè)置來看，實(shí)際則是對考生邏輯能力的考察，而法律專業(yè)的知識其實(shí)并不在考察范圍。對于非法律專業(yè)的考生來說，其實(shí)大家在此類題型面前是站在同一起跑線上的，甚至即使是法律專業(yè)的考生，紅師教育網(wǎng)提醒您作答此類題型時(shí)，也是采用邏輯方法，而非法律背景知識。 例1.
甲模仿某知名作家的寫作風(fēng)格創(chuàng)作小說并以該作家名字公開發(fā)表 B.甲因無法分辨真假銷售某高仿皮包，但未給商標(biāo)權(quán)利人造成損失 C.甲開發(fā)A之C游戲并公開銷售，但AC商標(biāo)的權(quán)利人是乙 D.甲申請注冊AC琴行，AC二字與某知名電腦商標(biāo)完全重合
