2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):文化教育學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:25:10文化教育學(xué)狄爾泰、斯普朗格、利特、福利特納、博爾諾夫文化教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：第一，人是一種文化的存在，人類(lèi)歷史是一部文化的歷史;第二教育是一種歷史文化過(guò)程;第三，教育研究須采用精神科學(xué)或文化科學(xué)的方法，即理解與解釋的方法;第四，教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體的主觀文化轉(zhuǎn)變;第五，教育通過(guò) 陶冶與 喚醒 培養(yǎng)完整人格。思辨氣息太濃，難免脫離教育實(shí)踐，這是文化教育學(xué)的時(shí)代局限性所導(dǎo)致的理論缺陷所在。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):論教育當(dāng)定宗旨-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):論教育當(dāng)定宗旨發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:50:41梁?jiǎn)⒊P(guān)于教育目的有哪些論述？答：梁?jiǎn)⒊貏e重視確定教育目的，曾與《論教育當(dāng)定宗旨》一文。 他首先認(rèn)為教育一定要有目的，否則將一事無(wú)成；其次，他認(rèn)為教育目的正確與否，至關(guān)重大，封建教育之所以腐朽，洋務(wù)教育之所以收效甚微，主要在于教育目的上的錯(cuò)誤；最后，他認(rèn)為正確的教育目的應(yīng)該是 養(yǎng)成一種特色之國(guó)民 ,這種國(guó)民須具有公德、國(guó)家思想、自治、自尊、合群、尚武等品質(zhì)?？朔袊?guó)人在專(zhuān)制社會(huì)中形成的品格缺陷。他認(rèn)為只有造就出這樣的新民，才能拯救國(guó)家的危亡，振興中華民族。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):教育本土化、民族化-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):教育本土化、民族化發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:30:28教育本土化、民族化本土化、民族化背景下的教育變革，旨在追求教育本土化和教育民族化。教育本土化可以理解為外來(lái)教育思想與中國(guó)教育實(shí)際的會(huì)通、融合，是使外來(lái)教育思想轉(zhuǎn)化為我國(guó)教育實(shí)際的一個(gè)組成部分，并因而體現(xiàn)出本土特征的過(guò)程。教育民族化可以理解為在教育的國(guó)際學(xué)術(shù)交流中，以本國(guó)國(guó)情和民族特性為基點(diǎn)，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，對(duì)外來(lái)文化進(jìn)行精心的鑒別、選擇和改造，使其與本土文化的優(yōu)良因素進(jìn)行交融，形成既有時(shí)代特點(diǎn)又有本國(guó)特色、國(guó)際性與民族性相統(tǒng)一的教育理論和制度。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):柏拉圖的國(guó)家化教育思想-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):柏拉圖的國(guó)家化教育思想發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:34:03柏拉圖的國(guó)家化教育思想：國(guó)家化教育思想是柏拉圖教育思想的重要內(nèi)容之一。他認(rèn)為，理想國(guó)家的建立和穩(wěn)定依賴(lài)于教育，依賴(lài)于國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的教育。 他主張教育由國(guó)家負(fù)責(zé)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)為公民舉辦學(xué)前教育、普通教育和高等教育，國(guó)家的教育應(yīng)有一個(gè)比較完整的體系。教育是建立理想社會(huì)、維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具。為此，教育從內(nèi)容到形式應(yīng)受到國(guó)家的嚴(yán)密控制。
