2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)練習(xí)：教師心理4-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 18:03:27三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師正確學(xué)生觀的內(nèi)容。答案：①正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的向師性和獨(dú)立性。既要珍惜學(xué)生的向師性，又要尊重學(xué)生的獨(dú)立性。建立教學(xué)相長、尊師愛生的師生關(guān)系。②正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的能動(dòng)性和可塑性。既不能忽略學(xué)生內(nèi)心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，這是激勵(lì)學(xué)生成長進(jìn)步的根本動(dòng)力，是教師留給學(xué)生的寶貴精神財(cái)富，是教師正確的學(xué)生觀的核心內(nèi)容。③正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異和發(fā)展?jié)摿?。要?cè)重于從因材施教的角度看待個(gè)別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，這是教師樹立正確學(xué)生觀的不可忽視的一個(gè)方面。2.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。答案：①掌握精深的專業(yè)知識(shí)。②廣博的知識(shí)領(lǐng)域。③的教育科學(xué)理論。④豐富的個(gè)體實(shí)踐知識(shí)。3.簡(jiǎn)述講師型教師與新教師課時(shí)計(jì)劃差異的表現(xiàn)。答案：①對(duì)教師課時(shí)計(jì)劃的分析表明，與新教師相比，講師教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。②講師教師的課時(shí)計(jì)劃只突出課的主要步驟和數(shù)學(xué)內(nèi)容，相反，新教師卻把大量時(shí)間用在課時(shí)計(jì)劃的一些細(xì)節(jié)上。③講師教師的課時(shí)計(jì)劃修改與演練所需的大部分時(shí)間都在正式計(jì)劃之外，而新教師要在臨上課之前針對(duì)課時(shí)計(jì)劃做演練。④在兩個(gè)平行班教同樣的課時(shí)，新教師往往利用課間來修改課時(shí)計(jì)劃。⑤一般來說，講師教師認(rèn)為，教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的行為所決定的，而新教師的課時(shí)計(jì)劃往往依賴于課程的目標(biāo)，不能夠把課堂教學(xué)計(jì)劃與課堂情境中的學(xué)生行為聯(lián)系起來。
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發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 18:03:39⑥另外，講師教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)來安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)計(jì)劃具有靈活性;而新教師僅僅按照課時(shí)計(jì)劃去做，不會(huì)隨著課堂情境的變化來修正他們的計(jì)劃。⑦同時(shí)，在備課時(shí)，講師教師表現(xiàn)出一定的預(yù)見性，而新教師則認(rèn)為自己不能模擬題計(jì)劃執(zhí)行時(shí)的情況。4.簡(jiǎn)述教師成長的三個(gè)階段。答案：①關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，或想方設(shè)法控制學(xué)生。重視人際關(guān)系和他人的評(píng)價(jià)與態(tài)度，重視課堂管理。②關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。③關(guān)注學(xué)生階段。當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后，成長的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，教學(xué)材料和教學(xué)方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。5.教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力?答案：①敏銳的觀察能力。②較強(qiáng)的言語表達(dá)能力。③靈活的組織教學(xué)能力。④把握時(shí)機(jī)進(jìn)行教育的能力。⑤一定的知識(shí)創(chuàng)新的能力。四、論述題1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚v師教師與新手教師在教學(xué)過程方面的差異。答案：①課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。講師教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅(jiān)持執(zhí)行，而新教師的課堂規(guī)則較為含糊，不能堅(jiān)持執(zhí)行下去。同時(shí)，講師教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過練習(xí)與反饋習(xí)得的，而新教師卻不會(huì)這樣去做，在闡述規(guī)則的時(shí)候，新教師往往是含糊其辭的。②吸引學(xué)生注意力。講師教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法，新教師則相對(duì)缺乏這些方法。③教材的呈現(xiàn)。講師教師在教學(xué)時(shí)注重回顧先前知識(shí)，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，新教師則不能。
