2018年福建省軍隊文職報名_多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語

多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語

(一)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：百分?jǐn)?shù)與百分點 1.百分?jǐn)?shù)(百分比)表示量的增加或者減少。 例如，現(xiàn)在比過去增長20%，若過去為100，則現(xiàn)在是120。算法是：100(1+20%)=120。 例如，現(xiàn)在比過去降低20%，如果過去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100(1-20%)=80。 例如，降低到原來的20%，即原來是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：10020%=20。 注意：占、超、為、增的含義： 占計劃百分之幾用完成數(shù)計劃數(shù)100%。 例如，計劃為100，完成80，占計劃就是80%。 超計劃的百分之幾要扣除基數(shù)。 例如，計劃為100，完成120，超計劃的就是(120-100)100%=20%。

例如，今年完成256個單位，去年為100個單位，今年為去年的百分之幾，就是256100100%=256%。 比去年增長百分之幾應(yīng)扣除原有基數(shù)。 例如，去年100，今年256，算法就是(256-100)100100%，比去年增長156%。 2.百分點指速度、指數(shù)、構(gòu)成等的變動幅度。 例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為19%，去年增長速度為16%，今年比去年的增長幅度提高了3個百分點。今年物價上升了8%，去年物價上升了10%，今年比去年物價上升幅度下降了2個百分點。 (二)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：倍數(shù)與翻番 1.倍數(shù)兩個有聯(lián)系指標(biāo)的對比。 例如，某城市2000年的人均住房使用面積達(dá)到14.

8平方米的3.9倍()。 2.翻番指數(shù)量加倍。 例如，內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應(yīng)為原來數(shù)A2n。 (三)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：發(fā)展速度與增長速度 1.發(fā)展速度指報告期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動態(tài)相對數(shù)。它等于報告期水平對基期水平之比。表示報告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升;小于100%(或1)表示下降。 由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。 2.增長速度是說明事物增長快慢程度的動態(tài)相對數(shù)。它是報告期比基期的增長量與基期水平之比，表示報告期水平比基期水平增長了百分之幾或者多少倍。

正數(shù)表示增長，負(fù)數(shù)表示降低。增長速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長速度和定基增長速度。 增長速度=發(fā)展速度-1。比如，要反映2002年的金融機(jī)構(gòu)存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可;但是增長速度就應(yīng)該用2002年的減去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用發(fā)展速度減去1即可。 (四)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：序時平均數(shù)、平均發(fā)展速度、平均增長速度 1.序時平均數(shù)是將動態(tài)數(shù)列中各時期或時點上的指標(biāo)加以平均而得的平均數(shù)。這種平均數(shù)是將某種事物在時間上變動的差異平均化，用以說明一段時期內(nèi)的一般水平。

兩者的差別在于： (1)一般平均數(shù)是根據(jù)同一時期的標(biāo)志總量與總體總量計算的;而序時平均數(shù)是根據(jù)不同時期的總量指標(biāo)計算的。 (2)一般平均數(shù)所平均的是總體內(nèi)各單位某一標(biāo)志值的差別;而序時平均數(shù)所平均的是總體的某一總量指標(biāo)在時間上的變動差別。 (3)一般平均數(shù)通常是由變量數(shù)列計算的;而序時平均數(shù)是由動態(tài)數(shù)列計算的?？梢娦驎r平均數(shù)不論從性質(zhì)上或計算上都與一般平均數(shù)不相同。 2.平均發(fā)展速度是動態(tài)數(shù)列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時平均數(shù)。它說明在一定時期內(nèi)發(fā)展速度的一般水平。根據(jù)這一定義，平均發(fā)展速度的計算方法有幾何法和方程法。 3.平均增長速度 因平均增長速度不等于全期各環(huán)比增長速度的連乘積，故它不能根據(jù)各環(huán)比增長速度進(jìn)行直接計算。

(五)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：增幅與同比增長 1.增幅 增幅與增加幅度是一個概念，指的是速度類、比例類的增加幅度，比如，今年5月GDP的發(fā)展速度是10%，去年5月是9%，我們就可以說GDP發(fā)展速度的增幅是1個百分點;如果說去年是10%，今年增幅為9%，那么今年的發(fā)展速度就用10%(1+9%)得到。 2.同比增長 同比增長是指相對于去年同期增長百分之多少。比如，去年5月完成8萬元，今年5月完成10萬元，同比增長就應(yīng)該用(10-8)8100%即可。 (六)多省軍隊文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語：基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù) 1.基尼系數(shù) 基尼系數(shù)可以衡量收入差距，是介于0～1之間的數(shù)值。

基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高;為1時表示絕對不平等。一般標(biāo)準(zhǔn)是：在0.2以下表示絕對平均;0.3～0.4之間表示比較合理;0.5以上表示差距懸殊。 2.恩格爾系數(shù)(%)

2015年省軍隊文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系備考:快速解決比賽問題

省軍隊文職考試考試中經(jīng)常會出現(xiàn)跟比賽有關(guān)的問題，讓許多考生頭疼不已。其實，比賽問題是有一定方法的，掌握了這些方法，不僅可以節(jié)省時間，而且對正確解題有很大幫助。紅師教育省軍隊文職考試頻道將為廣大考生介紹比賽問題的快速解題方法，并結(jié)合例題進(jìn)行講解，希望能給廣大考生一定的啟發(fā)和幫助。 根據(jù)比賽規(guī)則，比賽問題主要分為淘汰賽和循環(huán)賽，每類比賽都有對應(yīng)的解題方法。在淘汰賽中，若需要決出冠軍，則比賽場次為N-1;若需要決出前三名，則比賽場次為N。在循環(huán)賽中，如果是單循環(huán)賽，即任意兩隊打一場比賽，則比賽場次為C(2，n);如果是雙循環(huán)賽，即任意兩個隊打兩場比賽，則比賽場次為A(2，n)。