2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析之平均數(shù)計(jì)數(shù)問題
平均數(shù)是我們很早就有所接觸的一個(gè)知識(shí)。平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指。在小學(xué)的時(shí)候,平均數(shù)的計(jì)算比較簡單主要是由于那時(shí)所涉及的數(shù)據(jù)量不大,但是在軍隊(duì)文職招聘考試的資料分析板塊,對(duì)于平均數(shù)的考查的難點(diǎn)主要在于一是單位的換算,二是數(shù)據(jù)量大,三是對(duì)直接計(jì)算平均數(shù)的題考查較少,而更多的是通過計(jì)算多個(gè)平均數(shù)后,再比較大小計(jì)數(shù),所以很多考生在計(jì)算平均數(shù)計(jì)數(shù)問題的時(shí)候,都進(jìn)行直接計(jì)算,很費(fèi)時(shí)間。專家在此就為大家介紹兩種考試中常用的方法,一種是思維轉(zhuǎn)換,逆向解決平均數(shù)的計(jì)數(shù)問題,一種是利用首數(shù)法解決此類問題。一、思維轉(zhuǎn)換,逆向解決平均數(shù)的計(jì)數(shù)問題。當(dāng)我們?cè)谟龅筋}目給出的參考平均數(shù)是一個(gè)比較容易計(jì)算(如:整十,整百等的數(shù))時(shí),如果我們還是利用平均數(shù)=總量/個(gè)數(shù)去依次計(jì)算每個(gè)平均數(shù),然后再和參考平均數(shù)比較大小,這樣計(jì)算起來就比較費(fèi)時(shí)。此時(shí)我們就可以轉(zhuǎn)換思維,化除法為乘法,利用總量=平均數(shù)個(gè)數(shù)來進(jìn)行求解,通過計(jì)算出的總量與實(shí)際的總量比較,如果計(jì)算出的總量小于實(shí)際的總量,則實(shí)際平均數(shù)就高于參考平均數(shù);如果計(jì)算出的總量大于實(shí)際的總量,則實(shí)際平均數(shù)就低于參考平均數(shù),這時(shí)只需根據(jù)題干所給條件進(jìn)行判斷即可。問:2010年金磚國家中人均GDP超過1萬美元的國家有:A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)紅師解析:由于題干給出的參考平均數(shù)為1萬美元,是比較容易計(jì)算,所以可以轉(zhuǎn)換思維,利用總量=平均數(shù)個(gè)數(shù)來進(jìn)行求解,只要計(jì)算出來的總量小于實(shí)際的總量,那么這個(gè)國家的人均GDP就超過1萬美元,所以此時(shí)我們只需要看GDP數(shù)值與人口數(shù)的大小關(guān)系即可,只有巴西和俄羅斯的實(shí)際GDP總量大于人口數(shù),所以人均GDP超過1萬美元的國家有2個(gè)。答案為B。注:在利用此方法解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問題的時(shí)候,還有一個(gè)關(guān)鍵在于單位的換算,在用此法解決這一類計(jì)數(shù)問題時(shí),一定要保證單位的統(tǒng)一。二、利用首數(shù)法解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問題。對(duì)于某些題目而言,題干所給參考的平均數(shù)是不利于用乘法計(jì)算時(shí),這時(shí)我們可以利用首數(shù)法來解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問題。只要實(shí)際計(jì)算出平均數(shù)的前幾位,再和參考平均數(shù)比較,根據(jù)題干要求,選出與題干條件要求相符的結(jié)果。問:河北、安徽、四川、新疆四個(gè)省(區(qū))中,2012年夏糧每公頃產(chǎn)量高于全國平均水平的省份有幾個(gè)?A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)紅師解析:此題只需利用首數(shù)法,比較前幾位的大小即可。全國的平均水平為12995/,河北為,安徽為,四川為,新疆為,所以高于全國平均水平的有3個(gè)省(區(qū)),所以答案為C。通過上面兩個(gè)例子,中公教育專家給大家介紹了解決平均數(shù)計(jì)算問題的兩種方法,對(duì)于這一類問題的解決方法還有很多,但萬變不離其宗。希望各位在后面的練題過程中,首先應(yīng)該注重對(duì)基本知識(shí)和方法的掌握,在掌握好基本方法后,再去總結(jié)和提煉其它方法,這樣才能在考場上得心應(yīng)手。
2020福建軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作解釋型綜合分析題深度解讀
眾所周知,在申論科目作答過程中,小題如果能夠取得較為理想的分?jǐn)?shù)的話,那申論的總體分?jǐn)?shù)也不會(huì)特別的低,而在眾多的小題題型中,令眾多考生望而生畏的當(dāng)屬是綜合分析題了,而解釋型綜合分析又作為高頻出現(xiàn)的題型,其重要性不言而喻。今天,專家將對(duì)解釋型綜合分析題進(jìn)行深度解讀,助力考生過關(guān)。一、難點(diǎn)剖析解釋型綜合分析題最鮮明特征就是談?wù)剬?duì)一個(gè)詞、一句話的理解。有的詞句比較好理解,但有的詞句乍一看會(huì)發(fā)現(xiàn)似懂非懂不懂,仔細(xì)一看卻并不理解。這個(gè)詞,這句話自然成為了解題路上的第一難。而閱讀材料成為第二難,表現(xiàn)為解讀完材料后你會(huì)發(fā)現(xiàn)題干和材料間無法建立關(guān)聯(lián),或者感覺找到了很多要點(diǎn),也標(biāo)注出來了,但是不知道該怎么組織語言,說到底還是對(duì)于材料與題干不理解。最后一個(gè)難點(diǎn)則在于,寫出來的答案,總覺著與參考答案一對(duì)比差異太明顯,對(duì)于要點(diǎn)的加工和語言表述不知如何改進(jìn)。這三個(gè)難點(diǎn),共同致使考生對(duì)于綜合分析題感覺很簡單,但一做就不會(huì)。二、技巧點(diǎn)撥第一難點(diǎn):審題方法不精細(xì)。具體建議:審題三步走要科學(xué)。第一步是先劃分題干中的主體句子,劃出幾個(gè)關(guān)鍵詞;第二步是根據(jù)句子結(jié)構(gòu),尋找和確定關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系,理順關(guān)系;第三步是在回到原文找點(diǎn)之前,首先自己要對(duì)劃線句有一個(gè)初步的了解,以此作為閱讀材料的突破點(diǎn)。第二難點(diǎn):材料閱讀毫無章法,與題無法建立聯(lián)系。具體建議:一是閱讀材料時(shí)應(yīng)先盡可能回到題干那句話的出處前后,閱讀上下文句子,強(qiáng)化對(duì)題干句子的理解,搜尋對(duì)于題干句子的直接解釋的要點(diǎn)。二是在答案尋找的同時(shí)一定要進(jìn)行勾圈點(diǎn)畫,并且找到答案要點(diǎn)之后在旁邊一定要進(jìn)行標(biāo)記;第三難點(diǎn):對(duì)于要點(diǎn)的加工和語言表述不知如何改進(jìn)。具體建議:對(duì)比參考答案時(shí)先看答案要點(diǎn)詞語是否齊全,看自己哪里的答案要點(diǎn)缺失,再仔細(xì)琢磨要點(diǎn)句子應(yīng)如何表述更合理,最終進(jìn)行簡要修改或者重新書寫??傊?,一定要把自己的答案和參考答案進(jìn)行對(duì)照并進(jìn)行總結(jié)。解釋型綜合分析題難度系數(shù)確實(shí)非常高,但并非沒有方法對(duì)應(yīng)。需要精準(zhǔn)的理解出題意圖并掌握嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的做題步驟,最重要的還是需要建立題干與材料間的邏輯關(guān)系,最終找到答案要點(diǎn)。機(jī)會(huì)常常眷顧有準(zhǔn)備的人,考生備考宜早不宜遲,中公教育希望考生把握好考試內(nèi)容,專門備考,取得好成績,順利通過筆試!