2014上海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：主旨概括題典型例題解析

1、片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)改變命運(yùn)的價(jià)值取向，使得理想、信念教育難以入腦入心。大學(xué)內(nèi)外把大學(xué)歪曲成名利場(chǎng)，這種認(rèn)識(shí)對(duì)高等教育造成了嚴(yán)重的誤解和擠壓。對(duì)此，高校要重建大學(xué)精神，整頓學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。更重要的是從小學(xué)、中學(xué)就要突破應(yīng)試教育的偏向，培養(yǎng)有正確追求、人格健全的新人。 最符合這段話主旨的一項(xiàng)是（）。 A.為了爹娘，為了自己，拼了B.目標(biāo)清華當(dāng)仁不讓?zhuān)硐氡贝竺缐?mèng)成真 C.教育改變命運(yùn)，草根子弟翻身D.得天下英才而育之，為中華崛起而讀書(shū) 答案D

2019甘肅軍隊(duì)文職招考軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作寫(xiě)作技巧：如何擴(kuò)充論點(diǎn)

分論點(diǎn)的論證，是大家心中的一頭攔路虎。因?yàn)樾枰畛涞膬?nèi)容過(guò)多。在這里，中公教育專(zhuān)家給大家講解一下分論點(diǎn)的論證方法：靈活寫(xiě)法之理證、例證。理證：名言警句，理論政策，原理效應(yīng)。示例1：創(chuàng)新社會(huì)管理需要依靠和發(fā)動(dòng)廣大人民群眾?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的要求是發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享。社會(huì)管理就是要為人們的安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造良好條件。人民群眾是社會(huì)穩(wěn)定的基石，只有依靠和發(fā)動(dòng)群眾，我們的社會(huì)管理才不會(huì)是無(wú)本之木，無(wú)源之水。因此，我們應(yīng)充分相信群眾，充分依靠群眾，發(fā)揮人民群眾的主體作用，形成人人參與社會(huì)管理的新格局。示例2：激發(fā)文化活力要加強(qiáng)對(duì)外文化交流。詩(shī)經(jīng)有云他山之石，可以攻玉。我們中華古代文化之所以燦爛經(jīng)久不衰，關(guān)鍵在于我們文化的兼容并包的開(kāi)放性。對(duì)外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)，吐故納新，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，如此這樣不但能讓世界更多更好的了解我們，消除隔膜，反駁一些西方媒體對(duì)我國(guó)不負(fù)責(zé)任的負(fù)面報(bào)道，也能夠通過(guò)交流學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)文化，充實(shí)自己?？梢?jiàn)，開(kāi)展多種形式的對(duì)外文化交流活動(dòng)，是激發(fā)中華文化煥發(fā)活力的一灣活水。示例3：農(nóng)村教育衰敗是我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的絆腳石。管理學(xué)領(lǐng)域的木桶法則一直為人所熟知。該法則告訴我們：在發(fā)展過(guò)程中要下功夫狠抓薄弱環(huán)節(jié)，否則整體的發(fā)展就會(huì)受到影響。該理論也同樣適用于我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)狀。農(nóng)村小學(xué)的消解，不斷攀升的輟學(xué)率，導(dǎo)致農(nóng)村人才數(shù)量和質(zhì)量不斷下滑。如此，何談建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)?因此當(dāng)務(wù)之急是狠抓薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村地區(qū)教育，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。例證：經(jīng)典故事、社會(huì)熱點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)歷(親友經(jīng)歷)。注意簡(jiǎn)潔、新穎。示例1：閱讀質(zhì)量下降，助長(zhǎng)了社會(huì)的浮躁情緒。很多矛盾激化的背后，都能看到極端思維的盛行。往往是政策還沒(méi)出臺(tái)，民間意見(jiàn)的爭(zhēng)論就已經(jīng)不可開(kāi)交;平和理性地探討鮮少見(jiàn)到，撕破臉皮的人身攻擊卻遍地皆是;發(fā)泄情緒的多，真正研究的少。這都凸顯了健康理性的氛圍在中國(guó)的缺失。而這種健康理性心態(tài)的樹(shù)立，最重要的途徑是教育，對(duì)于國(guó)民而言，就是不斷進(jìn)行深層次的閱讀。因此，培養(yǎng)理性心態(tài)，需注重深層次閱讀。示例2：加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)，需要全社會(huì)共同創(chuàng)造誠(chéng)信氛圍。曾子殺豬教會(huì)下一代以誠(chéng)待人，信守承諾;商鞅立木為信推動(dòng)秦國(guó)變法直至統(tǒng)一全中國(guó);反之，周幽王忽視誠(chéng)信，烽火戲諸侯，最終導(dǎo)致周朝滅亡。凡此種種，說(shuō)明誠(chéng)信體系的建設(shè)對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家都有著十分重要的作用。因此，要在全社會(huì)大力創(chuàng)造誠(chéng)信氛圍，構(gòu)建誠(chéng)信中國(guó)。示例3：破解就業(yè)難題，創(chuàng)建就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制是補(bǔ)充。伴隨著金融風(fēng)暴對(duì)大學(xué)生就業(yè)的空前擠壓，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)不可避免的熱門(mén)話題。我身邊就有不少大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)。然而，自主創(chuàng)業(yè)面臨著諸如資金不足，經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理能力欠缺等問(wèn)題。因此，政府要做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建。通過(guò)提供稅收，減免信貸等優(yōu)惠政策以及聯(lián)合其他部門(mén)尤其是優(yōu)秀企業(yè)做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)顧問(wèn)，在全社會(huì)形成支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，從而減輕就業(yè)壓力。終上所述，國(guó)家考試的申論作文寫(xiě)作思路為分論點(diǎn)+例證/理證+回歸分論點(diǎn)+對(duì)策結(jié)論(段旨句+話題很重要+現(xiàn)實(shí)不給力+對(duì)策+結(jié)論)。廣大考生需要掌握所學(xué)習(xí)到的方法，需要大量的時(shí)間訓(xùn)練，尤其要用真題訓(xùn)練。

2018江西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：投身三農(nóng) 成就夢(mèng)想

申論范文：投身三農(nóng)成就夢(mèng)想務(wù)農(nóng)重本，國(guó)之大綱。從漢文帝輕徭薄賦，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，到唐太宗鼓勵(lì)墾荒，推行均田制度，都可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)作為國(guó)家發(fā)展的根本，數(shù)千年來(lái)一直廣受關(guān)注。今天，伴隨城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人數(shù)上升，導(dǎo)致傳統(tǒng)村落空心，承包土地拋荒，農(nóng)業(yè)發(fā)展活力蕩然無(wú)存。當(dāng)代有志青年應(yīng)積極投身三農(nóng)事業(yè)，破解發(fā)展困境，成就人生夢(mèng)想。青年投身三農(nóng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)食品安全問(wèn)題頻發(fā)，深入農(nóng)村調(diào)查可知，我國(guó)部分農(nóng)民生產(chǎn)水平落后，安全知識(shí)缺乏，為提升產(chǎn)量、增加收入，他們肆意使用高毒農(nóng)藥和化肥。然而，結(jié)果事與愿違，這種行為并沒(méi)有幫助他們?cè)黾邮杖耄炊话l(fā)現(xiàn)引發(fā)市場(chǎng)拒買(mǎi)，農(nóng)民得不償失。而大學(xué)生參與農(nóng)業(yè)發(fā)展，正可以給落后的農(nóng)業(yè)帶去先進(jìn)理念，無(wú)論是開(kāi)展生態(tài)農(nóng)業(yè)種植，還是利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展電子商務(wù)，都是以一己之力助推傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念結(jié)合，圓夢(mèng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。青年投身三農(nóng)，破解農(nóng)村留守困局。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)民為求發(fā)展，紛紛進(jìn)城務(wù)工。然而大批青壯年進(jìn)城務(wù)工的背后，卻是幼子無(wú)人撫養(yǎng)，老人缺乏照顧?？招拇逡l(fā)的留守問(wèn)題令人擔(dān)心不已。大學(xué)生深入農(nóng)村基層工作，帶來(lái)的不僅是先進(jìn)技術(shù)，更有發(fā)展理念，通過(guò)引入外資，帶動(dòng)土地流轉(zhuǎn)，可以幫助農(nóng)民找到在家鄉(xiāng)發(fā)展的平臺(tái)。如今，土地流轉(zhuǎn)的春風(fēng)遍布江西各地，從永豐到石城，農(nóng)民紛紛將土地流轉(zhuǎn)給企業(yè)。支農(nóng)大學(xué)生應(yīng)該把握這一良好時(shí)機(jī)，向農(nóng)民宣傳政策，引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)，帶動(dòng)他們?cè)诩亦l(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。這樣不但可以破解留守困局，更能促進(jìn)農(nóng)民自身發(fā)展。青年投身三農(nóng)，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了顯著的發(fā)展，基本達(dá)到小康水平。然而，農(nóng)村精神文明建設(shè)多年來(lái)卻未受重視，農(nóng)村人文化生活很欠缺，娛樂(lè)活動(dòng)大多是打麻將、打牌，并且賭資越來(lái)越大，以前打牌僅僅是為了娛樂(lè)，而現(xiàn)在至少10元、20元，一場(chǎng)牌局可能就是幾百甚至幾千的輸贏，此現(xiàn)象確令人擔(dān)憂。對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的賭博會(huì)助長(zhǎng)其不勞而獲的習(xí)氣，久而久之會(huì)使他們的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良的影響。大學(xué)生參與農(nóng)村工作，可以將城市中更加健康，文明的娛樂(lè)生活帶入到農(nóng)村，比如組織村民跳廣場(chǎng)舞，成立女子腰鼓隊(duì)，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)等，豐富村民的娛樂(lè)生活，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。支農(nóng)大學(xué)生具備良好的教育文化，擁有先進(jìn)的發(fā)展思路，是農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的催化劑。三農(nóng)問(wèn)題困擾國(guó)家多年，當(dāng)代大學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)自我，深入農(nóng)村開(kāi)展工作，依靠個(gè)人實(shí)力破解困局，在平凡的崗位上成就人生夢(mèng)想。