2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：位置型圖形推理解析
為了助力考生的2016軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育研究發(fā)現(xiàn)，位置型圖形推理是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力科目的必考題型，此類題指的是考查圖形整體或組成部分的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)以及翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化過程的圖形推理題，實(shí)質(zhì)是找到圖形位置間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，為了考生在2016軍隊(duì)文職考試考試中占取先機(jī)，紅師教育總結(jié)出位置型圖形推理的以下特點(diǎn)及規(guī)律。 位置型圖形推理一般具有如下特點(diǎn)： 1.圖形的組成元素完全相同，只是組成元素間的相對(duì)位置不同，對(duì)比分析組成元素的位置變化 2.圖形中的一部分組成元素的位置相同，另外的組成元素的位置不同，此時(shí)以位置相同的組成元素為參照，對(duì)比分析位置不同的組成元素間的變化 3.圖形中的組成元素基本相同，但不完全相同，此時(shí)應(yīng)考慮位置變化后產(chǎn)生了疊加
2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：病句解析三步走
在進(jìn)行病句辨析的時(shí)候，（）提醒各考生要想提高正確率，應(yīng)該按照以下幾步進(jìn)行： 第一步：將句子的主干提取出來(lái)，句子的主干成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，先檢查主謂賓搭配是否得當(dāng)，有無(wú)成分殘缺或多余。 第二步：如果主干成分沒有問題，就進(jìn)一步檢查定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)與其中心語(yǔ)之間搭配是否得當(dāng)，有無(wú)殘缺或多余。 第三步：如果句子主干成分與枝干成分都沒有問題，就看看句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否正確，前后是否矛盾，關(guān)聯(lián)詞使用是否正確，句式是否雜糅。最后看看句子是不是有歧義，歧義句也是病句。 下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心結(jié)合一些地方的真題來(lái)看看如何辨析病句。 例1：（浙江2012年18題）下列句子中，句意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： A.
B.郭美美事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)紅十字會(huì)如何化解危機(jī)、信息透明化的重要性以及商界的社會(huì)責(zé)任等各方面問題的廣泛討論。 C.要是一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念不堅(jiān)定，那么他即使工作能力很強(qiáng)，也不應(yīng)該被委以重任，因?yàn)樗t早會(huì)出大問題。 D.不同民族對(duì)龍的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想各不相同，在很大程度上是受地理環(huán)境、民情風(fēng)俗和宗教信仰等因素的影響造成的。 ［解析］A項(xiàng)中句子主要成分沒有什么問題，但斟酌的修飾成分反復(fù)多余了，斟酌的意思就是反復(fù)考慮，所以去掉反復(fù)，另外關(guān)聯(lián)詞要是和如果重復(fù)，保留一個(gè)即可。C項(xiàng)句子成分沒有什么問題，問題是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，要是和那么不能搭配，可以把那么去掉，另外即使要放在他前面。D項(xiàng)中句子成分也沒有問題，問題是受的影響和造成的兩種句式雜糅，可以把造成的去掉，也可以把受的影響去掉，這樣句式就不雜糅了。
例2：（安徽2010年22題）下列各句中，沒有語(yǔ)病的是： A.通過考察美幾所中學(xué)，使這些中校長(zhǎng)們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。 B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后，一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加。 C.這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽老人們說，那里從來(lái)就沒有人能進(jìn)去過，進(jìn)去的人從來(lái)就沒有能活著回來(lái)的。 D.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開中穩(wěn)扎穩(wěn)打的內(nèi)功修煉。 ［解析］A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉使，句子就有了主語(yǔ)。B項(xiàng)中的出勤率與增加不能搭配，屬于主謂搭配不當(dāng)，出勤率只能說提高，不能說增加。
正確答案是D。 例3：（浙江2010年17題）下列各句中，句意明確，沒有語(yǔ)病的一句是（） A.我北方基地計(jì)劃鼓勵(lì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民把波兒羊與當(dāng)?shù)氐纳窖蜻M(jìn)行雜交，以提高農(nóng)民養(yǎng)羊的經(jīng)濟(jì)效益，滿足發(fā)展羊肉產(chǎn)業(yè)的需要。 B.司法腐敗導(dǎo)致對(duì)有權(quán)勢(shì)的罪犯的庇護(hù)，而貪污、受賄等職務(wù)犯罪的構(gòu)成要件是當(dāng)事人是否有職權(quán)。 C.我們?cè)趫?jiān)定不移地堅(jiān)持改革開放，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)我的綜合力，不斷提高人民生活。 D.一部影視作品，要想有高的收視率或票房?jī)r(jià)值，作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。 ［解析］B項(xiàng)中職務(wù)犯罪的構(gòu)成要件與當(dāng)事人是否有職權(quán)是一面對(duì)兩面的搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中的提高后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)該加上水平。D項(xiàng)中的缺一不可是多余充分，應(yīng)該去掉。
例4：（浙江2011年17題）下列句子中，句意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： A.俗話說：上有天堂，下有蘇杭。的確如此，而且春天的西湖是最美麗的季節(jié)。 B.現(xiàn)在，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們要盡快提高和造就一大批專業(yè)技術(shù)人才。 C.人們的悲哀在于應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì) D.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，這些都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 ［解析］A項(xiàng)后面一句話春天的西湖是最美麗的季節(jié)中的主語(yǔ)是西湖，賓語(yǔ)是季節(jié)，主賓搭配不當(dāng)，可以改成西湖的春天是最美麗的季節(jié)。B項(xiàng)提高和造就一大批專業(yè)技術(shù)人才中的造就人才可以搭配，提高人才不能搭配，屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以把提高去掉。
正確答案是C。 例5：（河北2009年64題）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。 A.在他的那個(gè)寂靜的世界里，他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著 B.作者著力刻畫了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類不同女性的深刻理解和深切同情 C.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的 D.江西的瓷器是全產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一 ［解析］A項(xiàng)中的牛、石頭不能流著，屬于主謂搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的是主客體顛倒，應(yīng)該是青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字陌生，可四十歲以上的人對(duì)這個(gè)名字卻是很熟悉。
正確答案是B。
2016吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考點(diǎn)解析：假言命題答題技巧
2016吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考點(diǎn)解析：假言命題答題技巧詳情見下文詳細(xì)所示如下：在歷年的吉林省軍隊(duì)文職考試考試中，假言命題都是判斷推理部分必考的考點(diǎn)之一。但是很多考生在遇到這種問題的時(shí)候，并不能熟練的運(yùn)用推理規(guī)則，甚至?xí)克^的感覺去篩選答案，結(jié)果就丟失了分?jǐn)?shù)。更多吉林省軍隊(duì)文職考試崗位能力備考資料更多見紅師教育網(wǎng)地方軍隊(duì)文職考試招聘頻道。 一、矛盾關(guān)系 AB(即充分必要)，其矛盾關(guān)系是：A且非B。 二、推理規(guī)則 AB等價(jià)于非B非A。(即AB為真，那么非B非A也一定為真;或者表達(dá)為否定后件可推出否定前件) 下面紅師教育老師為您整理歸納如下： 如果小李乘坐火車或者飛機(jī)去云南旅行，那么小張就會(huì)跟他一起去;
實(shí)際上，小張最近一直躲在江南某小鎮(zhèn)寫作，閉門不出也不想外出。 根據(jù)以上陳述，可以推出以下哪項(xiàng)? A小李跟小張一起旅行B小李跟小王一起旅行 C小李乘坐火車去云南D小李乘坐飛機(jī)去云南
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：五大題型解析（言語(yǔ)理解與表達(dá)）
崗位能力是很多考生2016軍隊(duì)文職考試備考的重點(diǎn)復(fù)習(xí)模塊，紅師教育專家針對(duì)考生在2016軍隊(duì)文職考試備考中所面臨的這些典型問題，根據(jù)各大題型所占比重，分為五類，順次擊破，下面為大家介紹言語(yǔ)理解與表達(dá)題型的要點(diǎn)。 言語(yǔ)理解與表達(dá) 1.邏輯填空 這一題型一般是先呈現(xiàn)一段話或一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵位置留出空格，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞填入題干的空格內(nèi)，以使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。它既考查考生對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解和對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，又考查考生對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確把握以及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉程度。其考點(diǎn)主要包括實(shí)詞和成語(yǔ)。 2.閱讀理解 在軍隊(duì)文職考試考試閱讀理解中主要以片段閱讀的形式來(lái)考查。
它主要考查考生對(duì)整個(gè)文段或文段中字、詞、句的理解、分析和判斷的能力。 3.語(yǔ)句表達(dá) 軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中的語(yǔ)句表達(dá)以考查語(yǔ)句連貫為主，可分為語(yǔ)句排序和語(yǔ)句填充兩種題型。 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解更多2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考信息，請(qǐng)關(guān)注紅師教育
