2020內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：貫徹執(zhí)行中邏輯的重要性
貫徹執(zhí)行是申論題目中比較常見的一種題型，但是很多考生在做題的過程中往往遇到這種題目會(huì)一頭霧水或者不知所措，也有一些同學(xué)覺得貫徹執(zhí)行題目中格式最重要。其實(shí)在此類題目中還有一個(gè)重要的得分點(diǎn)就是邏輯，很多題目中都會(huì)明確要求邏輯清晰，何為邏輯清晰呢?其實(shí)就是要求我們要把正文的的發(fā)文事由、主體、結(jié)尾部分缺一不可。一、發(fā)文事由。發(fā)文事由就是指公文或者應(yīng)用文的開頭部分，下面簡單介紹一下發(fā)文事由的寫作方法。(一)基本寫法：材料有啥就寫啥(二)補(bǔ)充寫法：A、問題式：介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的問題例如：X市市長熱線受理平臺群眾反映、求助問題多、雜，市長信箱有效回復(fù)內(nèi)容少，平臺玩也信息更新速度慢、及時(shí)性不強(qiáng)，淪為擺設(shè)，滿足不了群眾需求。B、背景式：介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)背景、國際背景、時(shí)代背景例如：在精準(zhǔn)扶貧進(jìn)入攻堅(jiān)時(shí)期、產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵時(shí)刻的大背景下。C、目的式/影響式：介紹文種寫作的目的、意義例如：為了提升留守兒童學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)氛圍、能力D、根據(jù)式：根據(jù)政策文件、講話精神例如：中央一號文件指出：農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的發(fā)展應(yīng)該放在重中之重的位置E、釋義式：解釋概念、含義、介紹主題例如：所謂城市的面子和城市的里子指的是城市的內(nèi)部構(gòu)造安全設(shè)置和城市的外在形象。注意：以上幾種寫法并非只能單一呈現(xiàn)，大部分情況下都可以重疊使用，但具體內(nèi)容都要依據(jù)于材料內(nèi)容。二、主體。這是貫徹執(zhí)行中最重要的部分，具體的內(nèi)容依據(jù)材料而定，例如材料中出現(xiàn)的現(xiàn)狀、影響、原因、對策之類的。比如，題目如果要求寫一份總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告，那么主體部分就是材料中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，也就是好的做法。三、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多：第一種是可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;第二種是可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;第三種可以提出問題引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;第四種也可以發(fā)出呼吁號召，進(jìn)行對未來的展望等。今天給各位考生整理的申論備考指導(dǎo)就到這里，希望大家之后對于貫徹執(zhí)行這種題型結(jié)合我們的思路提示多總結(jié)，會(huì)一道題拿下一類題，觸類旁通、舉一反三!
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）練習(xí)題及答案三(11-02)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）練習(xí)題及答案三(11-02)發(fā)布時(shí)間：2017-11-2516:06:501).檔案館指南的主體部分是()。A.館藏檔案情況介紹B.館藏情況介紹C.館藏資料情況介紹D.館藏介紹正確答案：A2).在風(fēng)險(xiǎn)分析過程中，可以采用多種標(biāo)準(zhǔn)對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類，以便制訂有效的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對計(jì)劃。以下各種都是風(fēng)險(xiǎn)分類的常用標(biāo)準(zhǔn)，除了()A.工作分解結(jié)構(gòu)B.組織分解結(jié)構(gòu)C.風(fēng)險(xiǎn)的根本原因D.項(xiàng)目階段正確答案：B3).赫茨伯格認(rèn)為管理者首先應(yīng)確保足夠的保健因素，然后創(chuàng)造機(jī)會(huì)為職工提供激勵(lì)因素。()正確答案：錯(cuò)答案解析：赫茨伯格的意見：管理當(dāng)局應(yīng)該認(rèn)識到保健因素是必需的，不過它一旦使不滿意中和以后，就不能產(chǎn)生更積極的效果。只有激勵(lì)因素才能使人們有更好的工作成績。
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發(fā)布時(shí)間：2017-08-1409:56:17（1）介紹作曲家：鮑羅?。?）介紹作品的創(chuàng)作背景（3）指導(dǎo)學(xué)生唱《波羅維茨之歌》，能以恰當(dāng)?shù)那榫w演唱，并簡單分析歌曲。（4）介紹作曲家：匈牙利作曲家、音樂教育家柯達(dá)伊的音樂貢獻(xiàn)。（5）引導(dǎo)學(xué)生有表情地進(jìn)行哼唱《黃昏之歌》的主體旋律，體驗(yàn)無伴奏合唱效果。（6）介紹音樂知識：無伴奏合唱[學(xué)有所獲]１、根據(jù)你的了解，請用直線把民族樂派的創(chuàng)作特征與音樂作品對應(yīng)起來：取材本民族歷史、傳說，折射當(dāng)時(shí)社會(huì)生活芬蘭頌抒發(fā)作者的生活體驗(yàn)和思鄉(xiāng)情感卡瑪琳斯卡亞大量運(yùn)用民族民間音樂素材波羅維茨人之歌反映當(dāng)時(shí)民族、階級斗爭的狀況沃爾塔瓦河描繪祖國的山河黃昏之歌２、經(jīng)過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對所學(xué)知識有了一定的理解，試把以下作品與作者進(jìn)行正確連接。格林卡《伊戈?duì)柾酢犯窭锔瘛禷小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》鮑羅丁《芬蘭頌》柯達(dá)伊《卡馬林斯卡亞》西貝柳斯《黃昏之后》[課后延伸]1、欣賞中外著名的無伴奏合唱。2、出一期題為鄉(xiāng)土情懷的音樂墻報(bào)。
