2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：作者的寫作意圖要清晰

紅師教育發(fā)布：2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考，崗位能力備考要時(shí)間久一點(diǎn)，小伙伴們可以閱讀以下內(nèi)容，更好的進(jìn)行軍隊(duì)文職考試崗位能力備考。 2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：作者的寫作意圖要清晰 在軍隊(duì)文職考試考試中，崗位能力中的言語理解與表達(dá)所占的比重將近為30%，對我們的而考試成績起到一個(gè)非常大的影響。而在這其中，主旨觀點(diǎn)有將近一半的題量。主旨觀點(diǎn)題實(shí)際上就是要把握作者寫作意圖，那么紅師教育帶大家一起來看看該如何去了解作者真正的想法呢?

2018年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系盈虧問題解題技巧

備考2018年青海軍隊(duì)文職考試考試，要知道對于崗位能力中的數(shù)量關(guān)系，《九章算術(shù)》是中流傳至今最古老的數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之一?！毒耪滤阈g(shù)》其實(shí)就是研究九個(gè)問題的習(xí)題集。每道題有問有答有術(shù)(解決方法)，有的是一題一術(shù)，有的是多題一術(shù)，有的則是一題多術(shù)，全書九章，涉及的都是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用問題。第七章是《盈不足》，主要論述盈虧問題的解法。盈，就是有余;虧，就是不足的意思。 把若干物體平均分給一定數(shù)量的對象，并不是每次都能正好分完。如果物體還有剩余，就叫盈;如果物體不夠分，少了，叫虧。不同的方法分配物體時(shí)，經(jīng)常會產(chǎn)生這種盈虧現(xiàn)象，凡是研究這一類算法的應(yīng)用題就叫盈虧問題。 盈虧問題的關(guān)鍵是抓住兩次分配時(shí)所需物體總量的變化.

分配對象數(shù)=總差額(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差) 盈虧問題一般分為以下五種情況，對應(yīng)的公式如下： (1)一盈一虧型，一次有多，一次不夠： (盈+虧)(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (2)兩盈型，兩次都有多： (大盈-小盈)(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (3)兩虧型，兩次都不夠： (大虧-小虧)(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (4)一盈一不盈不虧型，一次有多，另一次剛好分完： 盈(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (5)一虧一不盈不虧型，一次不夠，另一次剛好分完： 虧(兩次每個(gè)分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) 紅師教育為大家提供以下幾個(gè)例題。 例1秋天到了，培英學(xué)校組織秋游，五甲班的同學(xué)興高采烈地做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

中餐時(shí)，大家把各自帶的食物拼了起來，明明帶了一袋桔子，準(zhǔn)備平均分給小組成員。若每人分3個(gè)還多11個(gè)，若每人分5個(gè)又少7個(gè)。明明所在的小組有多少人?明明帶了多少個(gè)桔子?() A.8，35B.9，38C.9，，38 紅師教育解析：B我們先列出已知條件：每人分3個(gè)，多11個(gè);每人分5個(gè)，少7個(gè)。由條件可以知道，兩種分配方案中，明明所在的小組的人數(shù)和桔子的個(gè)數(shù)是不變的。比較兩種分配方案，第二種比第一種要多用18個(gè)桔子(可以理解為第二種分配方案用去第一種分配方案剩余的11個(gè)，還要再拿來7個(gè)才夠分)，這是由于每個(gè)人第二種分配方案比第一種分配方案多分了5-3=2(個(gè))的緣故。即每人多分2個(gè)，一共多分18個(gè)，由此我們可以求出人數(shù)為182=9(人)，桔子數(shù)可以根據(jù)第一種分配方案求：93+11=38(個(gè))，也可以根據(jù)第二種分配方案求：95-7=38(個(gè))。

桔子個(gè)數(shù)：93+11=27+11=38(個(gè))或95-7=45-7=38(個(gè))。故選B。 例2趁著秋游是大家和大自然親密接觸的機(jī)會，紅紅作為組長，準(zhǔn)備了《紅領(lǐng)巾倡議書》號召大家愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。到公園后，要分給全組同學(xué)發(fā)給游人。如果，其余每人分20份，還少6份;如果每人分25份，則少78份，紅紅小組有多少人?紅紅準(zhǔn)備了多少份?() A.9，，，，172 紅師教育解析：D我們先列出已知條件：其中二人每人分9份，其余每人分20份，少6份;每人分25份，少78份。與例1例2比較，此題兩種分配方案的第一種，出現(xiàn)了不是每人一樣多的情況。我們可以通過假設(shè)，將第一種分配方案轉(zhuǎn)化成每人一樣多的情況。即假設(shè)每人分20份，沒有其中二人每人分9份的特殊化情況，則這兩人還要增加(份)，一共少22+6=28(份)。

每人分25份，少78份。由此我們可以求出人數(shù)為(78-28)(25-20)=10(人)。進(jìn)而可以求出紅紅準(zhǔn)備了多少份倡議書。 人數(shù)：(20-9)2+6=112+6=22+6=28(份)，(78-28)(25-20)=505=10(人);倡議書份數(shù)：29+(10-2)20-6=18+160-6=178-6=172(份)或2510-78=250-78=172(份)。故選D。 紅師教育提示：求出了分配對象數(shù)量后求分配物體總數(shù)量既可以根據(jù)方案一，也可以根據(jù)方案二解答，我們一般選擇其中簡便的一種。 例3濤濤從家里帶來的一包大白兔奶糖，平均分給小組成員，每人分6粒多18粒，每人分8粒多2粒。濤濤的小組共有多少人?

() A.8，38B.9，38C.9，，38 紅師教育解析：A我們先列出已知條件：每人分6粒，多18粒;每人分8粒，多2粒。比較兩種分配方案，第二種比第一種要多用16粒大白兔奶糖(可以理解為第二種分配方案用去第一種分配方案剩余中的16粒，正好還剩2粒)，這是由于每粒人第二種分配方案比第一種分配方案多分了8-6=2(粒)的緣故。即每人多分2粒，一共多分16粒，由此我們可以求出人數(shù)為162=8(人)，桔子數(shù)可以根據(jù)第一種分配方案求：86+18=66(粒)，也可以根據(jù)第二種分配方案求：88+2=66(粒)。人數(shù)：(18-2)(8-6)=162=8(人);桔子粒數(shù)：86+18=27+11=38(粒)或88+2=45-7=38(粒)。

2018年上海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：用整除法解決數(shù)量關(guān)系問題

在崗位能力考試數(shù)學(xué)運(yùn)算題目中所給出的數(shù)據(jù)中都存在內(nèi)在的聯(lián)系，而這些聯(lián)系當(dāng)中最基礎(chǔ)的就是兩個(gè)數(shù)據(jù)之間的整除關(guān)系。紅師教育發(fā)現(xiàn)利用整除關(guān)系往往是快速解題的技巧。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年上海軍隊(duì)文職考試考試的考生們! 一、什么題型可以用整除 1.題目出現(xiàn)文字描述：整除、平均分、每字眼時(shí)可以用整除。 2.題目中出現(xiàn)數(shù)據(jù)：倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比例數(shù)時(shí)可以用整除。 3.題目中有常識體現(xiàn)時(shí)可以用整除。 二、如何用整除 運(yùn)用結(jié)果與條件之間存在的整除關(guān)系，快速判斷出答案。 1、直接找到結(jié)果與條件之間存在的整除關(guān)系 例1：某校五年級的3個(gè)班的學(xué)生排隊(duì)，每排4人、5人或6人，最后一排都只有2人，這個(gè)學(xué)校五年級可能有()名學(xué)生。

由每排4人、5人或6人，最后一排只有2人可知，學(xué)生總數(shù)減去2后能被4、5、6同時(shí)整除。結(jié)合選項(xiàng)，只有B滿足。所以選擇B選項(xiàng)。 2、將百分?jǐn)?shù)化為最簡比形式后，再判斷整除 例4：某公司去年有員工830人，今年男員工數(shù)比去年減少6%，女員工人數(shù)比去年增加5%，員工總數(shù)比去年增加3人。問今年男員工有多少人? A329B350C371D504 答案：A 解答：由今年男員工人數(shù)比去年減少6%可得今年男員工人數(shù)為去年的1-6%=94%，化成最簡比為 得到今年男員工人數(shù)為47的倍數(shù)，通過整除特性的判斷選擇A選項(xiàng)。 提醒考生：對于整除的應(yīng)用，各位考生把握住關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對數(shù)據(jù)之間的關(guān)系有較強(qiáng)的分析和判斷推理的能力。