2019年解放軍文職招聘考試中醫(yī)專業(yè)考試試題：淺談中醫(yī)學習-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-02-1620:27:08《中醫(yī)基礎理論》是中醫(yī)的首門課程，有一定的難度，許多考生望而生畏。之所以造成這樣的局面，本人認為有諸多原因，其中相當一部分考生的思維方式尚未轉(zhuǎn)向。眾所周知，目前我們的中學教學重視數(shù)理推論，直觀形象教學，雖然對于中醫(yī)學習普遍也是適用的，但中醫(yī)獨特的理論框架，獨特的思維方式，如果尚未很好建立，就難于在中醫(yī)這塊圣地內(nèi)馳騁，乃至投械退卻。這是十分可惜而可悲的。用通俗的話來說，就是迅速換數(shù)理化腦袋為中醫(yī)腦袋十分重要。實踐證明，闖過這一關者，只要繼續(xù)努力，前面即是坦途?！秲?nèi)經(jīng)》時代，中醫(yī)醫(yī)家對臟腑的部位、結構、形態(tài)亦有頗多記載，而且有些論述在當時大大超越世界水平。在論述各臟腑時，教材中亦有部位、結構、形態(tài)的闡述，如肺位于胸腔，左右各一。腎位于腰部，脊柱兩旁，左右各一。心圓而尖長，形似倒垂的未開蓮蕊，有心包衛(wèi)護于外等等。如果順著這樣描述思路去理解，則就會對諸如腎藏精、肺通調(diào)水道、心主神態(tài)這一些概念理解上的格框。尤其是對剛從高中畢業(yè)的學生而言，更是不可思議。故請讀書時務必千萬要記住一個重要的說法：藏象學齡前說中的臟腑，不單純是一個解剖學的概念，更重要的則是概括了人體某一系統(tǒng)的生理和病理學概念。用臟腑功能的認識觀才能真正理解左升太過，右降不及。也就不會鉆進脾似馬蹄、似鐮刀這類牛角尖里面懷疑中醫(yī)的科學性，從而影響學習的信心。是否可以這樣理解：主運化、主升清、主統(tǒng)血名為脾，同理去釋各臟的功能。中醫(yī)藥有幾千年醫(yī)療實踐的經(jīng)驗，是在長期行生產(chǎn)斗爭和醫(yī)療實踐的基礎上，逐漸形成的醫(yī)學理論。中醫(yī)學理論形成以后，又反過來指導臨床實踐，并在實踐中不斷得到充實和發(fā)展。中醫(yī)的實踐性融于理論之中，而臨床表現(xiàn)是基礎。因此，從臨床角度而言順序應是臨床表現(xiàn)病理、生理概念。而教材編寫的順序是：概念生理、病理臨床表現(xiàn)。故在閱讀時，應適度地采用逆向思維的方法。譬如以腎主納氣一節(jié)為例，腎主納氣是指腎有攝納肺所吸入之清氣，防止呼吸表淺的作用，才能保證體內(nèi)外氣體的正常交換。腎主納氣功能正常則呼吸均勻和調(diào)。若腎的納氣功能減退攝納無權，呼吸就表淺，可出現(xiàn)動輒氣喘，呼多吸少等病理現(xiàn)象。從臨床表現(xiàn)中證實生理抑或病理，從而得出某一概念。這種論述的形式在教材中比比皆是。所以諸如：如何理解肺朝百脈，脾主升清，肝主藏主等等問題時，皆可用一個模式來回答，即：概念、生理、病理以及臨床表現(xiàn)。

2017年軍隊文職人員招聘考試（管理與服務）全真模擬試題及答案三-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2017年軍隊文職人員招聘考試（管理與服務）全真模擬試題及答案三發(fā)布時間：2017-08-1122:14:571).直線型組織結構一般只適用于沒有必要按職能實現(xiàn)專業(yè)化管理的小型組織。()正確答案：錯答案解析：直線型組織結構適用于規(guī)模不大，人數(shù)不多，需要按職能專業(yè)化管理的小型組織。2).管理層次與管理幅度之間()。A.成正比關系B.成反比關系C.互不相關D.曲線相關正確答案：B3).考評是()的合理依據(jù)。A.計劃B.獎勵C.控制D.人員配備正確答案：B答案解析：考評是獎勵的合理依據(jù)。

2019解放軍文職招聘考試《教育心理學》【第五章】同步練習5-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-1022:59:085.兩任務的共同成分可能是()。A.刺激B.反應C.環(huán)境線索D.學習目標E.態(tài)度三、填空題1.奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。2.學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生_____遷移。3.陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。4.學生學習了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學中稱_____。5.學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。6.從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為_____和_____。7.關系轉(zhuǎn)換說的代表人物是_____，他強調(diào)_____是學習遷移的一個決定因素。8.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同.將學習劃分為_____遷移和_____遷移。9._____遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。10.從遷移的角度看，合理編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達到結構化、_____、網(wǎng)絡化。11.以_____等人為代表提出產(chǎn)生式理論.認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。12._____是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。13.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認知結構在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的_____對遷移的影響。14.定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和_____兩種。15.遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向_____的關鍵環(huán)節(jié)。