2018吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語理解技巧：捕捉“作者觀點(diǎn)的詞”
無論是軍隊(duì)文職招聘還是軍隊(duì)文職人員招聘，隨著考試報(bào)考人數(shù)越來越多，出題人為了拉開分差，會經(jīng)常性的在題干中挖一些小坑，就是有些關(guān)鍵詞隱藏在大篇幅的文字當(dāng)中。日常考生們平時(shí)練習(xí)或者刷題的時(shí)候，就會多多少少發(fā)現(xiàn)，有些做錯(cuò)的題目，并不是因?yàn)椴粫蛘呤菬o從下手，而是因?yàn)樽约鹤鲱}時(shí)粗心，沒有把握住關(guān)鍵詞，導(dǎo)致題目做錯(cuò),可能一個(gè)關(guān)鍵詞就是考生們進(jìn)不了面試的絆腳石。所以，接下來就給考生們列舉一個(gè)做言語理解與表達(dá)題目時(shí)容易忽視的關(guān)鍵點(diǎn)。希望這些找出關(guān)鍵詞技巧，能幫助到備戰(zhàn)2018年吉林軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 關(guān)鍵點(diǎn)：主旨觀點(diǎn)題題目中，引出作者觀點(diǎn)的詞。 在言語理解與表達(dá)的片段閱讀部分，主旨觀點(diǎn)題的題量要占大多數(shù)。
比如：依我看、在我看來、值得注意的是、所以說、因此等等。
2018年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語理解之病句歧義句解題思路
備考2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語理解，關(guān)于病句歧義句也是很有可能進(jìn)行考察的。病句歧義句比較考察我們的文字功底，因此對于廣大考生而言，其又成為言語題準(zhǔn)備的一大難點(diǎn)?，F(xiàn)就病句歧義句這部分的知識點(diǎn)給大家做一梳理，助力2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語理解。 在這部分的考察點(diǎn)中，最常見的語病主要有六大種:語序不當(dāng);成分殘缺或是贅余;結(jié)構(gòu)混亂;不合邏輯;(這主要的五種構(gòu)成病句)歧義句。 首先我們就其解題思路給大家做一梳理： 第一，就簡單句而言，我們首先要做的就是能夠提煉出句子的主謂賓。例如：我認(rèn)真地讀完了金庸的武俠小說。在這個(gè)簡單句中，我是主語，閱讀是謂語，武俠小說是賓語(武俠小說作為一個(gè)專有名詞就不再做細(xì)分)。
修飾謂語讀的認(rèn)真地是狀語，多位于謂語前面，表示動(dòng)作存在的狀態(tài)。補(bǔ)充讀這個(gè)動(dòng)詞狀態(tài)的完了是補(bǔ)語。多位于謂語后面，對謂語做補(bǔ)充說明。金庸的作為賓語武俠小說的定語，多位于主語賓語前面，起限制作用。 第二，在復(fù)合句中，(有很多考生對于什么是復(fù)合句不是很清楚，其實(shí)復(fù)合句簡而言之，就是修飾主謂賓這些主要成分的定狀補(bǔ)不再是一個(gè)詞語，而是一個(gè)句子，這樣一來句子成分就復(fù)雜了，一句話中有多個(gè)句子，因此成為復(fù)雜句)先檢查其中的簡單句，再整句聯(lián)系起來看是否連貫，符合邏輯，關(guān)聯(lián)詞是否得當(dāng)。 第三，進(jìn)行邏輯分析 如果感覺語法上沒有毛病，那就從概念的使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，句子的順序是否合理等。 以上是關(guān)于病句歧義句的解題思路，希望對于準(zhǔn)備2018年軍隊(duì)文職人員招聘的廣大考生能有借鑒意義。
2018吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考技巧：排列組合中的常用方法
在2018年吉林軍隊(duì)文職考試筆試崗位能力考試中，數(shù)量關(guān)系是重要的組成部分之一。數(shù)量關(guān)系考察的知識點(diǎn)較多，也較為全面。而對于大多數(shù)考生來說，對于排列組合題型的求解一直是難點(diǎn)。因此，我們必須要針對不同的排列組合題型特征，在有限的考試時(shí)間范圍內(nèi)快速選用恰當(dāng)?shù)那蠼夥椒ㄓ枰越忸}。在此，紅師教育向廣大考生介紹求解2018年吉林軍隊(duì)文職考試考試排列組合常見題型中幾種常用方法的運(yùn)用。這幾種常用方法分別是：優(yōu)限法、捆綁法、插空法、間接法。更多2018年吉林軍隊(duì)文職考試考試備考資料可隨時(shí)關(guān)注紅師教育網(wǎng)省軍隊(duì)文職考試網(wǎng)。 一、優(yōu)限法 當(dāng)題干中出現(xiàn)特定元素有絕對性位置限制的要求時(shí)，可以對其進(jìn)行優(yōu)先滿足。以此作為解題突破口，再考慮其他元素的排列組合情況。
