面試熱點(diǎn)：讓鄉(xiāng)村教育回歸鄉(xiāng)村
熱點(diǎn)背景：2018馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮于2019年1月13日在海南三亞舉行，100名馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者、20名馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃入選者接受頒獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮的首場(chǎng)活動(dòng)重回課堂上，馬云、單霽翔、惠若琪、宋小寶等人與獲獎(jiǎng)教師、校長(zhǎng)重新返回課堂，體驗(yàn)鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與付出。命題預(yù)測(cè)：近日，馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮在海南舉行，多名鄉(xiāng)村教師及校長(zhǎng)獲獎(jiǎng)，期間多個(gè)明星參與了重回課堂的活動(dòng)。對(duì)于馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)這一活動(dòng)，你怎么看?紅師解析：觀點(diǎn)：當(dāng)前，鄉(xiāng)村教育作為我國(guó)教育體制改革前沿地帶，也是精準(zhǔn)扶貧的重要工作之一。因此，馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)這一活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村教育重回課堂、回到鄉(xiāng)村，對(duì)我國(guó)教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興具有特別的現(xiàn)實(shí)意義，是值得我們點(diǎn)贊的。背景：關(guān)于鄉(xiāng)村教育，時(shí)下最流行的莫過于考大學(xué)。在他們看來，只有考上大學(xué)，才有望走出去，離開農(nóng)村。而這樣也只能改變個(gè)別家庭的貧困面貌，卻無法立足于整個(gè)鄉(xiāng)村的振興與發(fā)展。一方面，從當(dāng)前鄉(xiāng)村教育的辦學(xué)模式來看，主要是采取升學(xué)教育模式。這對(duì)少數(shù)農(nóng)村家庭是管用的，培養(yǎng)了一個(gè)大學(xué)生，家庭的日子就好起來，但對(duì)于沒有培養(yǎng)出大學(xué)生的家庭，則沒有多大作用。隨著高等教育的普及，即便農(nóng)村家庭花費(fèi)大量金錢培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)生也不一定能夠在城市找到好工作并再經(jīng)濟(jì)上回報(bào)父母。因此，這樣的方式所起到的扶貧作用將十分有限，而且可能讓鄉(xiāng)村教育的發(fā)展空間越來越窄。另一方面，從鄉(xiāng)村教育的內(nèi)容來看，鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，很多只是教給學(xué)生升學(xué)的知識(shí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)也都是以升學(xué)為目的，而不是學(xué)習(xí)建設(shè)鄉(xiāng)村的技能，這讓那些考大學(xué)無望的學(xué)生早對(duì)鄉(xiāng)村課堂沒了興趣，則早早選擇輟學(xué)，外出打工。這樣的鄉(xiāng)村教育紙繪發(fā)展的越來越差，始終無法改變當(dāng)前教育落后的現(xiàn)象。積極意義：馬云基金會(huì)實(shí)施的鄉(xiāng)村教育計(jì)劃，針對(duì)的正是鄉(xiāng)村學(xué)校在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)模式之下的薄弱環(huán)節(jié)。首先，這一計(jì)劃能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)扎根鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村教育奠定良好的師資基礎(chǔ);其次，加大鄉(xiāng)村教育的資金投入，能夠在教育的軟硬件設(shè)施上提高課堂效果;最后，在一定程度上改變鄉(xiāng)村教育模式，能夠?yàn)檗r(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才。對(duì)策：因此，為了更好地讓鄉(xiāng)村教育回歸鄉(xiāng)村，需要多方發(fā)力。首先，政府要加快教育體制改革的進(jìn)程，加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的資金投入，落實(shí)好各項(xiàng)振興鄉(xiāng)村教育政策。比如，特崗教師、三支一扶等的積極落實(shí)。其次，企業(yè)家們應(yīng)積極投身鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)扶貧，也必將帶動(dòng)更多社會(huì)力量關(guān)注教育扶貧，投身教育扶貧，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都擁有接受好教育的機(jī)會(huì)。最后，加大宣傳力度，在農(nóng)村地區(qū)開展專題宣講會(huì)等，讓崇尚技能的想法潛移默化的深入人心，從而形成崇尚技能而非學(xué)歷的社會(huì)氛圍。
面試熱點(diǎn)：建立老年教育學(xué)習(xí)資源庫
熱點(diǎn)背景：老年教育是教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分。記者26日從西安市政府獲悉，《西安市加快發(fā)展老年教育實(shí)施方案》出臺(tái)，到2020年，經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人占全市老年人口20%以上，基本形成覆蓋廣泛、靈活多樣、供給豐富、特色鮮明、規(guī)范有序的具有西安特色的老年教育新格局。命題預(yù)測(cè)：隨著我國(guó)銀發(fā)浪潮的來臨，老年人的人數(shù)越來越多，但是隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，很多人都發(fā)現(xiàn)了老年人出現(xiàn)了掉隊(duì)的情況，很對(duì)老年人對(duì)于新事物不了解不知道，跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，這都說明了老年教育不到位。而西安市出臺(tái)《西安市加快發(fā)展老年教育實(shí)施方案》要形成一個(gè)老年教育的新格局。對(duì)此，你怎么看?紅師解析：西安市出臺(tái)的這樣的實(shí)施方案非常的好，是能夠以行政的手段推進(jìn)老年教育的前進(jìn)，是真真正正的為當(dāng)?shù)氐睦夏耆酥\福利的做法。說明了我們政府執(zhí)政為民的理念?，F(xiàn)在的老年人越來越多，面臨的問題也是越來越多，空巢老人的問題，以及很多老年人對(duì)于新事物不了解不知道的問題，都說明了我們現(xiàn)在老年教育的缺失，而政府的這種做法是真真正正能夠老年人在晚年的時(shí)候還能夠認(rèn)識(shí)更多的朋友，能夠更好的接觸新事物，這就真正的說明了我們現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于老年人的關(guān)注越來越多。但是這個(gè)方案在實(shí)施的過程中，也可能會(huì)遇到很多的問題，很多的挑戰(zhàn)。第一個(gè)就是資金的缺失，在老年人教育的過程中資金的缺失是首當(dāng)其沖的問題，因?yàn)槿鄙儋Y金，所以各地的老年教育都發(fā)展的不是很好甚至于沒有發(fā)展。第二個(gè)就是老年人的接受程度的問題。中國(guó)傳統(tǒng)老年人的觀念可能對(duì)于這種事物無法接受，后期就會(huì)出現(xiàn)政府真正的實(shí)施了方案，但是參與者寥寥無幾，出現(xiàn)了資源浪費(fèi)的問題。所以為了能夠更好的做好老年服務(wù)，在方案實(shí)施中我們不僅僅政府要拿出一部分資金來對(duì)老年教育予以補(bǔ)助。我們還可以吸納一些社會(huì)資金，讓一些企業(yè)參與進(jìn)來，由我們的政府進(jìn)行監(jiān)管，形成這樣一些良性競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)變的更好。并且我們還要在進(jìn)行老年教育建設(shè)的過程中通過社區(qū)，醫(yī)院等老年人集中的地方給老年人進(jìn)行廣泛的宣傳，提高老年人的認(rèn)識(shí)，讓更多的人參與到這個(gè)事情當(dāng)中來。
面試熱點(diǎn)：小豬佩奇?zhèn)鬟f的家庭教育之道
背景事件：最近，小豬佩奇成了現(xiàn)象級(jí)網(wǎng)紅。一只長(zhǎng)得像吹風(fēng)機(jī)的二維粉紅卡通豬，何以沖出幼兒世界，成了成年人圈子里的明星?快手上某MC發(fā)源起來的，一句小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人帶動(dòng)了快手上小豬佩奇的流傳，有人把小豬佩奇畫在了背上。由此，演化出第一個(gè)形態(tài)：社會(huì)人標(biāo)志。之后小豬佩奇就開始在快手上95后的圈子里流傳了開來，之后小豬佩奇社會(huì)人這個(gè)概念就逐漸廣為流傳了起來。在抖音上經(jīng)過傳播以后，除了紋身，小豬佩奇的社會(huì)人裝備也開始流傳了起來。題目預(yù)測(cè)：最近小豬佩奇在網(wǎng)絡(luò)爆紅，原本為美國(guó)早教經(jīng)典動(dòng)畫短片。但是在中國(guó)年輕群體中卻流行起了異樣的新小豬佩奇中國(guó)特色年輕文化。對(duì)此，你怎么看?紅師解析：每集五分鐘的動(dòng)畫片，豬爸爸、豬媽媽、粉紅豬小妹，以及弟弟喬治圍繞豬小妹與家人的愉快經(jīng)歷，幽默有趣，通常會(huì)以一家人躺在地上哈哈大笑作為結(jié)尾?！缎∝i佩奇》的故事貼合5歲以下孩子的生活場(chǎng)景和特征，讓幼兒也能輕松看懂。但看似無聊的情節(jié)，實(shí)際上都是精心設(shè)計(jì)。比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放棄，豬爸爸既沒有進(jìn)行廉價(jià)的安慰，更沒有苦口婆心地講大道理，而是自己也狠狠摔一跤，以此來告訴她：摔跤很正常，大人也會(huì)摔跤。這種不言之教，勝過千言萬語。豬爸爸豬媽媽很善于鼓勵(lì)孩子。有一次，喬治的恐龍先生丟了，豬爸爸鼓勵(lì)佩奇做偵探幫弟弟找，其實(shí)他早就發(fā)現(xiàn)恐龍掛在樹上，但豬爸爸一直不說，而是引導(dǎo)佩奇自己去發(fā)現(xiàn)，并稱贊女兒是個(gè)出色的偵探。要想讓孩子盡快自立自強(qiáng)，父母要學(xué)會(huì)藏拙，不要處處表現(xiàn)得比孩子聰明能干，應(yīng)該善于捕捉和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去贏。沒有規(guī)矩，不成方圓，要給孩子立規(guī)矩，但又不能陷于教條主義窠臼，如何給孩子立規(guī)矩常常困擾著家長(zhǎng)。比如豬媽媽要求佩奇和喬治7點(diǎn)睡覺，但是有一天，佩奇很想看星星，豬爸爸想去豬爺爺家找天文望遠(yuǎn)鏡又怕豬媽媽反對(duì)，結(jié)果豬媽媽出乎意料地說：或許我們不該錯(cuò)過這樣難得的機(jī)會(huì)。豬媽媽的通情達(dá)理成就了佩奇和喬治第一次在晚上外出，可以想象這樣一次獨(dú)特的經(jīng)歷肯定會(huì)給孩子們留下刻骨銘心的記憶。偶爾打破規(guī)則的小插曲，既體現(xiàn)了教育的靈活變通，又有效呵護(hù)了孩子們最為可貴的好奇心，這樣的家庭教育，怎能不令人感慨萬千!正是這些生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，傳遞著愛的教育與智慧。當(dāng)新手父母不知所措時(shí)，小豬佩奇剛好填補(bǔ)了這個(gè)空白?！缎∝i佩奇》提供的簡(jiǎn)單的家庭生活和完美的家庭，不僅觸動(dòng)了人們內(nèi)心最為柔軟的部分，更是家庭教育的理想范本。
2019黑龍江軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：義務(wù)教育與“國(guó)學(xué)”必須兼容
熱點(diǎn)背景：教育部3月26日發(fā)布《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求依法保障適齡兒童少年入學(xué)。各地要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，報(bào)當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育行政部門備案。各地要切實(shí)履行義務(wù)教育控輟保學(xué)法定職責(zé)，按照法律規(guī)定和國(guó)家有關(guān)要求，建立失學(xué)輟學(xué)適齡兒童工作臺(tái)帳，認(rèn)真落實(shí)聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制，確保做好控輟保學(xué)工作。各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以國(guó)學(xué)班讀經(jīng)班私塾等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)，情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。。命題預(yù)測(cè)：近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求依法保障適齡兒童少年入學(xué)，各地要認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以國(guó)學(xué)班讀經(jīng)班私塾等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為，而且，父母用國(guó)學(xué)班替代義務(wù)教育將被追責(zé)。對(duì)此，你怎么看?紅師解析：國(guó)學(xué)作為傳統(tǒng)文化的一部分，需要得到繼承和發(fā)揚(yáng)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，有助于孩子們從小接觸傳統(tǒng)文化，然而當(dāng)下有不少家長(zhǎng)，只要涉及到和傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，不管辦學(xué)機(jī)構(gòu)是否違法，是否有辦學(xué)資質(zhì)，都會(huì)毫不猶豫的選擇報(bào)班，更有甚者，甚至提出用國(guó)學(xué)班等教學(xué)方式代替義務(wù)教育的說法。但是作為家長(zhǎng)卻忽視了一個(gè)問題，義務(wù)教育階段的學(xué)生在學(xué)校，不僅可以通過科學(xué)的教學(xué)體系、明確的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)到各種科學(xué)文化知識(shí)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀。反而這種本末倒置的培養(yǎng)方式不僅增加了家庭的教育支出，更重要的是耽誤了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，影響孩子的健康成長(zhǎng)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條中明確規(guī)定，只要年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，教育部引發(fā)的該通知體現(xiàn)了教育部對(duì)于適齡兒童享受義務(wù)教育的重視?！锻ㄖ分幸蟾鞯匾J(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的非法辦學(xué)行為，是對(duì)于義務(wù)教育法的補(bǔ)充和完善;《通知》中對(duì)父母的行為也進(jìn)行了規(guī)定，如若父母存在用國(guó)學(xué)班替代義務(wù)教育的行為，還將被追究相應(yīng)責(zé)任，這不僅可以倒逼家長(zhǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，同時(shí)還可以更好的保護(hù)孩子們依法接受義務(wù)教育的權(quán)益。不過我們也需要認(rèn)識(shí)到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)基石，青少年作為祖國(guó)未來的接班人和建設(shè)者，孩子們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)孩子們的文化自信也是十分必要的，所以對(duì)于學(xué)習(xí)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們必須做好義務(wù)教育階段孩子們的正確引導(dǎo)，尤其是教育部門必須處理好義務(wù)教育和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的關(guān)系。一方面，各級(jí)教育部門必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)教育部的通知要求，加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)班的管理，嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法辦學(xué)的行為。另一方面，學(xué)校必須加強(qiáng)校園傳統(tǒng)文化的供給側(cè)改革，不斷滿足家長(zhǎng)們、孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的需要，創(chuàng)新教學(xué)手段，在日常教學(xué)中融入國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與義務(wù)教育的更好融合。除此之外，家長(zhǎng)們也須要轉(zhuǎn)變教育觀念，在保障孩子接受義務(wù)教育合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，合理的幫助孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)的充電。
