2017軍隊文職人員招聘崗位能力數(shù)量關(guān)系備考：巧用分步分類解排列組合
排列組合在眾多考生備戰(zhàn)高考的時候就已經(jīng)被難倒暈頭轉(zhuǎn)向，現(xiàn)在在軍隊文職招聘中也依然延續(xù)成為眾多考生的一大難題，作為一類幾乎每年必考、每考必懵的題型，排列組合究竟在解題時候應(yīng)該把握什么樣的原則，或者應(yīng)該用什么方法可以對這類難題迎刃而解呢？紅師教研中心認為如果能在排列組合題目中巧妙的應(yīng)用分步分類思想，對于很多難題都能找到突破口，將難題一舉拿下。 那么什么是分步分類呢？簡單說來，比如我從合肥去北京，可以選擇的交通方式有三類：汽車、火車和飛機，同時汽車有3班，火車有3趟，飛機有2班，這樣的話從合肥到北京共有三類交通方式，同時也有3+3+2種交通方式可以達到去北京的目的，即把每類方法相加，這種思想即分類相加思想。
比如這道2016年軍隊文職人員招聘題：為加強機關(guān)文化建設(shè)，某市直機關(guān)在系統(tǒng)內(nèi)舉辦演講比賽，3個部門分別派出3、2、4名選手參加比賽，要求每個部門的參賽選手比賽順序必須相連，問不同參賽順序的種數(shù)在以下哪個范圍之內(nèi)？ A.大于 .小于1000 紅師解析：題目當中提到每個部門參賽選手比賽順序必須相連，有相鄰的含義在里面，因此可以考慮用捆綁法：將三個部門看做一個整體進行排序，有A（3,3）=6種方法；然后三個部門內(nèi)部各自排序，分別有A（3,3）=6、A（2,2）=2、A（4,4）=24種方法；分步用乘法，總方法數(shù)=66224=1728。故答案為C。 再比如這道題：某單位要從8名職員中選派4人去總公司參加培訓(xùn)，其中甲和乙兩人不能同時參加。
紅師解析：甲去乙不去，還需要從剩余6人中選3人，即C（3，6）=20；乙去甲不去，還需要從剩余6人中選3人，即C（3，6）=20；甲、乙都不去，還需從剩余的6人中選4人，即C（4，6）=15；分類用加法，總方法20+20+15=55種情況，選C。 分步分類一般都是相輔相成的，比如這道題：某單位有職工15人，其中業(yè)務(wù)人員9人?，F(xiàn)要從整個單位中選出3人參加培訓(xùn)，要求其中業(yè)務(wù)人員的人數(shù)不少于非業(yè)務(wù)人員的人數(shù)。問有多少種不同的選人方法？ 紅師解析：根據(jù)前兩題的啟發(fā)，這道題可以這樣思考： 先是分類，按照要求有以下兩類選擇，每類選擇中又涉及到分步： 1、13個業(yè)務(wù)人員+0個非業(yè)務(wù)人員，共有C（3，9）=84種選法；
綜上，一共應(yīng)該有84+216=300種選法，選D。 紅師教研中心認為，從這三個例題的思考方向來看，分步分類在排列組合中占有主要的解題西路，考生在練習題時用這樣的思路去思考，相信能夠很快攻破這類難題。 紅師教育何雯雯
2018年軍隊文職人員招聘資料分析題型分類和解題技巧
2018年軍隊文職人員招聘資料分析題型分類和解題技巧，料分析是一個重要的模塊，所占分值較高，而且能夠通過系統(tǒng)的復(fù)習在資料分析部分盡可能多拿分。很多即將參加2018年軍隊文職考試考試的考生對資料分析還不是很熟悉 一、資料分析的題型分類 根據(jù)資料分析的命題特點，往往給的信息量很多，其中不乏有些信息是對于解題沒有用或者起到干擾作用的，針對這些因素，我們必須針對不同形式的資料分析采用不同的做題方式?，F(xiàn)將其歸納為三類： 1、文字類。對于文字類的資料分析通常采用畫圈法進行提煉信息，而我們需要掌握好圈畫在哪?畫圈需要標注出時間和名詞。
