2020陜西軍隊(duì)文職考試崗位能力閱讀理解：解題方法
在軍隊(duì)文職考試考試中，言語(yǔ)理解是崗位能力考試中必考的模塊之一。廣大考生對(duì)歷年考試言語(yǔ)理解題研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一模塊所考查的知識(shí)點(diǎn)、題目數(shù)量、難度系數(shù)與往年相比并沒(méi)有發(fā)生太大變化。言語(yǔ)理解整體難度并不大，因此也建議廣大考生可由言語(yǔ)理解入手答題，漸漸進(jìn)入考試狀態(tài)。而且言語(yǔ)理解這一部分也會(huì)出現(xiàn)一兩道有趣的題目，讓考生們緊繃的神經(jīng)稍微放輕松。下面我們來(lái)看一下判斷推理出現(xiàn)的有趣的題目。希望能幫助到備戰(zhàn)2020年陜西考試的考生們！ 2020陜西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考內(nèi)容如下：紅師教育網(wǎng)希望備戰(zhàn)2020年陜西軍隊(duì)文職考試考試的考生們能一舉成公。
2017年陜西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考之跳出意圖判斷題的“引申”誤區(qū)
盡管2017年陜西軍隊(duì)文職考試考試大綱已經(jīng)發(fā)布，根據(jù)往年陜西軍隊(duì)文職考試考情規(guī)律以及當(dāng)前考試趨勢(shì)，2017年陜西軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的重要性沒(méi)有發(fā)生什么變化，題量基本還是會(huì)保持在40題左右。因此，言語(yǔ)模塊對(duì)于今年備考的考生而言依舊是一個(gè)重點(diǎn)。而在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，意圖判斷題無(wú)疑就是重中之重。 從題型分類來(lái)說(shuō)，意圖判斷題屬于主旨類題型中的一種，考察的是考生對(duì)于段落大意的把握，而這恰恰是整個(gè)言語(yǔ)模塊考察的核心和基礎(chǔ);從其自身特征來(lái)說(shuō)，意圖題不僅能夠涵蓋主旨題的所有知識(shí)點(diǎn)，還比主旨題多了一個(gè)所謂引申的步驟，這樣的考察方式真是一舉多得。因此，翻看近年來(lái)軍隊(duì)文職招聘真題，意圖判斷題成為了主旨類考題最主要的考察題型，也成為了除邏輯填空之外，題量最大的言語(yǔ)題型。
意圖題說(shuō)到底還是主旨類題型的一種，因此，做意圖題的第一步還是回到文段中去找重點(diǎn)，這點(diǎn)和主旨題是一樣的。找到重點(diǎn)后，參考文段類型，對(duì)照選項(xiàng)：如果文段僅描述一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，優(yōu)選一個(gè)合理的引申項(xiàng);如果文段陳述了一個(gè)觀點(diǎn)或給出了一個(gè)對(duì)策，那么不需要任何引申，選出主旨項(xiàng)即可。那么問(wèn)題來(lái)了，何謂合理的引申項(xiàng)?如何才能保證我們選出的引申項(xiàng)是合理的，而不是過(guò)度的? 首先，合理的引申項(xiàng)即合主旨的引申項(xiàng)，也就是說(shuō)，我們的引申首先是有方向的，不是漫無(wú)邊際的引申，而這個(gè)方向就是根據(jù)文段，引申出一個(gè)呼吁或者解決問(wèn)題的對(duì)策。具體來(lái)說(shuō)，如果文段是一個(gè)積極的現(xiàn)象，那么我們優(yōu)選呼吁;如果文段是一個(gè)消極現(xiàn)象，則優(yōu)選解決這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策。
其次，并不是所有的呼吁和對(duì)策都是現(xiàn)象類文段的意圖，還需要看這個(gè)呼吁和對(duì)策是不是與主旨無(wú)關(guān)。舉個(gè)例子，文段描述水資源污染嚴(yán)重，選項(xiàng)中給的對(duì)策是需要保護(hù)森林資源，這就是典型的與主旨無(wú)關(guān)的引申項(xiàng)，也是典型的錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置。因此怎樣才能保證選項(xiàng)的引申是合主旨的呢?答案就是：注意主體!觀察引申項(xiàng)中是否含有文段主體，如果有，便是合主旨引申;如果沒(méi)有，就是過(guò)度引申。把握了這樣的原則，就是把握了引申的度。
2017年陜西軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)備考：全人大與全人大常委會(huì)職權(quán)的劃分
2017年陜西軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)備考：全人大與全人大常委會(huì)職權(quán)的劃分，各省軍隊(duì)文職考試崗位能力考試當(dāng)中會(huì)有一些生活常識(shí)，考到大家因此生活當(dāng)中收集一些常識(shí)知識(shí)是很有必要的，希望能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 自2017年3月3日起,全政協(xié)十二屆五次會(huì)議與十二屆全人大五次會(huì)議召開，即我們通常說(shuō)的兩會(huì)。對(duì)于兩會(huì)，備考陜西軍隊(duì)文職招聘的同學(xué)們需要予以密切關(guān)注。兩會(huì)上的議題，兩會(huì)代表或者委員所關(guān)注的計(jì)民生的重大問(wèn)題，兩會(huì)可能通過(guò)的法案，都可能成為2017年陜西軍隊(duì)文職招聘的考查內(nèi)容。鑒于兩會(huì)尚在進(jìn)行中，我們從兩會(huì)來(lái)談?wù)勎胰舜笈c全人大常委會(huì)的職權(quán)劃分問(wèn)題。 一、立法權(quán)的職權(quán)劃分 關(guān)于立法權(quán)，涉及的是法律的立、改、廢問(wèn)題。
全人大常委會(huì)有權(quán)在全人大閉會(huì)期間，對(duì)全人大制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，全人大常委會(huì)有權(quán)制定和修改除由全人大制定的法律以外的其他法律。 基于憲法的規(guī)定，我們可以得出以下結(jié)論：第一，機(jī)關(guān)自己制定的立法，自己有權(quán)進(jìn)行修改;第二，對(duì)于全人大制定的基本法律，全人大常委會(huì)無(wú)權(quán)制定，但有權(quán)修改。 二、對(duì)憲法的修改、監(jiān)督、解釋權(quán)的劃分 依據(jù)憲法規(guī)定，全人大有權(quán)修改憲法，全人大有權(quán)監(jiān)督憲法的實(shí)施;全人大常委會(huì)有權(quán)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施。 基于憲法的以上規(guī)定，我們可以得出的結(jié)論是：第一，全人大修改憲法，全人大常委會(huì)解釋憲法;第二，全人大及全人大常委會(huì)均監(jiān)督憲法的實(shí)施。 三、對(duì)法律法規(guī)的監(jiān)督權(quán) 依據(jù)憲法規(guī)定，全人大改變和撤銷全人大常委會(huì)不適當(dāng)?shù)臎Q定;
對(duì)于憲法的這兩條規(guī)定，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，覺(jué)得特別不好掌握。這里，給同學(xué)們提供一種記憶的技巧，全人大和全人大常委會(huì)時(shí)隸屬關(guān)系，也可以認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是從形式到內(nèi)容的監(jiān)督，所以，對(duì)于其下級(jí)不適當(dāng)?shù)臎Q定，既有權(quán)改變，也有權(quán)撤銷;而全人大常委會(huì)和務(wù)院以及省、自治權(quán)、直轄市的權(quán)力機(jī)關(guān)是監(jiān)督關(guān)系，監(jiān)督關(guān)系只進(jìn)行形式的監(jiān)督，就其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，是不審查的，即，只能撤銷，不能改變。結(jié)論，全人大對(duì)全人大常委會(huì)是能改能撤;全人大常委會(huì)對(duì)務(wù)院或者省以及人大及其常委會(huì)，則是能撤不能改。
