2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：混淆概念辨析（平均量與年均增長量）
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中，常因幾個(gè)字的差異，答案卻千差萬別。影響考生在2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考中的發(fā)揮。紅師教育就帶大家辨析平均量和年均增長量，為2016軍隊(duì)文職考試考試助力。 一、平均量公式 平均量= 例1、 某市2010年全年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值124.3億元，比上年下降。糧食播種面積22.3萬公頃，比上年減少0.3萬公頃;糧食產(chǎn)量115.7萬噸，比上年下降。 問題：該市2010年糧食平均產(chǎn)量約為每公頃多少噸? 紅師解析：本題就是典型的求平均量的問題。我們由公式知道平均產(chǎn)量 二、年均增長量公式 年均增長量= 例2、 2006-2011年內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度 問題：2006年至2010年，內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長量是多少億元?
考生們一定要記住年均增長量的分母是年份差，因?yàn)閷?shí)際只增長了年份差次，只要能將其區(qū)別開，這類題型就是考生的送分題了。祝各位考生在2016軍隊(duì)文職考試考生中取得優(yōu)異成績!
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：比重與平均量的異同
在2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析的列式能力培養(yǎng)中，比重與平均量是兩個(gè)必學(xué)的概念，紅師教育總結(jié)比重與平均量的異同，各位考生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，希望對各位考生備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助。 我們對于比重的定義是部分量占整體量的份額大小，所以比重的基本公式為 平均量的定義是同一時(shí)期的實(shí)物總量與個(gè)數(shù)的比，其基本公式為 這兩個(gè)概念在形式上有一定的相似之處，接下來紅師教育專家將對二者進(jìn)行深入的分析比較。 比重中有一類特殊題型是判斷比重上升下降的情況。 例1、2013年四川省糧食產(chǎn)量是100萬噸，同比增長率是10%，其中大米產(chǎn)量是20萬噸，同比增長率是12%，問2013年大米占糧食的比重較去年上升還是下降?
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：倍數(shù)、比重、平均量的考查
在2016軍隊(duì)文職考試考試中，倍數(shù)、比重、平均量是非常容易考到的知識點(diǎn)，相信備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試的考生也知道這幾類題型占了歷年真題的一半題目。為更好的備考2016軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育分析這三個(gè)知識點(diǎn)的考察方式，研究解決問題的思路。下面為大家介紹他們的相關(guān)知識。
