2012年甘肅軍隊文職考試面試備考：面試考情考務(wù)分析
如何在面試之中發(fā)揮自我，能否在面試之中展現(xiàn)實力，將直接決定在你在后半段比拼能否順風(fēng)順?biāo)慌e成公。然而，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，我們在充分認識自我的前提下，更要了解面試的相關(guān)考情考務(wù)。為了避免歷行百里半九十的悲劇，圓大家一個軍隊文職考試之夢，紅師教育面試教研團隊下面為大家深入剖析甘肅省軍隊文職考試面試考情考務(wù)，以助各位一臂之力！ 一、考情分析 2011年11月6日至22日，甘肅省各個地方先后開始了面試的考察。根據(jù)對面試真題的分析，2011年甘肅省軍隊文職考試面試采用的依然是傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試，我們大致可以把題型歸納自我認知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析五大類。但是，五大類題型各所占的比列是不一樣的，具體分布如下： 通過上表，我們可以直觀感受各類題目占總題量的比例，也反映了甘肅省2011年軍隊文職招聘的出題特點，為各位考生能夠更好地分清主次、把握重點提供了一種依據(jù)。
其結(jié)構(gòu)化面試涉及題型比較多，但是可以統(tǒng)歸于五類：自我認識、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、組織管理和綜合分析，基本沒有涉及串詞、演講、漫畫等特殊題型。當(dāng)然，在傳統(tǒng)之外也是略有創(chuàng)新之處體現(xiàn)出來的，個別地方也在尋求突破。比如，2011年11月20日，在甘肅省直軍隊文職考試面試考題之中的第三題我們就可以把它歸納為突破性試題。 你單位召開一個研討會，屬于內(nèi)部會議，外單位有位同志想?yún)⒓?，你在電話里委婉拒絕了，可是會議當(dāng)天，他又來到了現(xiàn)場，你該怎么處理。假設(shè)主考官是那位同志，你該怎么說？這道題有別于我們傳統(tǒng)意義上的結(jié)構(gòu)化面試題，是一道典型的情景模擬考題。所以，這就要求考生在把握好結(jié)構(gòu)化面試考題的基礎(chǔ)之上，也要對新題型有所獵取。
在結(jié)合之前存在的5道題，6道題的情況，并不排除今年在題量設(shè)置方面也有所創(chuàng)新。所以，考生在練習(xí)的過程之中，需要多方面都要有所涉及，并根據(jù)不同情況的題量較大，在答題過程中合理安排時間，把握好答題節(jié)奏和速度。 二、綜合分析比重大，永恒主題 從2011年甘肅省軍隊文職考試結(jié)構(gòu)化面試題型分布圖可以清晰看出，綜合分析占到了46%的比例，那么就意味著10道題目中有近5道屬于綜合分析類范疇，也就是說綜合分析不僅是必考考題，而且其份量也是相當(dāng)之重的。由此可見，若想在面試中順利通關(guān)，綜合分析是關(guān)鍵。如果綜合分析把握不夠，那么幾乎可以說是面試龍門難以躍過。再回看11年之前的面試試題，就可以發(fā)現(xiàn)綜合分析是甘肅省面試之中的永恒主題。
申論的最大特點是什么呢？就在于它一般都會緊緊圍繞社會熱點、較有爭議的社會現(xiàn)象或者是現(xiàn)今熱議的某個話題而展開。所以，綜合分析的最大特點也在于此，要求廣大考生多多關(guān)注社會現(xiàn)象，多多關(guān)注與政府、百姓息息相關(guān)的新聞事件，同時要勤于思考、善于思考，在消化吸收官方態(tài)度和觀點的基礎(chǔ)上，將自己的觀點流利、順暢地表達出來。當(dāng)然，這一切都離不開平時的積累與練習(xí)。 三、人際溝通是支撐，為次重點 如果把綜合分析比作是面試考題的根的話，那么在甘肅省面試之中，則可以將人際溝通看做是主干。28%的比例，幾乎也可以說是三道題中就有一道考題，我們也就可以把人際溝通類題目歸為軍隊文職招聘的必考題目。如此重要，如此備受出題人的廣泛青睞，原因何處呢？
偉大政治學(xué)家亞里士多德說過認識天生的政治動物，也有人說過有人的地方就有江湖。看似平常的話語之間，卻蘊含著深刻的道理：人之所以為人的社會性。軍隊文職考試雖然有其特殊性，但是他還是脫離不了一種社會屬性，政府機構(gòu)也很特殊，但終究還是離不開人的存在。所以，軍隊文職考試工作本質(zhì)還是人與人的交往。在軍隊文職考試的工作中必然會接觸各種行業(yè)各種性格的人、處理從簡單到復(fù)雜不一而足的諸類事務(wù)，人非圣人，產(chǎn)生摩擦和矛盾也就在所難免。雖然矛盾出現(xiàn)不可避免，但問題卻是必須予以解決。如何有效化解各類矛盾，協(xié)調(diào)好各部門各方面的工作，保障工作有序進行，這就成為每個機關(guān)工作人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是對有志成為軍隊文職考試的各位考生的基本要求。
所以，考生對此類型試題應(yīng)該予以足夠的重視。 四、自我認知為基礎(chǔ)，考查隱蔽 通過對甘肅省2011年面試真題分析，自我認知類題目相對來說出現(xiàn)考題不多，出現(xiàn)頻率，所占比例也較小，但是卻有其特點。第一、自我認知題型所占比例14%，相對綜合分析與人際溝通來說并不高，但是卻高于組織管理和應(yīng)急應(yīng)變。居于中間位置，在實力差別不大的考生之間確可能成為勝負的關(guān)鍵。第二、自我認知的題型比例不高，但是卻并非不重要，而是答好其他類型考題的基礎(chǔ)。所謂的基礎(chǔ)在于，人只有認識了自己的基礎(chǔ)之上才能夠較好的去做其它是事情。一個人如果連自己都不了解自己，那么他做其他事情也是不會成功的。對于自我認知的考察在其他類型試題之中也是有所體現(xiàn)的。
2011年真題，很少直接發(fā)問，而是包含在其他類型之中。例如，蘭州法檢系統(tǒng)面試第三題，有人說：想法決定做法，方法決定效果。結(jié)合自身實際和報考職位談?wù)勀愕目捶ǎ窟@就是典型的一道自我認知與綜合分析相結(jié)合的考題。所以，考生不僅不要因為自我認知類型試題比例不高而輕視它，更要在復(fù)習(xí)的過程之中學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，靈活識別考題。 五、組織管理是樹葉，應(yīng)急應(yīng)變不可丟 組織管理和應(yīng)急應(yīng)變在五大題型之中所占的比列最低，分別占9%和3%。如此低的比例，那么我們是不是可以忽略不計呢？不是的。俗話說得好，不以事小而不為，兩者雖然所占比例不高，但是并不能作為我們放棄的理由。切記：組織管理這一片樹葉和應(yīng)急應(yīng)變都是不可以丟棄的！
11年平?jīng)鲕婈犖穆毧荚嚸嬖嚨牡谒念}，有個朋友來平?jīng)?，旅游三天，你怎么給他安排？就是對生活之中的組織管理能力的考查，而省直第二題，酒泉航天中心代表團來你單位作航天精神報告，讓你負責(zé)接待工作，你怎么辦？則是對工作之中的組織能力的考查。 應(yīng)急應(yīng)變也是軍隊文職考試考查的重要要素之一。雖然其比例位居五大模塊的最末，但是我們也不能因此而忽視它。在分析考情的時候，我們必須把握一個未來趨勢。在中轉(zhuǎn)型期間，隨著社會矛盾的集聚，問題越來越多，不時發(fā)生的群體性事件即使一種最好體現(xiàn)。有需有求，在社會形勢的新變化之下，要求軍隊文職考試具有較強的應(yīng)急應(yīng)變能力成為一種趨勢。相應(yīng)地，應(yīng)急應(yīng)變類型的考題也將會不斷增加。 總之，細節(jié)決定成敗。
二、考務(wù)介紹 題型：甘肅省軍隊文職考試面試題型主要有綜合分析類、人際溝通類、組織管理類、自我認知、應(yīng)急應(yīng)變五大類題型。按照所占比例分析，我們可以綜合分析比作是面試的根，人際溝通是主干，自我認知時樹枝，組織管理和應(yīng)急應(yīng)變則是樹葉。也就是說，綜合分析、人際溝通、自我認知是勝負的關(guān)鍵，而組織管理和應(yīng)急應(yīng)變也不可缺少。 題目數(shù)量：3道題。一般來說，甘肅省軍隊文職考試面試普遍以三道題為主。個別地方和偶爾情況下會出現(xiàn)4道題，甚至是5道題或者六道題。其中平?jīng)鼋鼉赡甓际?道題。 答題時間：10分鐘。根據(jù)題量不一樣，所給答題時間也不一。一般而言，10分鐘三道題。當(dāng)主考官宣讀完《導(dǎo)語》之后計時開始。計時員負責(zé)計時，并在倒計時3分鐘時提醒考生。
考官主要由省委組織部、省人事廳、省直各單位組織人事處長和招考單位主管人事工作的領(lǐng)導(dǎo)組成，各有分工，其中在面試過程中提問。主考官主要職責(zé)是在考生進入面試現(xiàn)場后宣讀《面試導(dǎo)語》和在面試過程中提問考官之外，另外四人分別為主持人1人，計時員、記分員、考察監(jiān)督員各1人。 評分規(guī)則：7名考官獨立評分，當(dāng)場亮分，去掉一個最高分和一個最低分，最后面試得分取5位考官的平均分。 成績公布：記分員負責(zé)記錄考官打分，并按照去掉一個最高分、去掉一個最低分，其他分數(shù)相加除以5的辦法當(dāng)場計算考生面試得分。成績當(dāng)場公布，由記分員、監(jiān)督員和考生三方簽字認可。 面試流程： 時不待我，考試一點一點向大家走近。在緊張備考的同時，各位考試應(yīng)該掌握正確的學(xué)習(xí)方式方法，通過針對性的學(xué)習(xí)來提高自己的各方面的能力，以便能夠在考試之中充分展現(xiàn)自己的綜合能力。
2014河南軍隊文職招聘考試考試面試：如何巧妙處理人際關(guān)系中與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
中的面試是用人單位錄取軍隊文職招聘考試的重要環(huán)節(jié)，也是考生進入公法、法檢等部門必經(jīng)的一道門檻。由于面試具有直觀性，互動性和靈活性的特點，能更直接地對考生進行觀察和測試。處理人際關(guān)系能力的測評題目往往又是面試題中的常考類型。下面，紅師教育網(wǎng)針對這類問題給出獨家解析，希望助考生們一臂之力。 人際關(guān)系涉及到的主體一般包括同事、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、親人、朋友、群眾。當(dāng)然包括矛盾或者沖突解決者，這個角色一般由考生來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)面對領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)的問題，是服從、適應(yīng)還是當(dāng)面提出意見和建議，這就需要把握處理領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的基本原則：尊重、服從、虛心請教、多請示匯報、正確面對批評。這就要求出現(xiàn)問題時，一般要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，多請示匯報，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機和方式向領(lǐng)導(dǎo)提出建議和意見。
2018年寧夏軍隊文職招考未卜先知？破解周期問題的神秘面紗
周期問題在歷年寧夏軍隊文職招聘中屢有出現(xiàn)，而在實際生活中也是屢見不鮮，今天就通過一些實際的生活例子來揭開周期問題的面紗，從而在寧夏軍隊文職招聘中速戰(zhàn)速決。 一、被套路的敲7問題 在日常酒桌上，保留有一個極富有數(shù)字趣味的游戲-敲7，即眾人圍城一圈從某個人開始依次輪流數(shù)數(shù)，凡是數(shù)到數(shù)字7的倍數(shù)或者帶有7的數(shù)字時要通過敲桌子跳過。對于一些游戲黑洞或者數(shù)字極其不敏感、反應(yīng)慢的人，這游戲簡直是噩夢。其實，細究便會發(fā)現(xiàn)，敲7游戲就是一個簡單的周期問題。 假如N個人玩游戲的話，相當(dāng)于周期為N的循環(huán)，即每N次后輪到你，假如第一次你數(shù)的是3，那么下次你數(shù)的數(shù)字就是3+N，3+2N凡是整周期后輪到你數(shù)。因此，在別人緊張的反應(yīng)時，你可以快速做個簡單加法就提前知道下輪自己該叫的數(shù)字，自然便立于不敗之地。
二、未卜先知的時間問題 想必大家都聽到過能人異士知天文，曉地理，能預(yù)測未來，知曉過去時間，其實學(xué)會周期問題你也可以。 有這樣一個問題，2017年9月11日為周一，那么明年的今天為星期幾? 在不看日歷的情況下，想要快速推算出明年的星期，就要學(xué)會利用周期來解決。我們都知道一周為7天，而從2017年9月11日到明天的9月11日，實際經(jīng)歷了一個平年的時間，即過了365天，因此3657=521。即52個整星期還余1天，而之前已經(jīng)說過，整周期星期是不變的，因此多出一天后2018年的9月11日就是星期二了。同樣的道理，只要知道你今年的生日星期，就可以掐指一算，求出你出生時候的星期。 因此，周期問題的第二點：總數(shù)除以一個周期得出的余數(shù)，答案即是起點往后數(shù)的第幾個。
分析這個題，甲進城的天數(shù)其實是3天一周期，即進城的天數(shù)是3的倍數(shù)，同理，乙進城的天數(shù)是4的倍數(shù)，丙是5的倍數(shù)，因此，若三個人同時相遇，則進城的天數(shù)要滿足是3、4和5的倍數(shù)，若至少的話就是三者的最小公倍數(shù)345=60。 因此周期問題的第三點：周期相遇要找周期的倍數(shù) 這便是數(shù)量中常常出現(xiàn)的周期問題，跟著三步走，周期問題不再愁。
2010浙江軍隊文職考試招考崗位能力五個部分的具體分析
以下是2010云南軍隊文職招考崗位能力中的五個部分的具體分析，希望對準備2011招考的考生有所幫助 第一部分數(shù)量關(guān)系 主要測查考生理解、把握數(shù)量事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能技巧，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等方面。考題也是常見題型：數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算。 考生必備知識： 1.數(shù)字推理：等差數(shù)列、求和數(shù)列、乘積數(shù)列、冪數(shù)列、組合數(shù)列、分數(shù)數(shù)列、質(zhì)數(shù)數(shù)列、合數(shù)數(shù)列、根式數(shù)列、九宮圖等; 2.數(shù)學(xué)運算：四則運算、基本方程、基本運算、路程問題、工程問題、雞兔同籠、植樹問題、方陣問題、濃度問題、比例問題、牛吃草問題、排列組合、概率問題、利潤問題、集合問題、幾何問題、分段問題等; 第二部分言語理解與表達 主要測查考生運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。
正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等等。
