軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力備考：可以選項(xiàng)要用逆向思維
主旨觀點(diǎn)題作為崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)部分中片段閱讀的大頭，同時(shí)也是令許多軍隊(duì)文職招聘學(xué)生頭大的一部分。由于這類(lèi)題型考察的是歸納概括能力和行文分析能力，主觀性較強(qiáng)，是軍隊(duì)文職招聘崗位能力當(dāng)中對(duì)言語(yǔ)理解要求最高的，所以也自然而然地成為了眾多考生崗位能力考試中的最大兇手，我們要在考試中找到這個(gè)兇手并且將之繩之以法。在考試中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些題目，某些選項(xiàng)可以很快排除，剩余兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)都特別像犯罪嫌疑人。紅師教育認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候就需要我們運(yùn)用逆向思維進(jìn)行偵破，從選項(xiàng)這個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)出發(fā)，順藤摸瓜，抽絲剝繭，追根溯源，找到真正的行兇者。 既然主旨觀點(diǎn)題問(wèn)的是概括最準(zhǔn)確的、作者想要強(qiáng)調(diào)的、文段意在說(shuō)明那么我們就不妨從選項(xiàng)入手，假設(shè)如果作者想要準(zhǔn)確、全面地表達(dá)選項(xiàng)中的意思，文段內(nèi)容應(yīng)該是什么?
發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué)老年人自己還能做什么，加以支持，提供條件和方便，進(jìn)行組織引導(dǎo)，這不僅可以增加老年人對(duì)社會(huì)、家庭的貢獻(xiàn)，減輕他人的負(fù)責(zé)，更有利于老年人身心愉快、健康長(zhǎng)壽。 這段文字意在說(shuō)明： A.組織引導(dǎo)老年人做些力所能及的事可以幫助其樹(shù)立生活信心 B.關(guān)注老年人更應(yīng)當(dāng)組織引導(dǎo)老年人實(shí)現(xiàn)老有所為 C.老年人實(shí)現(xiàn)老有所為可以減輕社會(huì)家庭負(fù)擔(dān)，利于長(zhǎng)壽 D.老年工作的重點(diǎn)是幫助老年人解決他們做不了的事情
2018年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：言語(yǔ)備考可以看的相關(guān)資料
言語(yǔ)題的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)閱讀的方式出題，因此必然考察考生們的閱讀能力。軍隊(duì)文職考試考試其實(shí)和高考得語(yǔ)文考試有一共同之處，就是都會(huì)考察閱讀理解的能力，只不過(guò)不同之處就在于文段的長(zhǎng)短上。那么，如何培養(yǎng)和提高閱讀能力呢?就是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中經(jīng)常閱讀。與高考不同，軍隊(duì)文職考試考試的真題文段通常截取自某些報(bào)紙，如人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等，或者某些領(lǐng)導(dǎo)人的講話，再或者是些演講。 例如，我10歲的時(shí)候，就輟學(xué)回家當(dāng)了農(nóng)民，當(dāng)時(shí)我做夢(mèng)也沒(méi)有想到幾十年后，我竟然成了一個(gè)以寫(xiě)小說(shuō)為職業(yè)的人。我在農(nóng)村度過(guò)了漫長(zhǎng)的青少年時(shí)期，在這期間，我把周?chē)鷰讉€(gè)村子里那幾本書(shū)讀完之后，就與書(shū)本脫離了關(guān)系。我的知識(shí)基本上是用耳朵聽(tīng)來(lái)的，就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣，我也有一個(gè)很會(huì)講故事的祖母，還有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺，還有一個(gè)比我的爺爺更會(huì)講故事的大爺爺我爺爺?shù)母绺纾遄永锓彩巧狭它c(diǎn)歲數(shù)的人，都有滿(mǎn)肚子的故事，我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事實(shí)在是難以計(jì)數(shù)。
A.耳朵閱讀回憶B.耳朵閱讀靈感 C.閱讀故事靈感D.閱讀故事回憶
