事業(yè)單位考試與軍隊(duì)文職考試考試的區(qū)別
1．發(fā)起機(jī)構(gòu)不同 軍隊(duì)文職考試考試發(fā)起機(jī)構(gòu)是：為中組部和人事部，地方為省、市委組織部和人事廳，各用人單位上報(bào)崗位需求；發(fā)起機(jī)構(gòu)是各用人單位的人事部門。 2．筆試組織實(shí)施機(jī)構(gòu)不同 軍隊(duì)文職考試考試的筆試組織實(shí)施機(jī)構(gòu)是人事部軍隊(duì)文職考試管理司，各省、市人事廳局所屬人事考試中心（軍隊(duì)文職考試，考試中心命題和組織報(bào)名、考試，屬于公共服務(wù)機(jī)構(gòu)）；軍隊(duì)文職考試考試的筆試組織實(shí)施機(jī)構(gòu)多數(shù)委托省級和地級市的人事廳局所屬人事考試中心（軍隊(duì)文職考試，考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績名單），部分單位自行命題組織實(shí)施。 3．舉辦的統(tǒng)一性不同 軍隊(duì)文職考試考試每年一次，各省、市一般每年招考1次，有的2次，個(gè)別單位如警察招考可能單獨(dú)舉辦；
4．報(bào)名方式不同 軍隊(duì)文職考試考試是網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，軍隊(duì)文職考試考試一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，人數(shù)少則現(xiàn)場報(bào)名。 5．筆試考試科目不同 軍隊(duì)文職考試考試筆試和部分省市均只考崗位能力、申論，個(gè)別省市有公共基礎(chǔ)和專業(yè)課，警察加心理測驗(yàn)和體能測試；軍隊(duì)文職考試考試一般考崗位能力（多數(shù)包含公共基礎(chǔ)）、申論，或崗位能力、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫作，部分加專業(yè)測試。 6．分?jǐn)?shù)計(jì)算方法不同 軍隊(duì)文職考試考試筆試和面試基本上各占一半，有的四六開，少數(shù)三七開。一般設(shè)置總分最低線，個(gè)別設(shè)單科最低線；軍隊(duì)文職考試考試筆試和面試基本上各占一半，有的四六開，一般無最低分?jǐn)?shù)線。 7．人事編制不同 軍隊(duì)文職考試考試錄用后有軍隊(duì)文職考試編制；
8．面試考試組織方式不同 軍隊(duì)文職考試考試一般由人事部會通用人單位，省市由地方人事局軍隊(duì)文職考試管理處命題并組織實(shí)施（非考試中心）；軍隊(duì)文職考試考試由軍隊(duì)文職考試在人事機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下自己組織。 9．招考公告發(fā)布網(wǎng)站不同 軍隊(duì)文職考試考試招考公告在人事部網(wǎng)站，省市在地方人事考試網(wǎng)發(fā)布；軍隊(duì)文職考試考試招考公告在各級地方人事、人才網(wǎng)站，發(fā)布網(wǎng)站是各用人單位官方網(wǎng)站。 10．試題難度不同 軍隊(duì)文職考試考試較難，但試題難不意味著難以考取，難度僅是因?yàn)閳?bào)考人數(shù)多而必須增加考試的區(qū)分度；軍隊(duì)文職考試考試較容易，但試題簡單不意味著容易考取，因針對具體每次考試的報(bào)考人數(shù)少，試題簡單即可區(qū)分優(yōu)劣。 11．上報(bào)職位需求不同 軍隊(duì)文職考試考試由各用人單位將職位需求數(shù)量和描述報(bào)人事部軍隊(duì)文職考試管理司（）、人事考試中心（省）；
12．報(bào)名審核不同 軍隊(duì)文職考試考試是各用人單位分別派人審核自己單位的報(bào)考者；軍隊(duì)文職考試考試一般審核環(huán)節(jié)和報(bào)名環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行。 （編輯：xuyl）
2020軍隊(duì)文職人員招聘言語理解備考：循序漸進(jìn)與循規(guī)蹈矩的區(qū)別
2020軍隊(duì)文職人員招聘言語理解備考：循規(guī)蹈矩的深意 循規(guī)蹈矩循序漸進(jìn)按部就班按圖索驥 循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動?，F(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動，即死守規(guī)矩含有貶義。 循序漸進(jìn)：循：按照;序：次序;漸：逐漸。指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。含褒義，常用于學(xué)習(xí)或工作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漸進(jìn)，逐漸提高、進(jìn)步。
2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：關(guān)聯(lián)詞的細(xì)小區(qū)別
為了幫助大家備戰(zhàn)2017年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考的同學(xué)，通過抓關(guān)聯(lián)詞分析材料結(jié)構(gòu)是解決軍隊(duì)文職考試考試崗位能力語句銜接題有效方法之一，并且在語句銜接中，?？挤挚偨Y(jié)構(gòu)(因果結(jié)構(gòu)有時(shí)也可統(tǒng)稱為分總結(jié)構(gòu))，所填尾句一般為總結(jié)。在多數(shù)情況下，表達(dá)分總結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞都沒有太大的區(qū)別，能夠幫助我們確定答案。但是，在一些特定的關(guān)聯(lián)詞中，尤其是選項(xiàng)干擾性強(qiáng)的情況下，他們會有一些微小的區(qū)別。例如總之這樣的關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)的就是對于前文的總結(jié)概括。所以大家一定要認(rèn)真仔細(xì)閱讀審題。 填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?A.日本的碩士畢業(yè)生十分稀少 B.日本大學(xué)的研究生院每年都會為生源煩惱 C.職場風(fēng)氣和家庭條件阻礙了日本學(xué)生獲得更高的學(xué)歷 D.
