銀行招聘考試崗位能力概率題的分解與解析
紅師第一時(shí)間發(fā)布、、考試資訊 ||||| 概率是一個(gè)在0到1之間的實(shí)數(shù)，是對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量，表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小。在崗位能力考試中，概率相關(guān)解題突破口和排列組合是一致的，都是先判斷完成該事件是分情況還是分步，即屬于加法原理還是乘法原理。排列組合與概率在崗位能力考試中屬于同一種題型，都是考察考生如何解決問(wèn)題--是分步解決還是分情況解決。排列組合與概率問(wèn)題也是近年來(lái)崗位能力模塊的重點(diǎn)。 掌握排列組合與概率題型的解法首先要能了解基本的相關(guān)概念和題型。 例1、從10個(gè)完全相同的球中取出10個(gè)球，問(wèn)有多少種取法？ 解析：排列組合的本質(zhì)區(qū)別在于個(gè)體之間是否同質(zhì)即是否與順序有關(guān)系。顯然該題球是同質(zhì)的屬于組合問(wèn)題，即： 例2、10個(gè)人被安排在一張10人座位的條形座位上就坐，問(wèn)有多少種坐法？
顯然該題人是不同質(zhì)的，即屬于排列問(wèn)題。直線型排列中的全排列問(wèn)題，即：10！ 例3、10個(gè)人被安排在一張10人座位的圓桌就餐，問(wèn)有多少種坐法？ 解析：本題屬于環(huán)形排列問(wèn)題，環(huán)形排列問(wèn)題和直線型排列問(wèn)題是有區(qū)別的。要使10個(gè)人被安排在一張10人座位的圓桌就餐可以采取分步的方法做，第一步安排第一個(gè)人有一種坐法，第二步安排第二個(gè)人也只有一種坐法，第三步安排第三個(gè)人有2種坐法，第四步安排第四個(gè)人有3種坐法第十步安排第十個(gè)人有9種坐法，即：9！ 例4、有5隊(duì)夫婦參加一個(gè)婚宴，他們被安排在一張10人座位的條形座位上就坐，但婚禮操辦者不知道他們之間的關(guān)系，只是隨機(jī)的安排座位。問(wèn)5對(duì)夫婦恰好安排在一起相鄰就坐有多少種坐法？
對(duì)該題有了大致的認(rèn)識(shí)后就需要分析做這件事是分步還是分情況？不難看出是分步：第一步把5對(duì)夫婦捆在一起，有種方法，第二步把這5對(duì)夫婦排列起來(lái)有種方法?？偣灿?！種坐法。 例5、有5隊(duì)夫婦參加一個(gè)婚宴，他們被安排在一張10人座位的圓桌就餐，但婚禮操辦者不知道他們之間的關(guān)系，只是隨機(jī)的安排座位。問(wèn)5對(duì)夫婦恰好安排在一起相鄰就坐有多少種坐法？
直言命題解析_2018年考試崗位能力答題技巧
在軍隊(duì)文職考試崗位能力科目中，邏輯判斷是非常重要的部分，直言命題是邏輯必然性推理之中最基礎(chǔ)也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)章節(jié)，因?yàn)檫@是復(fù)言命題的基礎(chǔ)。接下來(lái)，就跟大家一起來(lái)看下直言命題及其矛盾關(guān)系的相關(guān)問(wèn)題：(一)含義直言命題的含義我們可以從兩方面來(lái)看：直言：一句話，單句。命題：表達(dá)判斷的語(yǔ)言形式。所以直言命題的含義就是表示判斷關(guān)系的單句。(二)直言命題的結(jié)構(gòu)所有蘋(píng)果是水果量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)邏輯之中我們并不研究推理內(nèi)容，主要研究推理形式，因此主項(xiàng)謂項(xiàng)是研究重點(diǎn)。主項(xiàng)除了“所有”之外還有有些、某個(gè)，聯(lián)項(xiàng)有是和非。直言命題總共有六種基本句式。(三)直言命題六種基本句式所有A是B所有A非B有些A是B有些A非B某個(gè)A是B(具體某一個(gè))某個(gè)A非B(具體某一個(gè))(四)什么是矛盾矛盾：表示同一個(gè)事物的描述只分為A、B兩種情況，且AB不相交，AB就是一對(duì)矛盾，換言之矛盾雙方要滿(mǎn)足如下兩點(diǎn)要求：1、A、B包含所有情況。2、A、B沒(méi)有交集。(五)怎么找矛盾舉例：思考黑人的矛盾是什么，男人的矛盾是什么，結(jié)果黑人的矛盾是除了黑人之外所有的人，即非黑人;男人的矛盾是除了男人之外所有的人，即非男人。所以找矛盾的方法就是：在命題前面加、減“非或者并非”。(六)矛盾的意義矛盾雙方有兩點(diǎn)要求：(1)矛盾命題必定永遠(yuǎn)一真一假。(2)原命題矛盾的矛盾是本身。對(duì)同一個(gè)事物的描述分為A和B，A的矛盾是B，B的矛盾是A。(3)一個(gè)命題的矛盾有且只有一個(gè)。(七)直言命題間的矛盾關(guān)系直言命題的六種基本句式之間也是存在三對(duì)矛盾關(guān)系的，我們就一起來(lái)找一下：所有人都考上大學(xué)了(所有……是……)矛盾命題：并非所有人都考上大學(xué)了=至少有一人沒(méi)考上大學(xué)=有些人沒(méi)考上大學(xué)(有些……是……)所有A是B矛盾，有些A是B，同理，所有A非B矛盾，有些A非B，最后某個(gè)A是B矛盾，某個(gè)A非B(這里的某個(gè)是特指某一個(gè)對(duì)象并且得是同一對(duì)象)，直言命題求矛盾的方法，將句子中的所有和有些替換，是和非替換，要將所有這樣的詞語(yǔ)全部替換。(八)涉及到矛盾的題型1.以真求假或者以假求真這種題型其實(shí)就是在求矛盾。我們一直一句話是真的(假的)那么根據(jù)矛盾雙方必定一真一假我們可以得出他的矛盾命題一定是假的(真的)。例題：有的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)不好。根據(jù)上述斷定為真，以下斷定可以確定為假的是()。A.有的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)好B.運(yùn)動(dòng)員甲競(jìng)技狀態(tài)好C.所有運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)都不好D.所有運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)都好答案選D。2、矛盾法解決真假話問(wèn)題真假話問(wèn)題的題型特征：(1)題干中有多個(gè)直言命題，并以對(duì)話等形式出現(xiàn)，題干規(guī)定幾個(gè)直言命題中有一真、一假、多真多假等。(2)題干中存在一對(duì)或者幾對(duì)矛盾命題。解題方法：(1)分析題干找出相互矛盾的命題(2)根據(jù)題干中的真假斷定首先要判斷矛盾命題之外其他命題的真假性，進(jìn)而選出正確答案。例題：教師讓四個(gè)學(xué)生每人拿了一只桌球，不論什么顏色，學(xué)生拿了球后，教師發(fā)現(xiàn)唯一的白球被拿走了，問(wèn)誰(shuí)拿了白球。甲說(shuō)：我沒(méi)有拿白球乙說(shuō)：是丁拿的白球丙說(shuō)：是乙拿的白球丁說(shuō)：白球不是我拿的如果四個(gè)人中只有一個(gè)說(shuō)真話，那么拿了白球的是：A甲B乙C丙D丁更多解題思路和解題技巧，可參看。
崗位能力指導(dǎo)：類(lèi)比推理題型實(shí)戰(zhàn)技巧
類(lèi)比是根據(jù)兩類(lèi)或兩個(gè)事物之間某些屬性上的相同或相似所作出的一種推斷。類(lèi)比推理題對(duì)技能性要求并非很高，但卻是對(duì)人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測(cè)。所以，做這類(lèi)試題時(shí)最重要的就是保持心理平靜和思想明朗。實(shí)戰(zhàn)技巧實(shí)戰(zhàn)技巧一：遣詞造句法。即通過(guò)語(yǔ)感對(duì)題干所給出的兩個(gè)詞項(xiàng)造句，再用所造句子的結(jié)構(gòu)“套”給出的四個(gè)選項(xiàng)，能夠合適的即為答案。實(shí)質(zhì)上，這種方法就是通過(guò)造句方法自然取得詞項(xiàng)之間的關(guān)系，尤其是在對(duì)關(guān)系不典型的題目判斷時(shí)非常實(shí)用。例題：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人才相當(dāng)于（）對(duì)于（）（08陜西真題）A.水魚(yú)B.啟蒙老師學(xué)生C.伯樂(lè)千里馬D.嘴唇牙齒解析：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)人才，伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)千里馬。實(shí)戰(zhàn)技巧二：橫縱對(duì)比法。很多同學(xué)只注意詞項(xiàng)之間的橫向比較來(lái)確定關(guān)系，卻忽略了題干詞項(xiàng)和選項(xiàng)詞項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即縱向的對(duì)比。這種方法尤其是在詞項(xiàng)之間關(guān)系差異細(xì)微時(shí)更要注意運(yùn)用。答題時(shí)將四組備選詞項(xiàng)看完之后，去對(duì)比判斷與題干詞項(xiàng)有最多共性，或在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。例題：客車(chē)∶貨車(chē)A.居民樓∶商務(wù)樓B.蝌蚪∶青蛙C.男生∶女生D.遙控器∶電視機(jī)解析：題干是同一類(lèi)屬下并列的兩種事物。車(chē)子根據(jù)用途不同，分為客車(chē)和貨車(chē)等。樓房根據(jù)用途不同，分為居民樓和商務(wù)樓等。C項(xiàng)中男生、女生也是同一類(lèi)屬下的兩個(gè)并列的概念，但該類(lèi)屬下只有這兩個(gè)概念。相比較而言A項(xiàng)更相近。注意事項(xiàng)解答類(lèi)比推理類(lèi)考題時(shí)，考生容易出現(xiàn)兩種傾向：一是麻痹大意，認(rèn)為此類(lèi)考題非常容易，草草一看就匆忙作答；二是糾纏不清，在一個(gè)考題上糾纏多時(shí)，反復(fù)考慮，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。對(duì)于軍隊(duì)文職的應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，這兩種傾向都要避免，一定要在考試時(shí)注意應(yīng)試的技巧。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾條：考生備考時(shí)要多做練習(xí)，盡可能多地了解兩個(gè)詞語(yǔ)間的常見(jiàn)邏輯關(guān)系，答題時(shí)不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑，一定要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。要提高解答此類(lèi)考題的準(zhǔn)確度，考生一定要注意以下三點(diǎn)：1.注意點(diǎn)一：詞項(xiàng)之間的前后順序例題：自然災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)A.駱駝：生物B.廣州：省會(huì)城市C.網(wǎng)球：比賽D.重工業(yè)：采煤業(yè)解析：A、B、C均是因?yàn)樵~項(xiàng)之間的前后順序反了導(dǎo)致邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，選擇D.2.注意點(diǎn)二：易混關(guān)系的細(xì)微區(qū)別例題：南京：金陵A.昆明：春城B.廣州∶穗C.太原∶晉D.北京∶薊解析：金陵是南京歷史上的古稱(chēng)，春城是昆明的別稱(chēng)，穗是廣州的簡(jiǎn)稱(chēng)，晉是山西的簡(jiǎn)稱(chēng)，而只有薊是北京的古稱(chēng)，選擇D.3.注意點(diǎn)三：背景常識(shí)的合理利用例題1：峨眉山：四川A.黃山：安徽B.江西：九華山C.武當(dāng)山：湖北D.普陀山：浙江解析：解答此題需要一定的人文背景知識(shí)。峨眉山位于四川省境內(nèi)，黃山、九華山都位于安徽境內(nèi)，武當(dāng)山位于湖北境內(nèi)，普陀山位于浙江境內(nèi)，但峨眉山是四大佛教名山之一，普陀山也是四大佛教名山之一，所以只有D是正確答案。例題2：氧氣：臭氧A.鹽：氯化鈉B.硫酸：硫C.石墨：金鋼石D.石灰水：氫氧化鈣解析：解答此題需要一定的化學(xué)背景知識(shí)。氧氣與臭氧都含有氧元素，硫酸和硫都含有硫元素。技巧提升第一，盡可能多地了解兩個(gè)詞語(yǔ)間的常見(jiàn)邏輯關(guān)系。因?yàn)橹挥蟹e蓄了盡可能多的儲(chǔ)備知識(shí)，才能最準(zhǔn)確地對(duì)類(lèi)比對(duì)象進(jìn)行分析，找出符合要求的邏輯關(guān)系，得到正確結(jié)論。第二，答題時(shí)要將四個(gè)選項(xiàng)看完之后，逐一分析，找到與題干詞有最多共性，以及在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。第三，不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑，一定要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。第四，多做相關(guān)的練習(xí)。因?yàn)榫毩?xí)是鞏固知識(shí)、加深記憶的最好方式、最佳手段。人們常說(shuō)，熟能生巧就是這個(gè)道理。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、
崗位能力特色題型突破：易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)分
（2）頓號(hào)表示詞和詞之間的并列；分號(hào)表示分句與分句之間的并列；而逗號(hào)表示連貫，沒(méi)有并列的意思。（3）兩個(gè)表示并列的分句，如果每個(gè)分句已有逗號(hào)，則分句之間必定用分號(hào)。例題１：人的一生，總是在不斷地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄，人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。解析：兩個(gè)“人的一生”引領(lǐng)的是兩個(gè)并列的分句，因而第二個(gè)“人的一生”前面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。例題２：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。解析：“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”、“城市的擴(kuò)大”、“人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”之間是并列關(guān)系，因此“發(fā)展”與“擴(kuò)大”后面的逗號(hào)應(yīng)改用頓號(hào)。知識(shí)鏈接:并列的詞或短語(yǔ)在句中作不同成分時(shí)，并列的詞或短語(yǔ)間應(yīng)使用不同的點(diǎn)號(hào)。①并列的詞或短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，并列的詞或短語(yǔ)之間要用頓號(hào)。示例東面、西面、南面的城門(mén)都圍著雜草。注意：但有語(yǔ)氣詞“啊，哇，哈，呀……”時(shí)要用逗號(hào)。示例城墻的東面啊，西面啊，南面啊都圍著雜草。②并列的詞或短語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的詞或短語(yǔ)之間要用逗號(hào)。示例圍著東面、西面、南面城門(mén)的雜草長(zhǎng)得高，密，壯。2.冒號(hào)vs破折號(hào)同為解釋說(shuō)明作用時(shí)，中公教育專(zhuān)家總結(jié)兩者的區(qū)別在于：（1）總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系不同。分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋?zhuān)瑒t應(yīng)用破折號(hào)。（2）凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。（3）從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)。而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。例題３：（浙江）今年我們公司的新年聯(lián)歡晚會(huì)有以下節(jié)目——大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技。解析：“大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技”是“以下節(jié)目”的分項(xiàng)敘述，而不是注釋。而且去掉破折號(hào)后的內(nèi)容，句子不完整。故此處應(yīng)把破折號(hào)改為冒號(hào)。3.括號(hào)vs破折號(hào)同為注釋作用時(shí)，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）專(zhuān)家總結(jié)兩者的區(qū)別在于：（1）較重要的內(nèi)容用破折號(hào)，一般內(nèi)容用括號(hào)。（2）破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來(lái)，括號(hào)表示注釋的內(nèi)容可不讀出來(lái)。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法1、不同位置“某某說(shuō)”后的點(diǎn)號(hào)使用“某某說(shuō)”處在句子的不同位置，其后所用標(biāo)點(diǎn)是不用的。這里我們介紹三種情況，并以茅盾先生名作《林家鋪?zhàn)印分械木渥优e例。第一種情況，引語(yǔ)前面的“某某說(shuō)”后應(yīng)用冒號(hào)。示例林小姐哭喪著臉說(shuō)：“媽呀，全是東洋貨！明兒叫我穿什么衣服？”第二種情況，引語(yǔ)中間的“某某說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。示例“媽呀，”林小姐哭喪著臉說(shuō)，“全是東洋貨！明兒叫我穿什么衣服？”第三種情況，引語(yǔ)后面的“某某說(shuō)”后應(yīng)用句號(hào)。示例“媽呀，全是東洋貨！明兒叫我穿什么衣服？”林小姐哭喪著臉說(shuō)。例題４：“還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……”解析：題中“某某說(shuō)”在引語(yǔ)中間，“某某說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。故應(yīng)將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)。2、不同類(lèi)別的引用中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用例題５：（浙江）看臺(tái)上，同學(xué)們一個(gè)勁地喊著：“加油”，“加油”的口號(hào)，為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。解析：句中引文不獨(dú)立，為“口號(hào)”的定語(yǔ)，故此處冒號(hào)多余，應(yīng)去掉。例題６：（浙江）我們要領(lǐng)會(huì)“俯首甘為孺子牛。”這句話的深刻意義。解析：句中引文不獨(dú)立，為“深刻意義”的定語(yǔ)，且此處不需要停頓，故后引號(hào)前的句號(hào)應(yīng)去掉。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
