軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：觀點(diǎn)明確——評(píng)論分析的價(jià)值判斷
綜合分析類題目往往總是考生們?cè)谏暾撟鞔疬^程中最難啃下的硬骨頭，歸納概括的要點(diǎn)找全了，提出對(duì)策的建議也通過積累得到了完善，貫徹執(zhí)行漸漸能夠通過題干要求推斷出明確的要點(diǎn)尋找思路，然而綜合分析類題目卻總是無法在材料中精準(zhǔn)定位到要點(diǎn)位置。這其中評(píng)論與解釋分析的觀點(diǎn)明確要求，更是讓很多同學(xué)望而卻步。評(píng)論分析的實(shí)質(zhì)就是圍繞作答對(duì)象，通過梳理材料，得出對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或者事件的態(tài)度。那么這種價(jià)值判斷到底可以從哪些角度得來，可以怎么樣推斷觀點(diǎn)呢?常見的可能性有以下三種：(一)材料中有明確態(tài)度最簡單也是最明確的一種形式，就是能夠從材料中的得到直接觀點(diǎn)。例如2015國考中，題干要求對(duì)新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障談?wù)務(wù)J識(shí)，材料中出現(xiàn)了非常明確地句子新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還需要在未來的研究中繼續(xù)觀察。我們可以直接通過與作答對(duì)象高度相似且表達(dá)明確態(tài)度的句子確定答案。(二)根據(jù)材料邏輯進(jìn)行推斷更多的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人為了考察大家對(duì)材料邏輯的把握，并沒有在材料中給出極其明確的回答，此時(shí)就需要同學(xué)根據(jù)材料邏輯進(jìn)行推斷了。與日常與人對(duì)話相似，如果對(duì)方在談話過程中由始至終在表揚(yáng)某件事物，可想而知其態(tài)度必然很積極，反之亦然。那么在材料中，我們一樣能夠找到很多論據(jù)來證明命題人態(tài)度，此時(shí)根據(jù)命題人對(duì)作答對(duì)象的贊揚(yáng)與批評(píng)，我們是不是就能夠很明晰的獲取自己想要的明確觀點(diǎn)了呢?(三)根據(jù)政府身份進(jìn)行價(jià)值判斷如果說材料中非但沒有出現(xiàn)直接的明確觀點(diǎn)，甚至只是對(duì)于事件的客觀描述，無法找到任何蛛絲馬跡來推斷態(tài)度，此時(shí)就需要同學(xué)們拿出政府角度的最后一件法寶了。政府角度決定看問題的態(tài)度，例如同學(xué)們的常錯(cuò)題，四川軍隊(duì)文職招聘中考察到的對(duì)楊成毅免職事件，就是這類題目中的典型。材料客觀描述楊成毅在救災(zāi)過程中擅離職守的經(jīng)過和理由，甚至還放出了人民與同事的高度評(píng)價(jià)來做煙霧彈，導(dǎo)致很多同學(xué)在作答過程中被迷惑，認(rèn)為人民的父母官，既是不按照規(guī)則辦事也是有情可原的，從而得出不應(yīng)該被免職的錯(cuò)誤結(jié)論。這就是對(duì)政府身份的把握不正確。需要知道所謂政府身份，是需要同學(xué)把自己置身于政府工作人員的身份上思考事件的正確與否。專家認(rèn)為如果能了解以上三個(gè)角度，我們一定能夠順利解決評(píng)論分析中觀點(diǎn)明確的要求問題?？忌鷤円靼自谫x分過程中，觀點(diǎn)的正誤實(shí)際上并不影響后續(xù)的要點(diǎn)得分，我們只要繼續(xù)本著寧濫勿缺的原則尋找要一切與作答對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)，一定能夠在申論方面有所斬獲。
