2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題157-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 15:15:31(2)要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的；(3)要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。二、論述題《禮記.學(xué)記》中所提出的 雜施而不孫，則壞亂而不修 ，與教學(xué)中的哪一條教學(xué)原則相一致？如何在實(shí)際的教學(xué)中運(yùn)用這一原則？(1)該思想與教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則相一致。(2)循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。(3)貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：①按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。按課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的體系進(jìn)行教學(xué)是為了保證科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)。要求教師深入領(lǐng)會(huì)教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和本班學(xué)生的情況，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。②抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。循序漸進(jìn)并不意味著教學(xué)要面面俱到，而是要求區(qū)別主次、有詳有略地教學(xué)。③由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。這是循序漸進(jìn)應(yīng)遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題277-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 20:04:42各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我的說課課題是 隱私和隱私權(quán) ，我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面來說。一、說教材1.本課在教材中的地位和作用隱私和隱私權(quán) 是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課 隱私受保護(hù) 中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對(duì)第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利，如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。2.學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求(1)知識(shí)目標(biāo)①使學(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。(2)能力目標(biāo)能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。我確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：(1)針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為 好事不背人，背人沒好事 ，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。(2)針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。(3)針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。二、說教法1.討論式教學(xué)針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過對(duì)典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識(shí)，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2.情境式教學(xué)在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí)，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測(cè)、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。3.體驗(yàn)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到 己所不欲，勿施于人 的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1194-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-07 21:40:5413、教學(xué)過程的矛盾包括()A.學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾B.新舊知識(shí)發(fā)展水平之間的矛盾C.教師與教材之間的矛盾D.學(xué)生個(gè)性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的矛盾E.教師的 教 與學(xué)生的 學(xué) 之間的矛盾答案：ABCD14、教學(xué)過程的基本規(guī)律主要包括()A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合E.學(xué)生的個(gè)性差異與教材相適應(yīng)答案：ABCD15、學(xué)年計(jì)劃的內(nèi)容包括( )A.學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析B.本學(xué)年教學(xué)的要求C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的章節(jié)或課題D.各個(gè)課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排E.各個(gè)課題需要的直觀教具答案：ABCD
