2019解放軍文職招聘考試教育學試題1301-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 22:05:32加德納的多元智力理論對傳統(tǒng)的智力觀念提出了新的詮釋，也為我國新課程改革提供了有力的理論依據(jù)與支持，對當前教學改革產(chǎn)生了重大影響。①積極樂觀的學生觀。多元智力理論表明：每個學生的智力都有自己獨特的表現(xiàn)形式，有自己的智力強項和學習風格。因此，教師應對尊重每一個學生的智力特點，而不是把學生分為三六九等。②科學的智力觀。根據(jù)多元智力理論，我們必須認識到學生智力的多樣性、廣泛性和差異性，把培養(yǎng)學生的多種能力放在同等重要的地位。③因材施教的教學觀。由于每個學生的智力都是多元的，因此，教師應該根據(jù)學生的智力特點進行教學，采用多元化的教學模式和教學方式，使不同的學生都能得到最好的發(fā)展。④多樣化人才觀和成才觀。根據(jù)多元智力理論，每個學生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到了合理的發(fā)展，就有可能成為人才，成才的道路也應該是多樣化的。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題1364-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 22:21:14一、填空題1、促進幼兒的全面發(fā)展 為家長服務2、心理3、啟蒙教育二、選擇題1、C 2、A三、判斷題1、 2、 3、 4、四、名詞解釋1、教育目的:是指一個國家和民族通過教育，要把受教育者培養(yǎng)成什么樣規(guī)格的人，它是對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是培養(yǎng)人才的頂層設計。2、一日活動:是指幼兒園每天進行的所有的保育、教育活動。它包括由教師組織的活動和幼兒自主自由的活動。五、問答題1、請說說我國幼兒園保教結(jié)合的原則。答：教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒能健康全面地發(fā)展，(1)保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。(2)保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。(3)保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。
2019解放軍文職招聘考試教育學中學語文模擬試題26-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 21:58:07第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運用1.單項選擇題(1)D [解析]A項：僥幸(jiǎo)/角色(ju );車轍(zh )/折戟沉沙(zh );瞠目(chēng)/交口稱贊(chēng);B項：盤踞 (j )/拮據(jù)(jū);癖好(pǐ)/否極泰來(pǐ);摒棄(b ng)/斂聲屏息(bǐng);C項：愴然(chu ng)/創(chuàng)傷 (chuāng);蠱惑(gǔ)/余勇可賈(gǔ);詰問(ji )/開花結(jié)果(jiē);D項：蹩腳(bi )/別扭(bi );干涸(h )/曲高和 寡(h );徜徉(ch ng)/逢場作戲(chǎng)。(3)B [解析]A項全對;B項 委屈求全 應改為 委曲求全 ， 融匯貫通 應改為 融會貫通 C項 人才匯萃 應改為 人才薈萃 ， 針貶時弊 應改為 針 砭時弊 ， 一愁莫展 應改為 一籌莫展 D項 脫潁而出 應改為 脫穎而出 ， 不徑而走 應改為 不脛而走 ， 紛至踏來 應改為 紛至沓來 。(4)B [解析]A項贅余，每個、均價、都的意義重復;C項偷換主語，將 植物營養(yǎng) 改為 植物營養(yǎng)學 語序不當，應將糧食數(shù)量安全和糧食質(zhì)量安全對調(diào)，這樣才 能和上文相應;D項前后不呼應，前邊是兩面，有能和否，后面是一面，改為 這對教學活動能否有效開展起著重要的作用 。(5)A [解析]《史記》是紀傳體通史，《左傳》是編年體。(6)D [解析]根據(jù)語境可知，統(tǒng)治者運用這些 優(yōu)良品質(zhì) 來 訓誡 被統(tǒng)治者。 控制 程度太深。而 告誡 、 教訓 程度又太淺。由此判斷，選項D符合題意。(7)C [解析]ABD項都是貶義，而C項是褒義。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題1835-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 12:38:171、培養(yǎng)勞動者是( )。A.社會主義教育目的的總要求B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C.我國教育目的的根本特點D.學校的教育質(zhì)量標準答案：A2、在漢語中，最早將 教 和 育 連起來使用的人是 ( )A.孔子B.孟子C荀子D.老子答案：B3、( )以后，文化概念正式進入到人類學家的研究范疇。A.18世紀90年代B.20世紀50年代C.19世紀50年代D.19世紀90年代答案：D4.科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指( )。A.道德行為習慣的形成B.尊重準則和社會公正感兩個方面C.道德信念的形成D.能運用道德原則進行是非判斷答案：D。
