2016軍隊(duì)文職考試_2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試

2016考試崗位能力指導(dǎo)：表達(dá)傾向解言語(yǔ)理解題

在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常能從對(duì)方的話語(yǔ)中聽(tīng)出“言外之意”，往往能通過(guò)對(duì)方的表達(dá)判斷出說(shuō)話人對(duì)某件事情或事物的態(tài)度，究竟是積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，說(shuō)話人表達(dá)的是喜愛(ài)還是厭惡的感情。這就是表達(dá)的傾向性。在軍隊(duì)文職考試崗位能力大綱中，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查點(diǎn)包含了“判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等”。目的意圖考查的是意圖的一種判斷，傾向就是對(duì)于作者在潛藏文字中表達(dá)的一種觀點(diǎn)，而這類的題型往往出現(xiàn)在態(tài)度觀點(diǎn)題、意圖題、主旨題等等若干種題型當(dāng)中?？忌鷤?nèi)绻谘哉Z(yǔ)理解與表達(dá)模塊能有意識(shí)的去提煉表達(dá)的傾向性，可以在解題過(guò)程中加速判斷，幫助考生更快的去確定答案。為了幫助考生們更好的掌握“表達(dá)傾向法”，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)特提醒大家注意以下幾點(diǎn)：▲1.注意把握文中的表達(dá)傾向性：考生們?cè)陂喿x時(shí)，需要有意識(shí)的去比較，看看這個(gè)文段究竟帶有怎樣的表達(dá)傾向性▲2.表達(dá)傾向性的類型包含：●a.積極的表達(dá)傾向性：積極的傾向性往往就是對(duì)某事持一個(gè)支持、認(rèn)同或是贊同的一種觀點(diǎn)例題：旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是：（）A讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案B讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為C德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題D德波頓給了讀者寶貴的精神享受解析：這是一道主旨題，可以運(yùn)用表達(dá)傾向法來(lái)解題。文段感情傾向性切入可以幫助考生更快的判斷答案?！八急妗?、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等詞語(yǔ)都飽含了作者的感受是非常美好的，由此我們可以很容易排除A選項(xiàng)的“模糊不清”、B選項(xiàng)的“淡然無(wú)為”和C選項(xiàng)的“沒(méi)有解答”?！馼.消極的傾向性：持一種反對(duì)或不贊成的態(tài)度消極的傾向性往往會(huì)在我們的考題中出現(xiàn)具體的詞匯以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有哪些具體詞匯呢，我們來(lái)看一下，比如說(shuō)：從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂的、遺憾的是。我們常說(shuō)：這個(gè)人啊，看上去（從表面上看），很老實(shí)。這句話說(shuō)到這兒就結(jié)束了，考生們?nèi)绻軓谋磉_(dá)傾向性上來(lái)判斷這句話，那么你就會(huì)知道這句話的言下之意是“這個(gè)人不老實(shí)，很狡猾?！痹俦热?，“這話聽(tīng)上去似乎（好像）有點(diǎn)道理，實(shí)際上啊沒(méi)有道理”。所以這些表達(dá)都是一種傾向性的載體，所以同學(xué)們一定不能忽略這些詞?？赡芡堰@兩個(gè)詞去掉，這個(gè)傾向性呢就完全不同了。比方說(shuō)“所謂的”，這個(gè)詞比較特殊，“這個(gè)所謂的正人君子其實(shí)就是一個(gè)很狡猾的小人。”那么大家明白，這相當(dāng)于是一個(gè)反語(yǔ)的作用，在這里要提醒考生們注意的是要將“所謂的”與“所謂”區(qū)別開(kāi)來(lái)，所謂只能定義為一個(gè)中性詞，一字之差，這個(gè)感情色彩呢就完全不一樣了。例題：A.無(wú)論我們對(duì)“無(wú)車日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限B.“無(wú)車日”在剛剛進(jìn)入汽車時(shí)代的中國(guó)將會(huì)蓬勃發(fā)展C.“無(wú)車日”對(duì)緩解法國(guó)交通擁堵?tīng)顩r有一定作用D.“無(wú)車日”在提高歐洲各國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)方面曾發(fā)揮巨大作用解析：這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，文段第一句末尾的“無(wú)車日早已面臨窮途末路”很明顯地揭示了作者對(duì)無(wú)車日的消極看法。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項(xiàng)，而B(niǎo)選項(xiàng)的“蓬勃發(fā)展”、C選項(xiàng)的“一定作用”、D選項(xiàng)的“巨大作用”可以很快排除?！馽.表達(dá)傾向性不突出：文段感情傾向性不是特別突出，其實(shí)這就是作者的感情傾向性。例題：今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認(rèn)為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認(rèn)為，藏青色有助于穩(wěn)定情緒，對(duì)發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō)，要考好主要靠水平，與服裝顏色無(wú)關(guān)。現(xiàn)考生們?nèi)詫?duì)藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷。作者認(rèn)為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理：（）A、作者未作評(píng)論B、有道理，因?yàn)椴厍嗌恰凹樯盋、有道理，因?yàn)椴厍嗌兄诜€(wěn)定情緒D、沒(méi)道理，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與服裝顏色無(wú)關(guān)解析：這也是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，整個(gè)文段中并沒(méi)有表露作者對(duì)藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者只是在陳述，學(xué)生的觀點(diǎn)、校方的觀點(diǎn)都不能代表作者的看法。所以這道題，很容易判斷答案為A。不管是積極的傾向性還是消極的，或是不突出的，都往往會(huì)影響我們對(duì)答案的判斷。因?yàn)檎_的表達(dá)傾向性一定要跟原文保持一致才行，如果這個(gè)傾向性表達(dá)都不一致了，我們我們就可以直接把這個(gè)答案排除掉，熟練掌握這個(gè)方法，可以讓我們很多考生可以直接排除掉錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)，直接確定答案?？忌鷤円惨欢〞?huì)在平時(shí)做題的過(guò)程中對(duì)“表達(dá)傾向法”熟能生巧，舉一反三，觸類旁通。

2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：主題詞篩選法攻克片段閱讀

在軍隊(duì)文職考試考試的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，我們總是會(huì)與片段閱讀打交道。片段閱讀又以字多、題長(zhǎng)出名，特別是其中的常規(guī)型主觀題。很多同學(xué)可能在這上面要浪費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去閱讀我們的題干，讀完之后還是一頭霧水，不知道在講什么或重點(diǎn)在講什么。這就導(dǎo)致我們需要不止35分鐘的時(shí)間在整個(gè)的言語(yǔ)理解與表達(dá)方面做題，而要借用其他題型的做題時(shí)間。 何為主題詞?主題詞是指整個(gè)片段所圍繞的核心，所談?wù)摰脑掝}、表述對(duì)象。比如說(shuō)朱自清的《背影》，就是圍繞著父親的背影描寫(xiě)去表達(dá)深沉的父愛(ài)，那么背影就應(yīng)該是一個(gè)主題詞。找到正確的主題詞，為我們找到正確的答案提供了方向。這是因?yàn)檎_答案總是要包括我們的主題詞。一個(gè)不含有主題詞的答案，永遠(yuǎn)不會(huì)成為正確答案。

主題詞找到的方法有兩種。一是片段中的高頻詞匯。一個(gè)片段中某些詞反復(fù)出現(xiàn)，那它很有可能是主題詞之一。

2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力考試技巧：牛吃草問(wèn)題解答

下面為參加2016年軍隊(duì)文職考試考試的考生講解牛吃草問(wèn)題的一些解題技巧，牛吃草問(wèn)題一直是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力的重要題型之一，又稱為消長(zhǎng)問(wèn)題或牛頓問(wèn)題，因由牛頓提出而得名。牛頓曾編過(guò)這樣一道題：牧場(chǎng)上有一片青草，每天都生長(zhǎng)得一樣快。這片青草供給10頭牛吃，可以吃22天，或者供給16頭牛吃，可以吃10天，如果供給25頭牛吃，可以吃幾天?這類問(wèn)題的特點(diǎn)即：草在不斷生長(zhǎng)且生長(zhǎng)速度固定不變，牛在不斷吃草且每頭牛每天吃的草量相同，供不同數(shù)量的牛吃，需要用不同的時(shí)間，給出牛的數(shù)量，求時(shí)間。 明顯原有草量是固定不變的，用AB段表示，如下圖，假設(shè)草以固定速度從B點(diǎn)開(kāi)始向右生長(zhǎng)，牛以固定的速度從A點(diǎn)開(kāi)始向右吃，到C點(diǎn)時(shí)，牛將全部的草吃完，即牛追上草，此時(shí)可用追及公式：追及路程=速度差時(shí)間，此圖中，原有草量即追及路程，(牛吃草的速度-草生長(zhǎng)的速度)即速度差，得到：原有草量=(牛吃草的速度-草生長(zhǎng)的速度)時(shí)間，而牛吃草的速度就是所有牛每天吃的總草量，草生長(zhǎng)的速度就是草每天生長(zhǎng)的量，得到牛吃草問(wèn)題的核心公式：

2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：數(shù)量關(guān)系中極限思想的應(yīng)用

極限思想是2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考中非常需要給予重視一種思想，與之聯(lián)系最密切的兩種題型分別是最不利原則和和定最值思想，下面紅師教育專家同大家一起學(xué)習(xí)一下極限思想的這兩種題型。，以便各位考生可以順利備考2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試。 先看簡(jiǎn)單的例子：21個(gè)三好學(xué)生名額分給5個(gè)班級(jí) (1)若每個(gè)班級(jí)分得的三好學(xué)生名額各不相同，則分得三好學(xué)生名額最多的班級(jí)至少分了多少個(gè)名額? (2)若每個(gè)班級(jí)分得的三好學(xué)生名額各不相同，則分得三好學(xué)生名額最少的班級(jí)至多分了多少個(gè)名額? 紅師解析： (1)求第一多最小，要使其他的量都達(dá)到最多。先均分，215=41，可知這五個(gè)名額分配分別為6，5，4，3，2余1，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)分得的三好學(xué)生名額各不相同，所以余的1只能分給第一多，所以最終分得三好學(xué)生名額最多的班級(jí)至少分了7個(gè)名額;

先均分，215=41，可知這五個(gè)名額分配分別為6，5，4，3，2余1，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)分得的三好學(xué)生名額各不相同，所以余的1只能分給第一多，所以最終分得三好學(xué)生名額最少的班級(jí)至多分了2個(gè)名額。 這是一個(gè)最基礎(chǔ)的和定最值問(wèn)題，用到的就是極限的思想。對(duì)于和一定，求最值的問(wèn)題，應(yīng)把握的基本原則： (1)在和一定的情況下，求其中某個(gè)數(shù)的的最大值，就是讓其余部分的值盡可能小。 (2)在和一定的情況下，求其中某個(gè)數(shù)的的最小值，就是讓其余部分的值盡可能大。 接下來(lái)我們看一看在考試中出現(xiàn)的真題。 某連鎖企業(yè)在10個(gè)城市共有100家專賣店，每個(gè)城市的專賣店數(shù)量都不同。如果專賣店數(shù)量排名第5多的城市有12家專賣店，那么賣店數(shù)量排名最后的城市，最多有幾家專賣店?

2 B.3 C.4 D.5 紅師解析： 典型的和為定值求最值問(wèn)題。若想使排名最后的數(shù)量最多，則其他專賣店數(shù)量盡可能少。第五名為12個(gè)，則第四、第三、第二、第一分別為13、14、15、16個(gè)，則前五名的總數(shù)量為145=70個(gè)，則后五名的總數(shù)量為100-70=30個(gè)。求最小值的最大情況，讓所有值盡可能接近，則第六到第十分別為8、7、6、5、4個(gè)。則排名最后的最多4個(gè)。 一副撲克牌54張，無(wú)論怎么抽， 兩張大、小王。考慮最不利原則，至少抽4(黑、紅、梅、方各一張)+2(大、小王)+1=7張，一定有兩張牌花色相同;至少抽多少?gòu)?，一定有兩張牌花色相? 共有四種花色：黑桃、紅桃、梅花、方塊 接下來(lái)我們看一看在考試中出現(xiàn)的真題。

開(kāi)票中途累計(jì)，前30張選票中，甲得15票，乙得10票，丙得5票。問(wèn)在尚未統(tǒng)計(jì)的選票中，甲至少再得多少票就一定當(dāng)選?() D.8 紅師解析： 典型的最值問(wèn)題。構(gòu)造最不利，由題意可知，還剩30名員工沒(méi)有投票，考慮最不利的情況，乙對(duì)甲的威脅最大，先給乙5張選票，甲乙即各有15張選票，其余25張選票中，甲只要在獲得13張選票就可以確定當(dāng)選。