2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：言語(yǔ)理解題近義詞辨析方法
在2016軍隊(duì)文職考試考試備考中，崗位能力考試言語(yǔ)理解題中的選詞填空題主要考察內(nèi)容包括實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)和文言詞填空等，近義詞是其中重要的組成部分。紅師教育為了各位考生可以在2016軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)秀成績(jī)，總結(jié)出辨析近義詞的方法，希望對(duì)各位考生有所啟發(fā)。 學(xué)習(xí)和掌握近義詞辨析的方法，最主要的是從詞義上對(duì)近義詞加以辨析。一般來(lái)說(shuō)，詞義包括理性意義、色彩意義、搭配意義、語(yǔ)法功能等幾個(gè)方面。 近義詞詞義辨析詞語(yǔ)的理性意義 要確切地了解詞語(yǔ)的意義，首先要區(qū)分近義詞的理性意義，一般來(lái)說(shuō)，幾個(gè)近義詞之間多帶有相同的語(yǔ)素和不同的語(yǔ)素，相同的語(yǔ)素是他們意義相近的基礎(chǔ)，而不同的語(yǔ)素則體現(xiàn)著他們彼此之間的差別。
密和疏相對(duì)，指距離近，因此親密側(cè)重指關(guān)系近、關(guān)系緊密，常常用來(lái)描寫關(guān)系、友誼等;切側(cè)重密切懇切，因此親切側(cè)重表示感情真摯、懇切，常常用來(lái)描寫照顧、關(guān)懷、教導(dǎo)、聲音等方面，可以用來(lái)形容人在感受某一事物時(shí)的心情;熱是熱情的意思，親熱側(cè)重指親密而熱情，常用于對(duì)人的態(tài)度等方面。
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力答題技巧：巧解邏輯填空
在2016軍隊(duì)文職考試考試中，考生對(duì)于邏輯填空題總是很頭疼。紅師教育帶來(lái)《2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力答題技巧：巧解邏輯填空》，為各位考生介紹上下文之間比較難把握的一類關(guān)系解釋關(guān)系。紅師教育提醒各位考生，邏輯填空實(shí)際上有非常強(qiáng)的技巧性，只要考生認(rèn)真總結(jié)與思考，就可以攻克此類題目。 第一類：成語(yǔ) 解釋關(guān)系最容易判斷、最?？荚~匯積累的是成語(yǔ)，題干中空前后肯定有一句話是對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的解釋，我們要根據(jù)這個(gè)提示點(diǎn)找到答案。 例：對(duì)于一篇規(guī)范的論文，因嫌論文過(guò)長(zhǎng)而刪去一部分正文保留不太重要的部分，到時(shí)論文支離破碎，實(shí)在是()的不智之舉。 A.削足適履 B.舍本逐末 我們看這個(gè)文段中這個(gè)空前有一句話因嫌論文過(guò)長(zhǎng)而刪去一部分正文保留不太重要的部分，到時(shí)論文支離破碎，那我們可以知道這個(gè)不智之舉正是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的，那么刪掉正文保留不重要的部分，顯然對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是舍本逐末這個(gè)成語(yǔ)，本正是正文，末正是不太重要的部分。
例：蘇州建城有2500年之久，它已經(jīng)______。無(wú)怪乎七年前初次_______的時(shí)候它是那樣疲勞，那樣憂傷，那樣強(qiáng)顏歡笑。失修的名勝與失修的城市，以及市民失修的心靈似乎都在_______蘇州自身的存在。蘇州，還是蘇州嗎? 依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A.千瘡百孔拜訪置疑 B.未老先衰探訪質(zhì)疑 C.老氣橫秋尋訪質(zhì)問(wèn) D.老態(tài)龍鐘造訪懷疑 這個(gè)題其實(shí)一句話就已經(jīng)鎖定了答案，蘇州建城有2500年之久，第一個(gè)空之前的它就是指的具有2500年歷史的蘇州城，很明顯不年輕了，不選擇未老先衰，也不選千瘡百孔，只能說(shuō)老，不能說(shuō)殘破，選項(xiàng)中老氣橫秋、老態(tài)龍鐘都有老，可是老氣橫秋是指一個(gè)人自以為自己很成熟，這個(gè)不符題意，選D，非常輕松，又簡(jiǎn)單。
2016考試崗位能力指導(dǎo)：表達(dá)傾向解言語(yǔ)理解題
在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常能從對(duì)方的話語(yǔ)中聽出“言外之意”，往往能通過(guò)對(duì)方的表達(dá)判斷出說(shuō)話人對(duì)某件事情或事物的態(tài)度，究竟是積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，說(shuō)話人表達(dá)的是喜愛(ài)還是厭惡的感情。這就是表達(dá)的傾向性。在軍隊(duì)文職考試崗位能力大綱中，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查點(diǎn)包含了“判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等”。目的意圖考查的是意圖的一種判斷，傾向就是對(duì)于作者在潛藏文字中表達(dá)的一種觀點(diǎn)，而這類的題型往往出現(xiàn)在態(tài)度觀點(diǎn)題、意圖題、主旨題等等若干種題型當(dāng)中?？忌鷤?nèi)绻谘哉Z(yǔ)理解與表達(dá)模塊能有意識(shí)的去提煉表達(dá)的傾向性，可以在解題過(guò)程中加速判斷，幫助考生更快的去確定答案。為了幫助考生們更好的掌握“表達(dá)傾向法”，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)特提醒大家注意以下幾點(diǎn)：▲1.注意把握文中的表達(dá)傾向性：考生們?cè)陂喿x時(shí)，需要有意識(shí)的去比較，看看這個(gè)文段究竟帶有怎樣的表達(dá)傾向性▲2.表達(dá)傾向性的類型包含：●a.積極的表達(dá)傾向性：積極的傾向性往往就是對(duì)某事持一個(gè)支持、認(rèn)同或是贊同的一種觀點(diǎn)例題：旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是：（）A讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案B讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為C德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題D德波頓給了讀者寶貴的精神享受解析：這是一道主旨題，可以運(yùn)用表達(dá)傾向法來(lái)解題。文段感情傾向性切入可以幫助考生更快的判斷答案?！八急妗薄ⅰ案行浴?、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等詞語(yǔ)都飽含了作者的感受是非常美好的，由此我們可以很容易排除A選項(xiàng)的“模糊不清”、B選項(xiàng)的“淡然無(wú)為”和C選項(xiàng)的“沒(méi)有解答”?！馼.消極的傾向性：持一種反對(duì)或不贊成的態(tài)度消極的傾向性往往會(huì)在我們的考題中出現(xiàn)具體的詞匯以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有哪些具體詞匯呢，我們來(lái)看一下，比如說(shuō)：從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂的、遺憾的是。我們常說(shuō)：這個(gè)人啊，看上去（從表面上看），很老實(shí)。這句話說(shuō)到這兒就結(jié)束了，考生們?nèi)绻軓谋磉_(dá)傾向性上來(lái)判斷這句話，那么你就會(huì)知道這句話的言下之意是“這個(gè)人不老實(shí)，很狡猾。”再比如，“這話聽上去似乎（好像）有點(diǎn)道理，實(shí)際上啊沒(méi)有道理”。所以這些表達(dá)都是一種傾向性的載體，所以同學(xué)們一定不能忽略這些詞。可能往往把這兩個(gè)詞去掉，這個(gè)傾向性呢就完全不同了。比方說(shuō)“所謂的”，這個(gè)詞比較特殊，“這個(gè)所謂的正人君子其實(shí)就是一個(gè)很狡猾的小人。”那么大家明白，這相當(dāng)于是一個(gè)反語(yǔ)的作用，在這里要提醒考生們注意的是要將“所謂的”與“所謂”區(qū)別開來(lái)，所謂只能定義為一個(gè)中性詞，一字之差，這個(gè)感情色彩呢就完全不一樣了。例題：A.無(wú)論我們對(duì)“無(wú)車日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限B.“無(wú)車日”在剛剛進(jìn)入汽車時(shí)代的中國(guó)將會(huì)蓬勃發(fā)展C.“無(wú)車日”對(duì)緩解法國(guó)交通擁堵狀況有一定作用D.“無(wú)車日”在提高歐洲各國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)方面曾發(fā)揮巨大作用解析：這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，文段第一句末尾的“無(wú)車日早已面臨窮途末路”很明顯地揭示了作者對(duì)無(wú)車日的消極看法。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項(xiàng)，而B選項(xiàng)的“蓬勃發(fā)展”、C選項(xiàng)的“一定作用”、D選項(xiàng)的“巨大作用”可以很快排除。●c.表達(dá)傾向性不突出：文段感情傾向性不是特別突出，其實(shí)這就是作者的感情傾向性。例題：今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認(rèn)為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認(rèn)為，藏青色有助于穩(wěn)定情緒，對(duì)發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō)，要考好主要靠水平，與服裝顏色無(wú)關(guān)?，F(xiàn)考生們?nèi)詫?duì)藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷。作者認(rèn)為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理：（）A、作者未作評(píng)論B、有道理，因?yàn)椴厍嗌恰凹樯盋、有道理，因?yàn)椴厍嗌兄诜€(wěn)定情緒D、沒(méi)道理，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與服裝顏色無(wú)關(guān)解析：這也是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，整個(gè)文段中并沒(méi)有表露作者對(duì)藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者只是在陳述，學(xué)生的觀點(diǎn)、校方的觀點(diǎn)都不能代表作者的看法。所以這道題，很容易判斷答案為A。不管是積極的傾向性還是消極的，或是不突出的，都往往會(huì)影響我們對(duì)答案的判斷。因?yàn)檎_的表達(dá)傾向性一定要跟原文保持一致才行，如果這個(gè)傾向性表達(dá)都不一致了，我們我們就可以直接把這個(gè)答案排除掉，熟練掌握這個(gè)方法，可以讓我們很多考生可以直接排除掉錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)，直接確定答案?？忌鷤円惨欢〞?huì)在平時(shí)做題的過(guò)程中對(duì)“表達(dá)傾向法”熟能生巧，舉一反三，觸類旁通。
