解放軍文職招聘考試【讀書人的最高榮譽】-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-07 10:41:15在此，我們還要介紹一下明朝的科舉制度，這是明朝的一個特色?？婆e制度并非自明朝起，卻在明朝發(fā)揚光大，說來真是有趣，唐宋時雖有科舉，但錄取名額十分之少，一科往往只取幾十人。明朝自洪武三年（1370）年起開科舉，實行擴招，這下子想做官的人就擠破了頭。紛紛以讀書為業(yè)，這些人就是后來明朝文官勢力的基礎(chǔ)。當時的考試分為三級，第一級是院試，考試者統(tǒng)稱為童生，你可不要以為都是小孩來考，七八十歲的童生也是有的，考試范圍是州縣，在這個考試中合格的人就是我們大家熟悉的 秀才 ，你可別以為秀才好考，考試成績有六等，只有在這個考試中，考到高等的才能得到秀才的稱號，而考到一、二等的才能有資格去參加更高一級的考試，叫 錄科 ?，F(xiàn)在你已經(jīng)當上了秀才，從此就擺脫了平民的身份，大小也是個知識分子了，你有某些特權(quán)，比如可以免除一人的徭役，見到縣長大人可以不下跪。但你并不是官，還差得遠呢。要當秀才已經(jīng)如此之難，可是為了當官，同志們還要繼續(xù)奮斗！下一級的考試叫鄉(xiāng)試，你可千萬別誤會，這個所謂鄉(xiāng)試不是指鄉(xiāng)里的考試，而是省一級的統(tǒng)考。請注意，鄉(xiāng)試不是你想考就能考的，三年才有一次，一般在八月，由省出題，而且有名額限制。在這一級別考試中過關(guān)的人就叫舉人，這個舉人可不得了，是有資格做官的。之所以說是有資格，是因為這個級別是不能包你一定當官的，也就類似今天的大學畢業(yè)不包分配。那舉人怎么才能當官呢，很簡單，當官的人死了，你就有機會了。所以你如果在明朝去參加某位官員的追悼會，看到某些人在門口探頭探腦，面露喜色，要不是和這家有仇，那一般就都是舉人。現(xiàn)在大家知道為什么范進同志考中舉人后會發(fā)瘋吧，換了你也可能會瘋的。在這個考試中獲得第一名的人叫作解元。這就是三元里的第一元。好了，你已經(jīng)考中舉人了，終于走出了省城，現(xiàn)在向京城出發(fā)，為了當官，向前沖！現(xiàn)在你已經(jīng)是舉人了，那么請你打好包袱，準備好筆墨紙硯，明年二月你將要迎接人生的真正考驗 會試。這個考試只有獲得舉人資格的才能參加，也就是說，你的對手將是其他省的精英們，朝廷將在你們中間挑選三百人（可能有變動），但要注意，這三百人并不是我們經(jīng)常所說的進士，他們只是 貢生 ，要想當進士，你還要再過一關(guān)。會試考試的第一名叫會元，這是三元里的第二元。在說下一關(guān)之前，我們要介紹一下科舉考試的考場，當時的考場可不是今天光線明亮的教室，還有一大堆家長在外面抱著西瓜等你。明代考試的考場叫做貢院，其實從其結(jié)構(gòu)環(huán)境來看，可以稱其為牢房。貢院里有上萬間房間（大家可以估計一下錄取率），都是單間，有人可能覺得單間很好，別忙，我來介紹一下這是個什么樣的單間，這種單間叫做號房，長五尺，寬四尺，高八尺。大家估量一下就可以感覺到，這幾乎就是一個籠子?？忌谶M去前要先搜身，只能帶書具和燈具進去，每人發(fā)給三支蠟燭，進去后，號門馬上關(guān)閉上鎖，考生就在里面答題，晚上也在里面休息，但由于房間太小，考生只能蜷縮著睡覺，真是要多難受有多難受。每一個經(jīng)歷過這場考試的人都應該獲得我們的掌聲，不僅是那些成功者，也包括那些失敗者。通過會試的精英們面對的最后一道考驗就是殿試，在這場考試中，他們將面對這個帝國的統(tǒng)治者，考試方式是皇帝提問，考生回答，內(nèi)容主要是策問。這些可憐的考生是不敢也不能抬頭的，他們只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的答完問題，然后退出等待自己的命運?；实奂按蟪几鶕?jù)考生的表現(xiàn)，會劃分檔次，共有三甲，一甲只有三個人，叫進士及第，分別是狀元、榜眼、探花，這是為我們大家熟知的，二甲若干人，叫賜進士出身，三甲若干人，叫賜同進士出身。而狀元就是三元中的第三元。如果到了這里，你還榜上有名，那么恭喜你，你將會被派任官職。不過不要期望過高，此時分派的官職都不高，經(jīng)歷這么多苦難，你得到的很可能只是一個八品的縣丞而已，離縣太爺還遠著呢，但不管怎么說，總算是當官了吧?？婆e考試不但是獲取官位的方法，也是讀書人追求榮譽的途徑。對他們而言，狀元就是他們的目標，雖說文無第一，但第一是人人都想要的。狀元也是人，憑什么不是我？！事實也是如此，但狀元雖很難得，三年才有一個，產(chǎn)量很低，但畢竟還是有的，所以讀書人心中的最高榮譽并不是狀元，而是另一種稱號，這才是每個讀書人朝思暮想的，獲得這一稱號的人將成為傳說中的人物，為萬人景仰！這一稱號就是連中三元，具體說來就是身兼解元、會元、狀元三個稱號于一身。這是真正的高難度動作，必須保證全省考第一，然后在會試中全國考第一，最后殿試里在皇帝心目中也是第一。這就要求考生光是學問好還不夠，必須反應快，長得比較帥，才有可能獲得這一稱號。所以要得到這一稱號是要有一定運氣的，祖墳上豈止是冒青煙，簡直是要噴火。這種人在明朝276年的歷史中只出現(xiàn)過一個，此人就是正統(tǒng)年間的商輅，非常厲害。他在歷史上有一定地位，后面我們還要提到他。自隋唐開始科舉后，獲得這一榮譽的只有十三個人，分別是唐朝兩人，宋朝六人，金一人，元一人，明二人，清兩人。這些人實在是值得我們崇拜的。要特別說明的是，很多材料記載明朝只有一個連中三元者，這是不對的，在洪武年間，安徽人黃觀連中三元，永樂靖難時，黃觀為永樂所忌，將其名字從登科錄上劃去，改第一名為韓克忠，所以在大多數(shù)歷史記載中，三元并沒有黃觀的名字。在此特為這位忠臣和讀書天才正名
軍隊文職招聘《常識判斷》通關(guān)試題每日練(2020年03月16日-9606) - 常識判斷
軍隊文職招聘《常識判斷》通關(guān)試題每日練(2020年03月16日-9606)減小字體增大字體
1：下列有關(guān)生活常識的敘述正確的是（）。
單項選擇題
A、空調(diào)工作的時候有水流出而冰箱沒有，由此可判斷常見的家用空調(diào)和電冰箱的制冷原理不同
B、雞蛋帶殼在微波爐中加熱比較好，這樣受熱更快更均勻
C、液晶電視機與等離子電視機的成像原理相同
D、使用無磷洗衣粉是因為磷易造成環(huán)境水體富營養(yǎng)化，破壞水質(zhì)
2：黨和國家2020年的奮斗目標是（）。
單項選擇題
A、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化
B、全面建設小康社會
C、構(gòu)建社會主義和諧社會
D、全面實現(xiàn)科學發(fā)展
3：春秋戰(zhàn)國時期的成語故事與故事中的主人公對應有誤的一項是（）。
單項選擇題
A、立木取信——商鞅
B、臥薪嘗膽——勾踐
C、圍魏救趙——孫武
D、圖窮匕見——荊軻
4：“離開以公有制為主體，就不能稱其為社會主義經(jīng)濟。發(fā)展充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟，既要努力增強作為主體的公有制的實力，又要充分發(fā)揮非公有制經(jīng)濟的積極作用?！鄙鲜鎏岱ǖ恼軐W依據(jù)是（）。
多項選擇題
A、矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)
B、兩點論和重點論要統(tǒng)一起來
C、主要矛盾決定事物的發(fā)展進程
D、矛盾的次要方面對事物的發(fā)展有一定影響
5：高氣壓中心附近的高空氣流會向低空流動，空氣在下降過程中溫度會上升。所以，高氣壓中心附近的天氣一般是（）。
單項選擇題
A、晴天
B、陰天
C、強風
D、雷雨
6：宋代名人范仲淹《岳陽樓記》中，膾炙人口的話是（）。
單項選擇題
A、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
軍隊文職招聘《常識判斷》通關(guān)試題每日練(2020年03月24日-6489) - 常識判斷
軍隊文職招聘《常識判斷》通關(guān)試題每日練(2020年03月24日-6489)減小字體增大字體
第2篇提示：改文檔不存在
第3篇1：市場經(jīng)濟體制的確立要滿足以下（）基本要求。
多項選擇題
A、存在不同的產(chǎn)權(quán)主體
B、交易遵循自愿原則
C、公平和效率相結(jié)合
D、供求平衡
2：倡導“包容性發(fā)展”對促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生具有重要的意義。實現(xiàn)包容性發(fā)展必須強調(diào)要讓全體人民共享改革發(fā)展成果．這意味著當前在處理效率與公平關(guān)系時要：
單項選擇題
A、把維護社會公平放到更加突出的位置
B、把提高效率作為構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵
C、通過犧牲經(jīng)濟效率換取社會分配公平
D、通過提高效率逐步縮小居民收入差距
3：沿一個平面將長、寬和高分別為8、5和3厘米的長方體切割為兩部分，問兩部分的表面積之和最大是多少平方厘米？（）
單項選擇題
C.
D.
第4篇軍隊文職招聘《言語理解》通關(guān)試題每日練(2020年03月24日-3629)1：由于當時社會的混亂和經(jīng)濟的不景氣，住在潯陽柴桑的陶淵明，和一般衰亂時代的鄉(xiāng)下讀書人一樣，生活得非常__________。從陶淵明棄官到他逝世，都在鄉(xiāng)下種田，雖然偶得朋友的__________，也有挨餓乞食的時候。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
單項選擇題
A、貧弱、贊助
B、勞苦、援助
C、痛苦、援助
D、清苦、資助
2：在時下政務公開的實踐中，隨意性、主觀性仍然在相當程度上存在。一些地方仍習慣于用似是而非的理由拒絕公眾的信息需求；一些公開的信息公眾要么不感興趣，要么看不懂。這在一定程度上造成了“權(quán)力”與“權(quán)利”的對峙，很容易傷及參與熱情。只有加大對公開的“制度供給”。主動完善公開的執(zhí)行、反饋、監(jiān)督和問責等過程性規(guī)范，進一步厘清公開的標準、方式和責任。不斷暢通公眾知情權(quán)的救濟渠道．才能保證公眾的熱情始終在“秩序”與“穩(wěn)定
