2019寧夏軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力被冷落的主旨觀點(diǎn)題解答技巧
對于寧夏軍隊(duì)文職考試考試所有的片段閱讀來說，一定要注意它的做題步驟：主旨題(主旨觀點(diǎn)題略寫為主旨題)也不例外，一般我們會先考慮各個(gè)題目的問法，當(dāng)出現(xiàn)：這段文字意在說明/意在強(qiáng)調(diào)/主要說明/主要強(qiáng)調(diào)/主旨/作者的主要觀點(diǎn)是什么的時(shí)候，我們基本就可以判定它是一個(gè)主旨題了。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年寧夏軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 在確定題型之后，閱讀題干、分析行文脈絡(luò)、找到重點(diǎn)：因?yàn)橹髦加^點(diǎn)題核心考查的就是這段文字的中心思想，所以我們要找到文段的核心內(nèi)容，怎么找呢?在對文段內(nèi)容進(jìn)行勾畫的同時(shí)判斷行文脈絡(luò)： (1)轉(zhuǎn)折文段是我們相對容易的可以通過轉(zhuǎn)折詞(例如：然后、但是、卻、實(shí)際上等)判斷文段是隸屬于轉(zhuǎn)折文段的，但是我們要能夠明確轉(zhuǎn)折前后兩者之間的關(guān)系是內(nèi)容對比還是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果針對的是同一話題不同主體的描述，那么可能偏向于內(nèi)容對比了，例如：美的發(fā)展優(yōu)勢是它的科技，而中的優(yōu)勢則是人口，那么這個(gè)文段主要強(qiáng)調(diào)的是中的優(yōu)勢么?
顯然是后者;另一角度，看這個(gè)例子很多人覺得美的發(fā)展優(yōu)勢是它的科技，殊不知，依據(jù)調(diào)查顯示，美的GDP的增長更多的來自于稅收創(chuàng)收這段文字的重點(diǎn)則是強(qiáng)調(diào)美的GDP的增長更多的來自于稅收創(chuàng)收。綜合而言，大家需要注意的是，無論是對比還是轉(zhuǎn)換，如果某一個(gè)選項(xiàng)只涉及轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，那就說明這個(gè)選項(xiàng)一定不是這段文字的主旨; (2)總分文段：總分文段趨于歷年考試中考查頻率最高的一種題型，但是它卻不容易判定出它的文段脈絡(luò)，所以在這里幫助大家歸類一下：第一種：提出觀點(diǎn)舉例論證：先提出一個(gè)觀點(diǎn)之后，后面通過例子去論證，相對應(yīng)的可能會有一些關(guān)聯(lián)詞的提示(例如、比如、從...來說等);第二種：提出觀點(diǎn)原因分析：在觀點(diǎn)后面連接著觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生的影響、以及發(fā)生的背景和現(xiàn)狀等等;
其產(chǎn)生的原因不僅包括現(xiàn)實(shí)生活中的打的壓力，同時(shí)也會因?yàn)槲覀內(nèi)粘５淖飨r(shí)間比較零碎。它不僅會影響我們的身體健康，更會分散我們的注意力。在這個(gè)例子中，是否能夠判定出它是總分文段呢?第三種：提出觀點(diǎn)具體說明：先給出一個(gè)總的觀點(diǎn)，然后逐角度的具體說明。 對重點(diǎn)概括理解或同義轉(zhuǎn)述后選擇選項(xiàng)：在選擇的過程中，紅師教育老師建議大家注意一下，一定是自己先總結(jié)之后，利用自己概括之后的內(nèi)容與選項(xiàng)比較選擇最優(yōu)的，而不是只是讀完題干、在沒有任何自己想法的時(shí)候就選擇，那就可能會讓你在兩個(gè)易混淆的選項(xiàng)中糾結(jié)，也容易選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，這個(gè)步驟就類似買一件東西，我們要先知道買什么、買什么樣子、什么價(jià)位的然后再去買，在符合要求的東西中選擇性價(jià)比最高的即可，而不是隨便買一個(gè)就可以。
2019江西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力沖刺：關(guān)注邏輯判斷關(guān)鍵詞中的“有些”
在軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中，判斷推理一直是非常重要的一個(gè)版塊，要想取得一個(gè)好的成績，判斷推理是必不可丟的一個(gè)部分。但很多人剛開始學(xué)習(xí)邏輯有諸多不適應(yīng)，原因是沒有了解邏輯的一些基本規(guī)律。今天，紅師教育老師來給大家講解下邏輯里非常關(guān)鍵的一個(gè)詞匯有些。很多同學(xué)認(rèn)為有些就是部分的意思。我們經(jīng)常說，你不說我就懂。真的如此嗎?我們來試著想這樣一個(gè)場景：希望對備戰(zhàn)2019年江西軍隊(duì)文職考試考試的考生們有幫助！ 假如你們班考試過后，老師在班里說了一句：這次咱們班有些同學(xué)考試及格了。當(dāng)老師說完這句話，肯定會有不少同學(xué)心里在打鼓，完了完了，老師說有些同學(xué)及格了，那肯定有人是不及格了，會不會是我。這是我們在生活中非常常見的一種想法。
假如這句話我們放在邏輯里分析，情況又是怎么樣的呢?我們先來給大家說一下有些在邏輯里面的意思至少有一個(gè)，也就是說既可以表示一個(gè)，也可以表示一部分，還可以表示全部，這與我們生活當(dāng)中的理解非常不同，原因在于有些這個(gè)詞是從英語some翻譯過來的。再來回顧一下剛剛那個(gè)場景，老師說的那句話我們班有些同學(xué)及格了其實(shí)可以表示多重意義，當(dāng)班里有一個(gè)同學(xué)及格，老師這句話是對的;當(dāng)班里有一部分同學(xué)及格、一部分同學(xué)不及格，這句話也是對的;當(dāng)班里所有同學(xué)都及格了，老師這句話還是對的，也就是說在邏輯里我們看有些對不對，關(guān)鍵是看有沒有。 理解了有些的含義，接下來就是第二個(gè)問題，有些同學(xué)及格了能否推出有些同學(xué)不及格?其實(shí)是不能的，原因是有些的量到底是多少，我們并不清楚。
如果這個(gè)斷定為真，不能由此斷定真假的是()。 Ⅰ.李娜為中運(yùn)動(dòng)員爭了光，她獲得了法網(wǎng)冠軍。 Ⅱ.有的中運(yùn)動(dòng)員不能獲得法網(wǎng)冠軍。 Ⅲ.網(wǎng)球在中不夠普及，中運(yùn)動(dòng)員都不能獲得法網(wǎng)冠軍。 A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅲ D.只有Ⅰ 解答：題干問的是不能確定真假的選項(xiàng)，已知條件是中有人獲得法網(wǎng)冠軍，通過這句話我們只能知道中是有人獲獎(jiǎng)，但具體是誰以及獲獎(jiǎng)的具體人數(shù)我們都是無從得知的，所以Ⅰ和Ⅱ都無法確定真假，Ⅲ是題干的矛盾，可以確定為假。選A。 比如大家可以再來看一道2018年軍隊(duì)文職人員招聘的真題： 某省游泳隊(duì)進(jìn)行了為期一個(gè)月的高原集訓(xùn)，集訓(xùn)最后一日所有隊(duì)員進(jìn)行了一次隊(duì)內(nèi)測試，幾位教練預(yù)測了一下隊(duì)員的成績： 張教練說：這次集訓(xùn)時(shí)間短，沒人會達(dá)標(biāo)。
王教練說：省運(yùn)會冠軍或隊(duì)隊(duì)員可達(dá)標(biāo)。 測試結(jié)束后，只有一位教練的預(yù)測是正確的。 由此可以推出() A.沒有人達(dá)標(biāo)B.全隊(duì)都達(dá)標(biāo)了 C.省運(yùn)會冠軍達(dá)標(biāo)D.隊(duì)隊(duì)員未達(dá)標(biāo) 解答：這道題如果你不能準(zhǔn)確理解有些這個(gè)詞，那么在做的時(shí)候可能會遇到困難。通過上面的講解，我們可以知道張和孫是矛盾，所以王教練就一定是假話，則省運(yùn)會冠軍和隊(duì)隊(duì)員都沒達(dá)標(biāo)，故選D。 通過上述內(nèi)容學(xué)習(xí)，紅師教育老師希望大家對本部分知識有所了解，在相應(yīng)的知識點(diǎn)和題目中大家都能夠做到各個(gè)擊破。
2019內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：淺談成語實(shí)詞積累——邏輯詞填空
在崗位能力試卷中，總有一類題目讓人欲罷不能欲說還休，那就是邏輯詞填空。因?yàn)檫@類題目在言語理解整體題型當(dāng)中屬于閱讀量較小的，很多初次接觸這類題目的同學(xué)覺得還好很簡單，直到做的越多才越發(fā)現(xiàn)這類題目錯(cuò)的越多，甚至正確率無限趨近與50%，通俗講究是五五開的結(jié)果。但大家又沒有重視起來，始終沒有找到解決問題的方案。也知道問題出現(xiàn)在成語以及實(shí)詞的辨析，簡單來講，倆個(gè)成語或者實(shí)詞大概意思我都知道，用語感帶入選項(xiàng)感覺也都對，所以經(jīng)常二選一中蒙一個(gè)。然后結(jié)果，不言而喻。那今天紅師教育老師就淺談一下如何去積累讓我們最為頭疼的成語以及實(shí)詞。希望能幫助到備戰(zhàn)2019內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 核心：不可以一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的記憶成語以及實(shí)詞，這樣只會是記一個(gè)忘倆個(gè)、三個(gè)、甚至越記越忘、痛苦的循環(huán)著。
