2018年云南省軍隊(duì)文職考試考試：拆分法“三步走”巧解崗位能力前提型題目
三段論一直是崗位能力中的重要題型，今天紅師教育就來(lái)講授下如何用拆分法解答三段論的前提型題目。 所謂三段論前提型，就是已知一前提和一結(jié)論，求得另一前提的題型。比如，已知所有A都是B，要想得到所有A都是C，我們需要補(bǔ)充哪一前提?這就是前提型題目的基本問(wèn)法。 所謂拆分法呢，分為三步，分別是拆結(jié)論找匹配補(bǔ)前提。 拆結(jié)論，就是把結(jié)論的兩個(gè)概念拆開(kāi)并在中間加入X的方法，比如結(jié)論是所有A都是C，我們就可以拆成所有A是X，所有X是C如果結(jié)論是有些A是C，我們就可以拆成有些A是X，所有X是C如果結(jié)論是有些A不是C，我們就可以拆成有些A是X，所有X不是C。 找匹配，就是把拆出來(lái)的兩個(gè)分句與已知前提進(jìn)行比對(duì)，看看這個(gè)X到底是什么。
補(bǔ)前提，知道X是B，那么剩下的那個(gè)前提所有X是C就確定了，需要補(bǔ)的前提的就是所有B是C。 下面，我們具體練習(xí)拆分法的三步走。
2018年山東軍隊(duì)文職考試崗位能力可能性推理：結(jié)論型題目解題技巧
在崗位能力邏輯判斷中，結(jié)論型題目作為一種?？碱}型，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生。可是正確率卻并不理想。今天紅師教育就帶著大家一起來(lái)研究一下這類題型。希望能幫到備戰(zhàn)2018年山東軍隊(duì)文職考試考試的考生們，并預(yù)祝成公！ 什么是結(jié)論型? 題干作為前提，選項(xiàng)作為結(jié)論的試題。 如何判斷該題型? 通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)判斷。最常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：從上文可推出以下哪個(gè)結(jié)論?由此可以推出/得出。 解答結(jié)論型試題的原則 (1)客觀原則。所有信息均來(lái)源于題干描述，不可過(guò)度推論、添加自己的主觀想法。 (2)從弱原則。選項(xiàng)中表述最弱、最留有余地的選項(xiàng)往往是正確的結(jié)論。 實(shí)戰(zhàn)演練
2017年遼寧軍隊(duì)文職考試崗位能力片段閱讀的“套路”分析：對(duì)比型題目（三）
距離2017年遼寧省軍隊(duì)文職考試考試越來(lái)越近，怎么重點(diǎn)復(fù)習(xí)，怎么快速提分成為很多考生的難點(diǎn)，紅師軍隊(duì)文職考試考試給您最全面的的備考指導(dǎo)，沖刺看這里! 今天我們繼續(xù)對(duì)片段閱讀的套路進(jìn)行分析，幫助大家破解做題過(guò)程中遇到的難題，當(dāng)然大家也需要知道，套路雖得人心，但并不能概括到每一個(gè)題，大家還需要根據(jù)具體情況具體進(jìn)行分析，對(duì)文段多一點(diǎn)真誠(chéng)，多一點(diǎn)理解。那么今天給大家介紹第三種片段的套路抽象概念到具體領(lǐng)域應(yīng)用型。 先來(lái)介紹下，什么是抽象概念，通常來(lái)講，就是對(duì)一個(gè)名詞進(jìn)行解釋，或者大致介紹其重要性意義等，這類都算作抽象概念。而對(duì)于具體領(lǐng)域，一般具體到如互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域、環(huán)保領(lǐng)域、政治或者經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等等都可以。如果文段開(kāi)頭先是介紹了某一概念，后來(lái)又提到這一概念應(yīng)用到某一具體領(lǐng)域，是如何應(yīng)用或者發(fā)揮作用的，即是我們的概念到應(yīng)用題型，那么文段的重點(diǎn)必須體現(xiàn)兩點(diǎn)，領(lǐng)域加概念，或者說(shuō)是某領(lǐng)域是如何應(yīng)用對(duì)待這一概念的。
任何互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的權(quán)力，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是網(wǎng)民賦予的。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)搜索公司來(lái)說(shuō)，網(wǎng)民之所以選擇它、信任它，就在于它的公正客觀，在于它的創(chuàng)新服務(wù)能力。這種對(duì)網(wǎng)民信任的珍惜、對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的把握，雖然不能瞬間獲利，卻能拒絕金錢權(quán)力的誘惑、杜絕殺雞取卵式的發(fā)展。反之，如果在價(jià)值觀上產(chǎn)生偏頗，被財(cái)富和權(quán)力沖昏了頭腦，利用此前積累的公信力和市場(chǎng)地位唯利是圖、選擇短期行為，必將為廣大網(wǎng)民所拋棄。 例二：保護(hù)，對(duì)于破壞來(lái)說(shuō)是好詞匯，對(duì)于改革來(lái)說(shuō)卻不一定是。我們過(guò)去不太尊重地方劇種，現(xiàn)在去盡力保護(hù)，心情可以理解。但是，我們要繼續(xù)把中文化推向創(chuàng)新之路的時(shí)候，非要保留那么多的東西是有問(wèn)題的。能不能有更多的年輕藝術(shù)家，不要再分到一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有太多希望、兩年也沒(méi)有一個(gè)觀眾的劇團(tuán)里面去?
例一首先介紹了權(quán)力這一概念，接下來(lái)就說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域如何對(duì)待權(quán)力，作者的態(tài)度就是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)慎用自己的權(quán)力，我們選擇的答案帶有互聯(lián)網(wǎng)和權(quán)力就可以了。例二是開(kāi)頭提到保護(hù)與破壞，然后轉(zhuǎn)折后說(shuō)中文化的保護(hù)與破壞，這就屬于應(yīng)用了，后面的幾個(gè)反問(wèn)則是例子，所以這道題的答案就要有中文化和不保留這樣的傾向。
