2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2460-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:11:4214、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)個(gè)體產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的____特征。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的則是創(chuàng)造性的____特征。15、高智商是高創(chuàng)造性的____條件，而非____條件。16、從智力與創(chuàng)造性關(guān)系來(lái)看，低智商的人____;高智商的人____ ;低創(chuàng)造性的人智商水平____;高創(chuàng)造性者_(dá)___。三、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)答問(wèn)題解決的概念及基本特征。2、簡(jiǎn)答影響問(wèn)題解決的主要因素。3、試述在教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、簡(jiǎn)答智力與創(chuàng)造性的關(guān)系。5、簡(jiǎn)答個(gè)性與創(chuàng)造性的關(guān)系。(簡(jiǎn)答高創(chuàng)造性者的個(gè)性特征)6、試述創(chuàng)造性的培養(yǎng)。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性)7、試述影響創(chuàng)造性的因素。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2403-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 23:08:039.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是( )。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制答案：D10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招答案：A11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種( )。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D.課堂活動(dòng)答案：A12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，( )。A.是同時(shí)的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D.說(shuō)不清楚答案：C
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1732-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 00:29:22(3)注意與幼兒操作活動(dòng)的結(jié)合。在活動(dòng)中，如果只是讓幼兒坐著用眼看、用耳聽，而且要求幼兒坐直身子，時(shí)間稍長(zhǎng)，幼兒的注意就不容易集中，而且也不穩(wěn)定。如果讓幼兒親自動(dòng)手參與操作，直接接觸實(shí)物，把活動(dòng)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。那么，幼兒的注意力就容易集中，注意的持久性會(huì)大大提高。(4)幼兒的身體狀況。幼兒身體健康、精神飽滿、活動(dòng)積極時(shí)，其注意就容易穩(wěn)定。如果幼兒有病、疲勞、情緒不佳、活動(dòng)單調(diào)和活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，幼兒的注意就不穩(wěn)定和不易維持。因此，在幼兒園的實(shí)際工作中一定要注意幼兒的健康。試論述幼兒身體發(fā)育的規(guī)律。幼兒身體發(fā)育是指組織、器官的結(jié)構(gòu)與功能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的分化演變過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，幼兒身體發(fā)育的規(guī)律是：(1)由不明顯的量變到根本性質(zhì)變的復(fù)雜過(guò)程。(2)幼兒身體發(fā)育有一定的程序。(3)幼兒身體發(fā)育的速度是波浪式的。(4)幼兒身體發(fā)育不是成比例地發(fā)展。(5)幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育是不平衡的。(6)生理和心理的發(fā)展密切相關(guān)。(7)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性。
