2016考試常識(shí)判斷練習(xí)題(4)
2.“嫦娥三號(hào)”在落月之前,科學(xué)家就落月時(shí)間、設(shè)備安裝、運(yùn)行軌跡等進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與論證,為其成功落月奠定了基礎(chǔ)。這表明()A.發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能認(rèn)識(shí)規(guī)律B.意識(shí)活動(dòng)具有客觀實(shí)在性C.意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性D.意識(shí)是對(duì)客觀世界的正確反映3.在20世紀(jì)60年代,焦裕祿成為那個(gè)時(shí)代精神的象征。今天,我們?nèi)匀痪囱鼋乖5?,最主要是因?yàn)樗砩险凵渲ǎ〢.為萬(wàn)世開太平的責(zé)任意識(shí)B.勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神C.己所不欲勿施于人的理性精神D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感4.劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)是()。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系問題B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系問題C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題D.人民群眾和杰出人物的關(guān)系問題5.“光陰一去不復(fù)返”表明()。A.時(shí)間的無(wú)限性B.時(shí)間的有限性C.時(shí)間的一維性D.時(shí)間的不可逆性國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)()解析題目或解析有誤,。1.答案:B解析:人類社會(huì)是一個(gè)自然歷史過程,這是唯物史觀的基本觀點(diǎn)。人類社會(huì)雖然有人的自覺的、能動(dòng)的作用,但是,在根本上,人類社會(huì)同自然界是一致的,都是客觀的、合乎規(guī)律的辯證發(fā)展過程。人類社會(huì)和自然界一樣,都不是人的意志的自由創(chuàng)造,而是物質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài),是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;人類社會(huì)是處于經(jīng)常發(fā)展變化的矛盾運(yùn)動(dòng)過程中的,都有自身內(nèi)在的由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的客觀規(guī)律性。本題應(yīng)該選B。2.答案:C解析:科學(xué)家為“嫦娥三號(hào)”的成功落月做的準(zhǔn)備說(shuō)明意識(shí)具有目的性和計(jì)劃性。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,排除;客觀實(shí)在性是物質(zhì)的唯一特性,B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)在“正確”上,意識(shí)對(duì)客觀事物的反映有正確的也有錯(cuò)誤的。因此本題選C項(xiàng)。3.答案:D解析:本題考察時(shí)政與哲學(xué)的知識(shí)。焦裕祿是時(shí)代精神的象征,因?yàn)樗簧倚墓⒐⒌貫辄h為人民工作,他身上折射著一個(gè)時(shí)代的精神。從哲學(xué)角度來(lái)分析,焦裕祿的事跡體現(xiàn)了他個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,焦裕祿重視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和滿足,他才受到人們的敬仰和尊重。他的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn),是因?yàn)樗麨辄h為人民做出了突出貢獻(xiàn),體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。故選D,4.答案:C解析:社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題,是社會(huì)歷史觀的基本問題,是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)。因此,本題選擇C選項(xiàng)。5.答案:CD解析:“光陰一去不復(fù)返”,警示人們要珍惜時(shí)間、珍惜生命,時(shí)間是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程的持續(xù)性和順序性。這里說(shuō)的是時(shí)間具有一維性,不可逆性的特點(diǎn),是指時(shí)間總是沿著由過去到現(xiàn)在和將來(lái)一個(gè)方向發(fā)展,單向前進(jìn),不可逆轉(zhuǎn)。故選CD。
2016考試崗位能力指導(dǎo):賦值法拓展
賦值法就是給予某未知量一定的特殊值,從而達(dá)到解決問題的目的。賦值法可以大量的應(yīng)用在工程問題中,如果工程問題中只給出時(shí)間,則我們可以任意賦值工作總量,我們可以看一下下面的題。A.5B.10C.15D.20這時(shí)候同學(xué)們也許會(huì)疑惑,這道題目中甲乙沒有告訴時(shí)間,只是告訴幾次幾次,是不是可以賦值工作總量呢。這道題目中雖然沒有直接給出工作時(shí)間,但是我們假設(shè)工作運(yùn)一次用一個(gè)小時(shí),這樣就等于是告訴大家工作時(shí)間,只告訴時(shí)間,我們就可以賦值工作總量為任意時(shí)間公倍數(shù)。我們假設(shè)甲一共運(yùn)了X次可以運(yùn)完,則乙車需要運(yùn)X+5次,兩輛車一起運(yùn)需要6次,所以我們可以賦值工作總量為6X(X+5),這時(shí)候甲的效率為6(X+5),乙的效率為6X,甲乙的效率為X(X+5),我們可以知道甲的效率加上乙的效率為甲乙的效率和,也就是6(X+5)+6X=X(X+5),這是一個(gè)一元二次方程,我們把這個(gè)方程化簡(jiǎn)成為,我們解這個(gè)方程得到X=10或者X=-3,后者不符合條件舍去,所以甲單獨(dú)運(yùn)完需要10次。賦值法還可以應(yīng)用在基礎(chǔ)運(yùn)算的題型中,比如下面這道題:A.yz-xB.(x-y)(y-z)C.x-yzD.x(y+z)如果XYZ都能使ABCD四個(gè)選項(xiàng)符合正奇數(shù)的要求,那么我們?nèi)√厥獾臄?shù)值也一定會(huì)使其滿足正奇數(shù)的要求。這時(shí)候我們帶入最簡(jiǎn)單的連續(xù)負(fù)奇數(shù)-1,-2,-3.發(fā)現(xiàn)這時(shí)候選項(xiàng)ABCD的值分別是7,1,-7,5——出現(xiàn)三個(gè)正奇數(shù),這時(shí)候我們無(wú)法辨別選項(xiàng),是不是說(shuō)明賦值法在這里無(wú)效了呢。其實(shí)不是這樣的,我們可以賦值另外一組數(shù)值-2,-3,-4來(lái)看看,發(fā)現(xiàn)這時(shí)候我們選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)才是正奇數(shù),我們得到了正確選項(xiàng)。對(duì)于這道題來(lái)說(shuō),賦值法也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于考慮內(nèi)部關(guān)系的,只是我們需要賦值兩次。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看。