2014年河南省軍隊(duì)文職考試備考言語(yǔ)理解;如何找主句
縱觀近幾年的命題思路，不難發(fā)現(xiàn)命題人為了增加考試的難度，有時(shí)會(huì)將各種類型的復(fù)句關(guān)系進(jìn)行雜糅，整個(gè)文段包含多個(gè)層次的復(fù)句關(guān)系，其中每層大的復(fù)句類型下又包含小的復(fù)句類型，這樣就增加了考生辨別主題句的時(shí)間，同時(shí)也增加了試題的難度。因此考生在應(yīng)對(duì)這樣的文段時(shí)要注意分清文段的層次類型，明確文段的每一層分句之間的關(guān)系及主題句，這樣才能在試題難度不斷增加的軍隊(duì)文職考試考試中處于不敗之地。 考生在閱讀文段的過(guò)程中，如果遇到多個(gè)關(guān)聯(lián)詞，很可能就是出現(xiàn)了多重復(fù)句雜糅的情況。此時(shí)需要注意的是：首先，要通讀全文，不要看到一個(gè)或者兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞就直接閱讀其后的內(nèi)容，其他語(yǔ)句忽略不計(jì)，造成了失分。其次，觀察文段論述的層次結(jié)構(gòu)，理清論述的脈絡(luò)，從而明確包含關(guān)系，確定文段的重點(diǎn)。
例：雖然我農(nóng)村一對(duì)夫婦大多生育二胎以上，但幾乎所有的年輕人都一撥一撥到城市打工。因此，年輕的高素質(zhì)移民將不斷對(duì)沖大城市老齡人口，使人口年齡相對(duì)下降或持平，大城市的活力就會(huì)保持下去。而在一些地方，老年人支撐農(nóng)村，已顯端倪，甚至可能成為常態(tài)。日本的偏僻農(nóng)村就是前車(chē)之鑒。 這段文字說(shuō)明： A.中的人口老齡化問(wèn)題與日本同樣嚴(yán)重 B.農(nóng)村可能比大都市更早進(jìn)入老齡化時(shí)代 C.人口狀況直接決定一個(gè)地區(qū)的發(fā)展 D.人口流動(dòng)將加劇城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡性 該文段，為典型的雜糅復(fù)句，使用了雖然......但......因此......而......甚至......來(lái)表達(dá)主要觀點(diǎn)，屬于逐層深入的論述模式。由此可知轉(zhuǎn)折后而在一些地方，老年人支撐農(nóng)村，已顯端倪，甚至可能成為常態(tài)。
故選B為正確答案，。
2014年河南省軍隊(duì)文職考試備考;考前速覽詞語(yǔ)匯總
現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)浩如煙海，難以計(jì)數(shù)，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，常用詞語(yǔ)也只有56008個(gè)。掌握好了這56008個(gè)詞語(yǔ)，日常的閱讀理解與表達(dá)完全沒(méi)有問(wèn)題。同理，軍隊(duì)文職考試考試中的邏輯填空所考查的詞語(yǔ)看似數(shù)不勝數(shù)，難以預(yù)測(cè)，其實(shí)也有它的常用詞語(yǔ)。為了使大家更方便、更有針對(duì)性地掌握邏輯填空的常用詞語(yǔ)，紅師教育專家將歷年真題中的?？荚~語(yǔ)列出一些，講解常見(jiàn)易混淆詞義的詞語(yǔ)，總結(jié)各領(lǐng)域常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配。 1.表范圍的詞語(yǔ) (1)領(lǐng)域：主權(quán)所及的整個(gè)區(qū)域;學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。適用對(duì)象多為學(xué)術(shù)研究、思想意識(shí)或社會(huì)活動(dòng)范圍。 例：老舍能寫(xiě)反映北京底層市民生活的《駱駝祥子》，恐怕寫(xiě)不了表現(xiàn)上海工商界生活的《子夜》。大師熟悉的領(lǐng)域也會(huì)是有限的，誰(shuí)也不是全能的。
適用對(duì)象可具體，可抽象。 例：數(shù)字圖書(shū)館是計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他相關(guān)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，有著傳統(tǒng)圖書(shū)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征，其服務(wù)的范圍大大超出圖書(shū)館的圍墻。 (3)范疇：反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系的基本概念;類型。僅用于理論、概念等抽象事物。 例：只要屬于財(cái)富管理范疇，都應(yīng)納入財(cái)稅改革框架。 2.表態(tài)度的詞語(yǔ) (1)客觀：不帶個(gè)人偏見(jiàn)的;不依賴人的主觀意識(shí)而存在的物質(zhì)世界;實(shí)際上。
2019年廣東省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的利潤(rùn)問(wèn)題
2019年廣東省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的利潤(rùn)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的題型不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，很多的公式結(jié)論我們無(wú)法從課本中學(xué)到，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看怎么詳細(xì)解開(kāi)利潤(rùn)問(wèn)題： 在利潤(rùn)問(wèn)題中，有一類題型他與統(tǒng)籌問(wèn)題有結(jié)合，也就是說(shuō)，在實(shí)際的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系中讓我們?nèi)フ易顑?yōu)方案，最優(yōu)解的題目，下面就是相關(guān)的題型： 希望小學(xué)要買(mǎi)50個(gè)足球，現(xiàn)有甲乙丙三個(gè)商店可以選擇。三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元，但各個(gè)商店的優(yōu)惠的方法不同。甲店：買(mǎi)10個(gè)足球免費(fèi)贈(zèng)送2個(gè)，不足10個(gè)不贈(zèng)送。乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。丙店：購(gòu)物滿100元，返還現(xiàn)金20元。為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)該到哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)呢? A.甲B.乙C.
三家都一樣
2019年江西省軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力邏輯判斷應(yīng)對(duì)策略
在崗位能力考試中，判斷推理分為四個(gè)部分：邏輯判斷、定義判斷、類比推理、圖形推理，而對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)當(dāng)屬邏輯判斷難度最大，如果在這個(gè)部分能夠多拿分或者不失分，必然會(huì)趕超很多考生。在必然性推理中依然會(huì)進(jìn)行樸素邏輯的考查，樸素邏輯無(wú)推理規(guī)則可言，故而對(duì)考生提出的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，它側(cè)重考查學(xué)員的分析題干和快速突破從而實(shí)現(xiàn)快速、靈活解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察試卷發(fā)現(xiàn)復(fù)合推理類題型雖然出現(xiàn)的頻率相對(duì)較小，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)理論同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種推理規(guī)則，就能很好解決，但是如若沒(méi)有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力，就會(huì)喪失得分機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)其實(shí)是有章可循的，所以我們就能做到有的放矢，根據(jù)考試趨勢(shì)，紅師教育給出大家以下應(yīng)對(duì)措施：希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江西省軍隊(duì)文職考試考試的考生們！
(1)提升對(duì)問(wèn)法的分析能力。提問(wèn)方式靈活化，考生切勿思維固化，單從字面意思去辨析題型。(2)提升對(duì)題干的分析能力。削弱加強(qiáng)題目增多，這個(gè)更側(cè)重我們對(duì)題干的分析能力，所以各位考生在做題的時(shí)候切忌死套模型，如果能夠合理的分析題干的漏洞所在，應(yīng)對(duì)此類題目就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松。(3)提升對(duì)選項(xiàng)的分析能力。在我們做可能性推理的題目，其實(shí)沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)之分，它更多的是強(qiáng)調(diào)的是對(duì)題干論證成立支持和反駁的力度的強(qiáng)弱比較，如若不能很好的去辨析，就會(huì)很糾結(jié)，一方面對(duì)自身情緒會(huì)造成影響，另一方面可能會(huì)造成失分。 二、樸素邏輯異軍突起，掌握突破口的核心思想，靈活應(yīng)用各種方法解樸素邏輯。所謂的突破口思想也就是能找到題目的切入點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)順利解題，但是什么樣的信息可以作為突破口這是要講的核心問(wèn)題，所以就突破口給大家展開(kāi)講解。
所謂關(guān)聯(lián)性信息，從字面意思可知是和別的條件或元素有關(guān)系的信息。也就是由多個(gè)條件得出結(jié)論的信息，一般來(lái)說(shuō)提到的頻率比較高，反復(fù)涉及的信息。
