2018湖南軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作客觀題作答：如何快速從材料中找到核心詞句

一些考生對于申論中的客觀題也就是歸納概括、提出對策、綜合分析和貫徹執(zhí)行題的相關(guān)技巧掌握依然不牢，甚至部分考生做題時沒有辦法回到材料中找到最核心最關(guān)鍵的詞語和句子。對此，中公教育專家針對考生存在的一些問題，給大家講解客觀題型的相關(guān)技巧。一、判斷題型。判斷題型是做題時需要做到的基本步驟，只有題型判斷對了才能對癥下藥最快速的回到材料中尋找答案。對于客觀題型來講，只有題型判斷正確，才能形成正確的作答思路，進(jìn)而找到最精確的答案。比如當(dāng)材料中出現(xiàn)歸納、概括、概述、簡述等詞語時我們可以斷定這道題是歸納概括題;題目中出現(xiàn)對策、建議、措施、解決辦法、化解思路等詞語時這是一道提出對策題目;題目中出現(xiàn)分析、認(rèn)識、評價、觀點、看法、理解、見解時，這是綜合分析題;除此之外基本都是貫徹執(zhí)行題。對于客觀題型需要注意的有以下幾點：1.寧濫勿缺。凡是不確定的答案建議大家一定要寫下來，即為寧濫勿缺;2.客觀。小題型答案基本上都來自于材料，一般情況下不需要我們自己去編寫答案，只需回到材料中找關(guān)鍵詞即可;3.該題型不要寫廢話，如概括問題，只需回到材料中找不好的詞匯作為我們的答案;概括原因只需要關(guān)于原因的相關(guān)關(guān)鍵詞，以此類推即可。二、問什么答什么如果讓我們概括問題，回到材料中找問題即可，即如果材料中出現(xiàn)的不好的詞匯如困難、瓶頸、尷尬、弊端、挑戰(zhàn)、摸索等時即為問題的答案。讓我們概括原因，當(dāng)材料中出現(xiàn)由...導(dǎo)致、由...引起、與..有關(guān)、源于、歸咎于等相似詞匯時出現(xiàn)的即為原因的答案。另外當(dāng)材料中出現(xiàn)問題時，加由于推論，如果推論結(jié)果是題目中問的內(nèi)容，該問題即為原因的答案。當(dāng)材料中出現(xiàn)好的詞匯的時候即為積極影響，如網(wǎng)絡(luò)可以凝聚民族精神即為網(wǎng)絡(luò)的積極影響。如果材料中出現(xiàn)不好的詞匯，即為消極影響，如網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致個人隱私的泄露。當(dāng)概括對策時，材料中出現(xiàn)動詞即為對策的答案。另一方面，材料中出現(xiàn)應(yīng)該、需要、要求等輔助性詞匯時也為對策的答案?？傊?，需要大家記住，題目讓我們寫什么我們就寫什么，回到材料中找相關(guān)答案。綜合分析題也是如此，題目中出現(xiàn)什么，回到材料中找什么即可。再如，請談一下你對那些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富這句話的理解?題目中強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重要，因此回到材料中找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性;而且強(qiáng)調(diào)是比長城、故宮重要，回到材料中找關(guān)于長城、故宮的相關(guān)信息，肯定是我們的答案。貫徹執(zhí)行題也是如此。三、學(xué)會使用合并同類項合并同類項是指當(dāng)材料中某幾個地方出現(xiàn)相同領(lǐng)域、相同范圍、相同主體的相關(guān)答案時，按照該領(lǐng)域、主體、范圍合并相關(guān)要點，把屬于相同主體的答案找點合并，把屬于另一主體的相關(guān)要點合并?？傊?，大家記住，只要答案中出現(xiàn)相同或相似內(nèi)容的要點時要合并在一起寫，這就是合并同類項。總之，中公教育專家提醒大家按照以上方法回到材料中找相關(guān)答案，客觀題基本上就簡單許多。

2014軍隊文職考試崗位能力類型題：多個題型的多種解法

崗位能力答題過程中，針對不同的題型，考生應(yīng)該采取不同的解題思路。針對不同題型采取不同解題思路之前，又必須先要學(xué)會識別不同的題型。而識別不同的題型可以從材料分析題題目的問法入手。 一、主旨概括題的問法主要有：對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是、這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是、這段文字主要介紹了等。 二、意圖推斷題的問法主要有：這段文字意在說明、這段文字想要傳遞的信息是、根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是等。 三、意圖強(qiáng)調(diào)題的問法主要有：這段文字意在強(qiáng)調(diào)、作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)等。 四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：根據(jù)這段文字，下列說法正確的是、下列說法與原文不符的是、以下說法與原文相符的是等。 五、語句填空題的問法主要有：填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫堑取?/p>

2018軍隊文職考試考試崗位能力備考中言語客觀化問題

2018軍隊文職考試考試崗位能力備考中言語客觀化問題。有志投身于為人民服務(wù)事業(yè)的年輕人現(xiàn)在多已在緊張的軍隊文職考試考試備考中了，備考中最難的是數(shù)量關(guān)系，最猶豫的莫過于言語理解。首先必須先了解言語考查與日常言語的區(qū)別，理解言語客觀化就是重中之重。 一、言語客觀化的背景 言語本身具有強(qiáng)烈的主觀性，描述主義甚至認(rèn)為語言的使用應(yīng)該僅考慮是否能夠表達(dá)明確的內(nèi)涵和意圖，這和生活中的言語較為類似以溝通為目的。但作為軍隊文職考試考試崗位能力考查的一個部分，其本身的存在是一個單項選擇題，也即是客觀題，自然具有了可客觀化的屬性。 二、言語客觀化的內(nèi)涵 言語客觀化實際是指在言語考查過程中所定義的一套標(biāo)準(zhǔn)化評價機(jī)制，能夠在語句確定的情況下判斷最優(yōu)選項應(yīng)滿足的條件。

(一)材料理解 對題目所給材料的理解決定了判斷依據(jù)，文字是客觀的，表達(dá)是主觀的，理解自然也會因人而異。但作為單項選擇題，言語在選擇上是客觀的，所以在理解上就只能趨向于客觀，而所有的言語理解題在理解過程中的客觀就體現(xiàn)為一點：忠于原文。只有忠于原文，才能找到最能表達(dá)作者意圖的選項，才能真正滿足問法的要求。 (二)選項適用 在正確理解材料的前提下，選擇選項成為主要工作，正確的選項必然是適用的選項，而適用的標(biāo)準(zhǔn)則決定了選擇時考慮的角度，而這一點需要考慮命題人的設(shè)置角度，這就是學(xué)習(xí)的目的。比如邏輯填空在詞語意思和用法上的考慮，而片段閱讀則要考慮主題和表述上的細(xì)微區(qū)別。 (三)優(yōu)先級考慮 雖然選項適用的規(guī)則能夠給予考生在選擇上一些幫助，但總有一些題目在設(shè)計上存在缺陷或是考生在積累上的不足，在選擇上會存在模棱兩可的情況，只有參考優(yōu)先級考慮，才能避免在選擇上過多的浪費時間，保證時間不會無謂的被浪費。

軍隊文職綜合知識指導(dǎo):物質(zhì)世界的客觀存在

1.物質(zhì)的客觀實在性 物質(zhì)范疇是唯物主義哲學(xué)關(guān)于世界本原和統(tǒng)一性的最高抽象，是唯物主義世界觀的基石。對物質(zhì)認(rèn)識的深度和廣度是區(qū)分唯物主義三種形態(tài)的重要依據(jù)。古代樸素唯物主義依據(jù)對自然現(xiàn)象的籠統(tǒng)直觀，把物質(zhì)歸結(jié)為一種或幾種實物。這是一種天才的猜測，但缺乏科學(xué)依據(jù)，過于簡單化。近代形而上學(xué)唯物主義根據(jù)當(dāng)時自然學(xué)關(guān)于原子是物質(zhì)最小單位的認(rèn)識，把物質(zhì)歸結(jié)為原子，認(rèn)為原子的屬性就是一切物質(zhì)形態(tài)的共同屬性。這種概括雖然有了一定的科學(xué)依據(jù)，但混淆了自然科科學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)概念同哲學(xué)物質(zhì)范疇的區(qū)別，經(jīng)不起自然科學(xué)發(fā)展的檢驗，也經(jīng)不起唯心主義的進(jìn)攻，尤其是不能說明社會生活的物質(zhì)性。現(xiàn)代辯證唯物主義從無限多樣的物質(zhì)現(xiàn)象中抽象出共同的本質(zhì)，從哲學(xué)上作了最高概括，指出客觀實在性是物質(zhì)的本質(zhì)規(guī)定。

早在19世紀(jì)80年代，恩格斯在總結(jié)當(dāng)時哲學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展成果時就指出：物、物質(zhì)無非是各種物的總和，而這個概念就是從這一總和中抽象出來的。這就是說，物質(zhì)這個名詞是一種簡稱，我們就用這種簡稱把感官可感知的許多不同的事物依照其共同的屬性概括起來。這樣就明確指出了哲學(xué)物質(zhì)概念與自然科學(xué)關(guān)于具體的物質(zhì)形態(tài)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的概念之間共性與個性的關(guān)系。20世紀(jì)初，列寧對物質(zhì)概念作了全面的科學(xué)的規(guī)定：物質(zhì)是標(biāo)志客觀實在的哲學(xué)范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映。列寧是從物質(zhì)與意識的關(guān)系上來把握物質(zhì)的。物質(zhì)范疇是對物質(zhì)世界多樣性和統(tǒng)一性所作的最高的哲學(xué)概括。物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性，它存在于人的意識之外，為人的意識所反映。

其一，堅持了物質(zhì)的客觀實在性原則，堅持唯物主義一元論，同唯心主義一元論和二元論劃清了界限。從與意識的對立統(tǒng)一關(guān)系中去把握物質(zhì)、規(guī)定物質(zhì)，是馬克思主義關(guān)于物質(zhì)世界本質(zhì)的觀點的根本特點。列寧對物質(zhì)作出了最本質(zhì)的規(guī)定，指明了物質(zhì)對于意識的獨立性、根源性，意識對于物質(zhì)的依賴性、派生性。因為意識不過是物質(zhì)的反映，而反映者是不能同被反映者相脫離的，意識不可能成為世界的另一種本原。其二，堅持能動的反映論和可知論，有力地批判了不可知論。物質(zhì)這一客觀存在是可以認(rèn)識的對象。世界上只存在尚未認(rèn)識的東西，不存在不可認(rèn)識的東西。未知世界與已知世界都是客觀存在的，它們的存在都是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的。隨著實踐和科學(xué)的發(fā)展，人們對未知世界的探索和認(rèn)識將會不斷擴(kuò)展和深化。

主張客觀實存性是一切物質(zhì)的共性，既肯定了哲學(xué)物質(zhì)范疇同自然科學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的聯(lián)系，又把它們區(qū)別開來，從而克服了形而上學(xué)唯物主義的缺陷。其四，體現(xiàn)了唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀的統(tǒng)一，為徹底的唯物主義奠定了理論基礎(chǔ)。馬克思主義把實踐納入對物質(zhì)的理解。既把物質(zhì)范疇拓展到社會歷史領(lǐng)域，又深化了對自然物質(zhì)的理解，實現(xiàn)了唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一。 2.意識的起源和本質(zhì) 意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦的機(jī)能和屬性，是物質(zhì)世界的主觀映象。意識從其起源來看是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。意識作為一種反映形式，它的形成經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，即由一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性到低等生物的刺激感應(yīng)性，再到高等動物的感覺和心理，最終發(fā)展為人類的意識。

社會實踐特別是勞動在意識的產(chǎn)生和發(fā)展中起著決定性的作用，勞動為意識的產(chǎn)生和發(fā)展提供了客觀需要和可能，在人們的勞動和交往中形成的語言促進(jìn)了意識的發(fā)展。意識從其本質(zhì)來看是物質(zhì)世界的主觀映象，是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。意識是物質(zhì)的產(chǎn)物，但又不是物質(zhì)本身，意識是特殊的物質(zhì)人腦的機(jī)能和屬性，意識在內(nèi)容上是客觀的，在形式上是主觀的。馬克思指出：觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。這表明，物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)并反作用于物質(zhì)。 3.物質(zhì)和運動及其存在形式 世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)是運動的。運動是物質(zhì)的存在方式和根本屬性。恩格斯說：運動，就它被理解為存在方式，被理解為物質(zhì)的固有屬性這一最一般的意義來說，囊括宇宙中發(fā)生的一切變化和過程，從單純的位置變動起直到思維。

物質(zhì)和運動是不可分割的。一方面，運動是物質(zhì)的存在方式和根本屬性，物質(zhì)是運動著的物質(zhì)，脫離運動的物質(zhì)是不存在的，設(shè)想不運動的物質(zhì)，將導(dǎo)致形而上學(xué)。另一方面，物質(zhì)是一切運動變化和發(fā)展過程的實在基礎(chǔ)和承擔(dān)者，世界上沒有離開物質(zhì)的運動，任何形式的運動都有它的物質(zhì)主體，設(shè)想無物質(zhì)的運動，將導(dǎo)致唯心主義。 物質(zhì)世界的運動是絕對的，而物質(zhì)在運動過程中又有某種暫時的靜止，靜止是相對的。靜止是物質(zhì)運動在一定條件下的穩(wěn)定狀態(tài)，包括空間位置和根本性質(zhì)暫時未變這樣兩種運動的特殊狀態(tài)。運動的絕對性體現(xiàn)了物質(zhì)運動的變動性、無條件性。靜止的相對性體現(xiàn)了物質(zhì)運動的穩(wěn)定性、有條件性。運動和靜止相互依賴、相互滲透、相互包含，動中有靜，靜中有動。

只有把握了運動和靜止的辯證關(guān)系，才能正確理解物質(zhì)世界及其運動形式的多樣性，才能理解認(rèn)識和改造世界的可能性。