2019山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解：巧解“語(yǔ)句銜接”
每年的軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句銜接這種題型。很多同學(xué)對(duì)這類題型把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致這類題型的錯(cuò)誤率也挺高，那下面紅師教育老師就講一些語(yǔ)句銜接的巧解方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2019山西省軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 一、話題一致 我們知道一段話當(dāng)中很多時(shí)候會(huì)圍繞一個(gè)話題展開(kāi)論述，所以我們所填的這句話要跟題干討論的話題保持一致。下面我們來(lái)看一道例題 一個(gè)人有兩個(gè)耳朵，能聽(tīng)話，兩只眼睛，能看東西，兩個(gè)鼻孔，能聞味。聽(tīng)話，能聽(tīng)正面的，也能聽(tīng)反面的;看東西，能看白的，也能看黑的;聞氣味，能聞香的，也能聞臭的。所以，______。橫線上為這段文字所填的結(jié)論性語(yǔ)句是()。 A.人體構(gòu)造也是符合美學(xué)原理的 B.
面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們必須善于辨別 D.萬(wàn)事萬(wàn)物都具有兩面性的特點(diǎn) 解答：這道題前面耳朵、眼睛、鼻子都是圍繞人的機(jī)能、構(gòu)造展開(kāi)的，所以根據(jù)話題一致的原則，我們可以立馬排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)，再根據(jù)正面、反面、黑白、香臭可知整個(gè)文段是再說(shuō)明人的機(jī)能也是合乎辯證規(guī)律的，故答案選B。 二、思路一致 作者在寫一段文字的時(shí)候肯定存在行文思路，比如說(shuō)作者可能按照時(shí)間、空間、事理順序來(lái)進(jìn)行寫作，只要我們能弄清作者的行為思路，自然就明白了所填句子的內(nèi)容，下面我們?cè)賮?lái)看一道例題： 如果將漢字視為一個(gè)生命體，它的演化有兩種基本方式，一種是漸變，一種是突變。漸變，常常由書寫工具的變遷引起，甲骨文筆畫硬朗挺拔，是因?yàn)榭淘趫?jiān)硬的龜甲之上，隸書初是刻在竹筒上的(后來(lái)才用墨寫)，所以轉(zhuǎn)折提筆間有一種雕琢的韻味。
____，秦王朝為了政治的需要，發(fā)布書同文的政令，在全推行小篆。小篆改變?cè)饶欠N彎彎曲曲的筆畫線條，整理出一種筆畫勻整、便于書寫的新字體。更大的突變發(fā)生在半個(gè)多世紀(jì)前，推行簡(jiǎn)體字政策，2000多個(gè)漢字被簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化。 填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?A.漢字字形的改變發(fā)生在秦代 B.當(dāng)然，書寫工具的變遷并不是原因 C.然而，到了秦代情況發(fā)生了變化 D.相比之下，政治常常是強(qiáng)大的突變力量 解答：這道題第一句話提到了漸變和突變，然后首先圍繞漸變展開(kāi)論述，當(dāng)漸變論述完之后，根據(jù)思路一致原則，自然應(yīng)該是圍繞突變展開(kāi)論述，同時(shí)所填空后半句提到了政治，所以所填空應(yīng)該是圍繞突變和政治而展開(kāi)，快速鎖定答案為D選項(xiàng)。
2019年山西軍隊(duì)文職考試崗位能力中立體圖形的空間想象
2019年山西軍隊(duì)文職考試崗位能力中立體圖形的空間想象。山西軍隊(duì)文職考試崗位能力考試圖形推理中的六面體是大多數(shù)同學(xué)頭疼的部分。說(shuō)到這部分，很多同學(xué)說(shuō)我會(huì)畫橡皮啊。其實(shí)，畫橡皮不僅耽誤時(shí)間而且也不是萬(wàn)能的方法，或許畫橡皮針對(duì)折紙盒問(wèn)題還可以應(yīng)付一二，但是針對(duì)拆紙盒問(wèn)題，這一方法就顯得比較雞肋。所以，紅師教育提醒各位考生學(xué)習(xí)這部分的解題技巧對(duì)于提高山西軍隊(duì)文職考試崗位能力的解題速度以及擴(kuò)大適用范圍都十分重要。 那么，同學(xué)們就讓我們來(lái)看下都有哪些好用的小技巧可以幫助我們?nèi)ソ忸}吧。 首先，我們要明確一件事情，有圖案的部分折疊之后是向外的。接下來(lái)，有幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是我們需要掌握的： (1)相對(duì)面不相鄰：隔一個(gè)，Z/N字型兩端。
第一種情況就是隔一個(gè)，也就是同行同列間隔一個(gè)面為相對(duì)面。第二種情況就是Z/N字型兩端。事實(shí)上同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)圖形的展開(kāi)面一般來(lái)說(shuō)是呈Z或者N字型的，那處于Z或者N的兩端的兩個(gè)面就為相對(duì)面。當(dāng)判斷出相對(duì)面之后，再看給出的紙盒，因?yàn)榧埡酗@示的三個(gè)面肯定是相鄰的，相鄰的面肯定不能相對(duì)，可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行排除選項(xiàng)。 (2)相鄰面相對(duì)位置不改變。剛剛介紹的相對(duì)面不相鄰是比較簡(jiǎn)單的排除選項(xiàng)的方法，真正在做題的時(shí)候最多也就只能幫助大家排除掉一到兩個(gè)選項(xiàng)，所以還需要借助其他方法來(lái)排除選項(xiàng)。而這第二個(gè)方法就是相鄰面相對(duì)位置不改變。相鄰面是比較好確定的，除了相對(duì)面其他都是相鄰面，無(wú)論六面體怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，兩個(gè)挨在一起的相鄰面的相對(duì)位置是不會(huì)發(fā)生改變的，一般運(yùn)用在六面體的每個(gè)面上都有圖案的題目中。
(3)側(cè)面滾動(dòng)法。在立體圖形中，每一個(gè)面都會(huì)與四個(gè)面相鄰，但是把它拆成平面展開(kāi)圖了之后可能只會(huì)與一個(gè)或者兩個(gè)面相鄰，那是否與其他面相鄰，或者與其他面的相對(duì)位置是什么樣的，這就考驗(yàn)大家的空間想象能力了，而在這個(gè)過(guò)程中可以借助滾動(dòng)法來(lái)看。也就是滾動(dòng)相鄰面，確定相對(duì)位置與方向。在滾動(dòng)的過(guò)程中要注意只有相鄰面才能滾動(dòng)，在滾動(dòng)的過(guò)程中要抓住一個(gè)公共點(diǎn)，每次滾動(dòng)只能滾動(dòng)90度，并且在滾動(dòng)的時(shí)候，滾動(dòng)的面上面的圖案也要跟著滾動(dòng)變化。 (4)一字型平移：六面體標(biāo)準(zhǔn)的展開(kāi)圖是1-4-1的形式，即四個(gè)面展開(kāi)成一行，行的上下各一個(gè)面，這個(gè)時(shí)候成為一行的四個(gè)面即是可以進(jìn)行平移的，舉例來(lái)說(shuō)最左邊的面可以平移到最右邊去，只要保證相鄰的面不變即可，平移的目的是將本來(lái)距離比較遠(yuǎn)的面放在一起，方便觀察其對(duì)應(yīng)的立體圖形選項(xiàng)。
