2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語知識點(diǎn)409-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-04-2822:37:07分類三：one-playergames，two-playergames，team-playergames這些變式練習(xí)的活動形式多樣，不單調(diào)、不沉悶，能夠始終保持學(xué)生參與活動練習(xí)的興趣和熱情，同時在有競爭、有合作的練習(xí)活動中，提高英語詞匯復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)了學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的記憶效果。三、以舊帶新記憶英語單詞以舊帶新法是指從新單詞與學(xué)過的單詞之間的聯(lián)系入手，將詞匯按一定的關(guān)系，比如同音異形異義詞、同形異音異義詞、同類詞匯、復(fù)合詞等放在一起，同時記憶。例如：在教學(xué)wear這個單詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的具有相同讀音的單詞where；在教學(xué)表示害怕的詞組bescared時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的同義詞組beafraid，befrightened；在教學(xué)sweater時，可以引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)過的和字母組合ea相同讀音的單詞；在教學(xué)profession時，可以引導(dǎo)學(xué)生快速列舉出表示職業(yè)的詞匯；在教學(xué)hometown時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識，將單詞拆分，明白復(fù)合詞的構(gòu)成及意義并記憶單詞。運(yùn)用該方法記憶英語單詞，既可以激活學(xué)生大腦中儲存的舊知識，又有助于對新單詞進(jìn)行精加工，一舉兩得。教師在教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該方法加以記憶單詞。四、分類組織記憶英語單詞分類組織記憶英語單詞又可分為兩種：一是根據(jù)詞形進(jìn)行分類組織記憶；一是根據(jù)詞義進(jìn)行分類組織記憶。(一)根據(jù)詞形進(jìn)行分類組織記憶詞匯的形式包括發(fā)音、拼寫、詞根和詞綴、語法規(guī)則等。例如：在教學(xué)kn在詞首，k不發(fā)音的單詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生歸納分類，組織記憶know，knock，knife，knee等單詞；在教學(xué)work和worker時，告訴學(xué)生在動詞詞尾加上后綴-er之后通常轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的名詞，由此學(xué)生可以得出play-player，sing-singer，drive-driver等；在教學(xué)英語名詞thesis-theses單復(fù)數(shù)形式時，可以引導(dǎo)學(xué)生分類組織記憶analysis-analyses等。(二)根據(jù)詞義進(jìn)行分類組織記憶1.圍繞話題歸納組織記憶。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)話題種類飲食、健康、文體活動、環(huán)境、旅游、交通與現(xiàn)代技術(shù)等將英語單詞進(jìn)行歸納整理，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的效果。2.根據(jù)上位與下位概念的層次結(jié)構(gòu)組織記憶，比如學(xué)習(xí)詞匯apple，那么可以沿著縱向的線索來進(jìn)行補(bǔ)充，它是一個水果的范疇，上位詞就是水果fruit，那么同屬于水果的下位詞，除了apple，還有banana，grape，melon，orange，pear等，這些全都是在水果fruit的下位詞里面。

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發(fā)布時間：2019-04-2822:36:45引導(dǎo)學(xué)生利用音形關(guān)系記憶單詞，可以提高學(xué)生記憶單詞的效率。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用利用音形關(guān)系記憶英語單詞時，要注意兩個問題：一是記憶單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異；二是該方法適應(yīng)于記憶符合讀音規(guī)則的英語單詞。比如：在引導(dǎo)學(xué)生利用音形對應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)多音節(jié)詞時，要提醒學(xué)生注意三個問題：1.先給單詞劃分音節(jié)，如：re/mem/ber。2.注意音與字母之間的對應(yīng)關(guān)系，如：in-sist，ca-pi-tal。3.注意音與字母組合之間的對應(yīng)關(guān)系，如：tea-cher，let-ter。二、通過提高英語詞匯復(fù)現(xiàn)率記憶單詞教師可變過變式練習(xí)，提高英語詞匯學(xué)習(xí)的復(fù)現(xiàn)率，從而加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效果。比如，我們在學(xué)習(xí)與運(yùn)動名稱及其類型有關(guān)的詞匯時，可采用變式練習(xí)的思路，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)并組織學(xué)生完成變式練習(xí)，可以增強(qiáng)對詞匯學(xué)習(xí)的效果。例如：分類一：ballgames，trackandfield，watersportsandtraditionalsports為ballgames設(shè)計(jì)的練習(xí)活動可以是根據(jù)簡筆畫猜出運(yùn)動項(xiàng)目；為trackandfield設(shè)計(jì)的練習(xí)活動可以是根據(jù)英語的描述，猜出運(yùn)動項(xiàng)目；為watersports設(shè)計(jì)的練習(xí)活動可以是給出不同的英語游泳運(yùn)動項(xiàng)目的中英文詞語連線；為traditionalsports設(shè)計(jì)的練習(xí)活動可以是根據(jù)國家名稱列舉出該國家具有代表性的傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目。分類二：indoorsportsandoutdoorsports教師可讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)快速列舉戶內(nèi)和戶外的運(yùn)動項(xiàng)目，這個分類活動既可以幫助學(xué)生回憶了一些舊單詞，也可刺激學(xué)生挑戰(zhàn)一些新詞語，使學(xué)生在有足夠信心的基礎(chǔ)上維持了他們學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣。