2016年軍隊文職考試崗位能力備考：樸素邏輯專項技巧
2016年軍隊文職考試崗位能力考試崗位能力中的判斷推理部分，分為圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四個專項。從近年來考試情況來分析，各部分考點穩(wěn)定，題量時有調(diào)整，其中邏輯判斷部分中的樸素邏輯基本每年都會考察1-2道題。在2016年軍隊文職考試崗位能力備考中，針對這種類型的題目我們應(yīng)該如何應(yīng)對，主要為考生分享兩種作答方法。 1.代入排除法 適用題型：元素對應(yīng)問題 例題：在同學(xué)聚會上，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績，成為了教授，明星和經(jīng)理。已知： (1)他們分別畢業(yè)于音樂系、物理系和中文系 (2)明星稱贊中文系畢業(yè)者身體健康 (3)物理系畢業(yè)者請教授寫了一幅字 (4)明星和物理系畢業(yè)者生活在同一個城市 (5)乙向音樂系畢業(yè)者請教過樂理問題 (6)畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒有再和丙聯(lián)系過 則可知： A丙是明星，甲畢業(yè)于物理系 B乙畢業(yè)于音樂系 C甲畢業(yè)于音樂系 D中文系畢業(yè)者是明星 答案：A 解析：題目屬于元素對應(yīng)的問題，可利用代入排除法解題，首先，由第二個條件可知，明星不是中文系畢業(yè)者，排除D，由第五個條件可知，乙不是畢業(yè)于音樂系，排除B，由第六個條件可知，物理系畢業(yè)者是甲，排除C。
2.假設(shè)法 適用題型：真假話問題 假設(shè)法就是假設(shè)某個條件正確，然后根據(jù)假設(shè)條件來推導(dǎo)，在推導(dǎo)過程中，如果出現(xiàn)矛盾，則為錯誤條件，從而得出答案的方法。
2016年軍隊文職考試崗位能力考試：資料分析技巧分享
2016年軍隊文職考試崗位能力考試中，軍隊文職考試考試資料分析近兩年考了20題，也就是4個材料，每個材料5道題，這20道題主要考察考生三方面的能力，換句話說如果考生想在資料分析上拿高分，必須從這三個方面來提高。 第一、閱讀材料的能力。隨著軍隊文職考試考試越來越成熟，資料分析越來越側(cè)重考察考生材料閱讀的能力，有的考生會很不解，材料都是漢字怎么會看不懂。 對于一道資料分析的題目如果想把它做出來大致可以歸為兩個步驟，一是列式二是計算，而列式的前提是要先把數(shù)據(jù)找到，材料閱讀能力考察的就是能否快速把數(shù)據(jù)找到，如果數(shù)據(jù)找不到或者找不對后面的兩個步驟都無從談起。所以，如果考生想在短時間內(nèi)快速找到數(shù)據(jù)，就要在平時多積累。
二是平時有空的時候可以去一些統(tǒng)計部門的網(wǎng)站多看看，因為考試過程中的材料都是來自真實的統(tǒng)計材料，說不定某天你看的就是考試中的材料。 第二、列式的能力。說到資料分析，大家的第一反應(yīng)都是那個數(shù)據(jù)特別長，很難算。其實，對于一個資料分析的題目來說，如果你式子都列不出來，計算難還是易對你來說都是沒有意義的，也就是列式其實能反映出的是你到底會不會做這個題，那么如果想能在最短的時間內(nèi)列出式子，就要對資料分析中涉及的概念做到很熟，比如：增長、比重、倍數(shù)、平均數(shù)、指數(shù)等，要熟到看到題目不用想就能寫出式子的程度，也就是說考生要做到對每個概念都理解透徹，不能只停留在會的層面，要深入理解。 第三、計算的能力。計算是廣大考生比較頭疼的部分，但其實資料分析中很少有題目會要求考生一位一位很仔細的算，只要會估算，敢估算，基本就可以解決所有的問題，那么這就要求考生對一些常用的方法要掌握好并且用好，比如：尾數(shù)法、首數(shù)法、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法等。
2016年軍隊文職考試崗位能力考試：極易誤用成語解讀
在軍隊文職考試考試中，言語理解題目中對考生成語的運用考查的非常多，下面紅師教育為參加2016年軍隊文職考試考試的考生搜羅了極易誤用成語，并幫助考生進行解讀和講解，希望能對考生的崗位能力考試分?jǐn)?shù)的提升有一定的幫助。下面一起來看崗位能力言語理解題技巧： 1.秀色可餐：本是形容美好的容色使人忘掉饑餓，多形容女子容貌非常美麗。但也可指山林花木非常優(yōu)美。如：桂林山水甲天下，秀色可餐，果然名不虛傳。 2.彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伴也互相慶賀將有官可做，多作貶義。如：今年學(xué)校又新建住房四棟，五一前后將有一百二十六名青年教師喬遷新居，于是他們個個都彈冠相慶。(不合文意) 3.木人石心：比喻人不受誘惑，意志堅定。
4.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論?？?，削除，修改。如：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。(不解詞義) 5.不足為訓(xùn)：不值得作為典范或法則。訓(xùn)，法則。如：安全隱患越來越嚴(yán)重，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)，以致釀成了火災(zāi)。(不值得作為準(zhǔn)則，與教訓(xùn)無關(guān)) 6.久假不歸：長期借用而不歸還。假，借。如：借書最忌全書一套借去一本，而且久假不歸，使全書成為殘本。
