2014山東軍隊(duì)文職考試考試：數(shù)的基本認(rèn)識(shí)
2014年山東軍隊(duì)文職考試考試備考已開(kāi)始，第一時(shí)間為各位考生提供備考指導(dǎo)，對(duì)山東軍隊(duì)文職考試考試中的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答，祝各位在2014年山東軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位！更多備考資料，請(qǐng)關(guān)注！ 數(shù)的基本分類： 按照能否被2整除可分為奇數(shù)和偶數(shù)。 1、奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)。 2、偶數(shù)：能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)。也就是說(shuō)，自然數(shù)中除了奇數(shù)，就是偶數(shù)。 注：0是偶數(shù)。（2002年際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定，零為偶數(shù)。我2004年也規(guī)定零為偶數(shù)。偶數(shù)可以被2整除，0照樣可以，只不過(guò)得數(shù)依然是0而已。） 按照因數(shù)情況可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1和0。 1、質(zhì)數(shù)：只有1和它本身這兩個(gè)因數(shù)的自然數(shù)叫做質(zhì)數(shù)，也稱作素?cái)?shù)。
3、1：只有1個(gè)因數(shù)。它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 4、0：0不能計(jì)算因數(shù)，和1一樣，也不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 （備注：這里是因數(shù)不是約數(shù)，并且2是唯一一個(gè)質(zhì)偶數(shù)，也是軍隊(duì)文職考試考試中的一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，要是出現(xiàn)質(zhì)合性的考察，基本上都會(huì)涉及到2。） 判斷一個(gè)較大奇數(shù)是否為質(zhì)數(shù)的方法： 1、選擇一個(gè)比他大并且最接近它的平方數(shù)； 2、將大數(shù)進(jìn)行開(kāi)方，得到一個(gè)數(shù)，選擇比開(kāi)方后得到的數(shù)小的所有質(zhì)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證是否能被需要判定的那個(gè)數(shù)整除； 3、若能被需要判定的奇數(shù)整除，則說(shuō)明該奇數(shù)是合數(shù)，若不能則說(shuō)明該奇數(shù)是質(zhì)數(shù)。 例如：47是否為質(zhì)數(shù)？ 1、比47稍大并且最接近的平方數(shù)是49=72; 2、比7小的質(zhì)數(shù)有2、3、5，；
例如：甲乙兩個(gè)部門刑事案件數(shù)，總共是160起，其中知道甲部門的刑事案件是17%，并且知道乙部門有20%是刑事案件，問(wèn)乙部門共有多少起非刑事案件（） A、48B、54C、37D、42 解析：已知甲部門的刑事案件是17%，可以知道甲部門的刑事案件數(shù)至少要能被100整除，并且案件總數(shù)為160，所以甲部門總案件數(shù)應(yīng)該是100件，乙部門的案件總數(shù)就應(yīng)該是60件，所以可以很快得出以部門的非刑事案件就是6080%=48件。 可以看出如果掌握整除特性就可以很快地得到答案，列方程解答會(huì)比較麻煩，所以掌握數(shù)據(jù)的整除特性對(duì)于解題是比較關(guān)鍵的。 常見(jiàn)小數(shù)的整除判定： 1、局部看 2/5：由于25=10，所以2和5只需要看一個(gè)數(shù)字的末一位（看個(gè)位）能否被2或5整除，就可以判定是否能被2或5整除；
125能被5整除，但是不能被2整除；120既能被2整除也能被5整除。 4/25：同理425=100，所以只需要看末兩位（看十位），就可以判定原數(shù)能否被4或者25整除； 例如：124能被4整除不能被25整除；125能被25整除，但是不能被2整除；1200既能被4整除也能被25整除。 8/125：8125=1000，所以8和125只需要判斷末三位（看百位） 2、總體看 整體做和： 3/9：只需要看所有位數(shù)之和能不能被3或者9整除，就可以判定原數(shù)是否能被3、9整除。 例如：12345，各位數(shù)字做和之后為15，所以這個(gè)數(shù)能被3整除但是不能被9整除。123453這個(gè)數(shù)各位數(shù)字之和為18，所以這個(gè)數(shù)既能被3整除也能被9整除。
例如：123，截去尾數(shù)變?yōu)?2，用12減去位數(shù)3的2倍變?yōu)?，從而得到的差6不能被7整除，所以123不能被7整除。112，截去尾數(shù)之后變?yōu)?1，用11減去2的2倍4，之后得到的數(shù)位7，7能被7整除，所以112能被7整除。 11：判定這個(gè)數(shù)字的奇位數(shù)字之和減去偶位數(shù)字之和得到的差能否被11整除，就可以判定原數(shù)能否被11整除。 例如121，奇位數(shù)之和1+1=2，偶位數(shù)只有2，所以作差得0，能被11整除，所以121能被11整除。4567322，這個(gè)數(shù)字的奇位數(shù)字之和為4+6+3+2=15，偶位數(shù)字之和是5+7+2=14，作差之后得到1，所以不能被11整除，原數(shù)也就不能被11整除。 普通合數(shù)： 例如6，由于6=23，12=34，所以判斷這些合數(shù)的時(shí)候就只需要將他們進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解，判斷能否被因數(shù)整除就可以。
2015年軍隊(duì)文職考試考試判斷推理考點(diǎn)預(yù)測(cè)
軍隊(duì)文職人員招聘臨近，廣大考生復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，應(yīng)該花一些時(shí)間將之前做過(guò)的大量題目做一個(gè)梳理。判斷推理部分歷來(lái)是軍隊(duì)文職考試考試中考生應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)部分，因?yàn)槠涓黝愵}型相對(duì)來(lái)說(shuō)更能從真題中尋找到題目演變軌跡。以下我們針對(duì)2015軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理部分的命題做簡(jiǎn)單分析，以期幫助廣大考生在收尾階段總結(jié)更有針對(duì)性。 一、考情預(yù)測(cè) 根據(jù)軍隊(duì)文職人員招聘近兩年判斷推理的題量及模塊內(nèi)部各個(gè)題型的分布，紅師教育專家預(yù)測(cè)判斷推理部分在整體的題型分布上不會(huì)有大的變化。但是這里我們?nèi)匀灰鷱V大考生一起分析各類型題目本身命題趨勢(shì)上的一些變化。其中，圖形推理部分越來(lái)越靈活，更注重將不同規(guī)律在同一題目中體現(xiàn)，特別是三視圖以及切面的題目。
邏輯判斷部分仍然是論證類題目占據(jù)重要地位，但是形式推理大家也不要掉以輕心?？傊袛嗤评聿糠值念}目難度有所上升，考生對(duì)于論證類題目往往憑借自己的語(yǔ)感或者言語(yǔ)理解能力去解題，這樣就會(huì)導(dǎo)致正確率不穩(wěn)定，所以以下我們也會(huì)就這一部分題目為大家進(jìn)一步的梳理命題趨勢(shì)。 二、命題趨勢(shì) 對(duì)于論證類題目，紅師教育專家提醒廣大考生可以抽出時(shí)間將所有軍隊(duì)文職人員招聘中該類型題目進(jìn)行系統(tǒng)的分析。完整的論證包括論點(diǎn)論據(jù)和論證過(guò)程。軍隊(duì)文職人員招聘在命題中更傾向于用實(shí)驗(yàn)做為論據(jù)然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論就是論點(diǎn)。我們通過(guò)真題分析軍隊(duì)文職人員招聘中關(guān)于實(shí)驗(yàn)類題型的命題規(guī)律。 例題1：在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識(shí)別任務(wù)，同時(shí)在她們頭上放置電極，觀察腦電波活動(dòng)，結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電波活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論? A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實(shí)驗(yàn)前對(duì)任務(wù)不熟悉 B.女性焦慮時(shí)，大腦會(huì)受到種思緒的干擾而無(wú)法專注 C.女性焦慮容易引發(fā)強(qiáng)迫癥，廣泛性焦慮等心理問(wèn)題 D.有研究顯示，焦慮和大腦反應(yīng)錯(cuò)誤率是正相關(guān)的 這是2014年的軍隊(duì)文職人員招聘題，是一道削弱類的題目，這里實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是通過(guò)對(duì)焦慮程度不同的女性任務(wù)完成的比較得出焦慮程度對(duì)任務(wù)完成有影響，這里得出該結(jié)論的一個(gè)前提就是在實(shí)驗(yàn)之前，兩組女性對(duì)任務(wù)的熟悉程度是相同的，否則就可能是因?yàn)閷?duì)任務(wù)的熟悉程度不同導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。因此，本題答案是選擇A選項(xiàng)。這里如果我們把設(shè)問(wèn)改為以下哪項(xiàng)為真，最能加強(qiáng)上述結(jié)論，那么A選項(xiàng)的表述我們可以改為焦慮程度不同的女性與其他女性相比對(duì)任務(wù)的熟悉程度相同。
對(duì)于定義判斷，我們?cè)谇拔拿}預(yù)測(cè)中并沒(méi)有跟大家說(shuō)，這里也通過(guò)一道真題對(duì)命題趨勢(shì)進(jìn)一步的說(shuō)明。 例題2：選擇性曲解是指人們面對(duì)客觀事物，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地把外界輸入的信息與頭腦中早已存在的模式相結(jié)合，從而出現(xiàn)根據(jù)自己固有的價(jià)值體系和既定的情感好惡來(lái)解釋所接受信息的傾向。 根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性曲解的是：() A.愛(ài)屋及烏 B.指鹿為馬 C.按圖索驥 D.度日如年 這道題目是2014年的軍隊(duì)文職人員招聘題，題目本身難度不大，關(guān)鍵點(diǎn)在于要對(duì)選項(xiàng)中的四個(gè)成語(yǔ)理解，特別是指鹿為馬和按圖索驥都涉及到歷史典故，指鹿為馬說(shuō)的是趙高混淆是非，按圖索驥說(shuō)的是伯樂(lè)的兒子固守陳規(guī)，按照畫像去找馬。這道題目隱含著定義判斷的一種命題趨勢(shì)，越來(lái)越注重與常識(shí)的結(jié)合，也就是更測(cè)查考生的平時(shí)積累，相同的命題點(diǎn)在2013年的定義判斷中也有所體現(xiàn)，需要廣大考生注重平時(shí)的積累。
