2015年軍隊(duì)文職考試人文常識考點(diǎn)：文藝復(fù)興
紅師教育整理2015年軍隊(duì)文職考試人文常識考點(diǎn)，更多關(guān)于2015軍隊(duì)文職考試考試信息，請關(guān)注紅師教育軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 一、文藝復(fù)興(1617世紀(jì)，集中在意大利) (一)指導(dǎo)思想：人文主義 (二)代表人物： 1、但丁：《神曲》，是中世紀(jì)最后一位詩人、新時(shí)代最初一位詩人 2、喬托：歐洲繪畫之父 3、彼特拉克：人文主義之父，以人學(xué)對抗神學(xué) 4、薄伽丘：《十日談》 5、美術(shù)三杰：達(dá)芬奇(《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》);米開朗琪羅(《大衛(wèi)》);拉斐爾(《西斯廷教堂》) 6、馬基雅維利的《君主論》，以人的眼光研究政治學(xué)說，提出強(qiáng)權(quán)政治理論。 7、法：拉伯雷，鼓勵(lì)人們成為全知全能的人，《巨人傳》 8、德意志：伊拉斯謨，以人文主義精神批判和考訂基督教經(jīng)典，《愚人頌》 9、西班牙：塞萬提斯《堂吉訶德》 二、啟蒙運(yùn)動(1718世紀(jì)) (一)思想原則：天賦****、人民主權(quán)、三權(quán)分立、自由平等、契約自由、私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯 (二)代表人物： 1、霍布斯：代表作《利維坦》;
提倡君主立憲，主張分權(quán) 3、孟德斯鳩：代表作《論法的精神》;提倡三權(quán)分立 4、盧梭：代表作《社會契約論》;提倡天賦****、人民主權(quán) 5、狄德羅：百科全書派代表人物，第一部法《百科全書》主編
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力常識之?dāng)?shù)字人文
紅師教育為各位考生更好備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試，準(zhǔn)備了《2016軍隊(duì)文職考試崗位能力常識之?dāng)?shù)字人文》這一內(nèi)容，2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力部分常識判斷的考查，其得分訣竅還是在于日常的積累與系統(tǒng)地總結(jié)記憶，希望各位考生日常多多留心，利用閑暇時(shí)間多多背誦，以便在2016軍隊(duì)文職考試考試中占得先機(jī)! 人文常識之第一 第一部紀(jì)傳體通史：《史記》 第一部詞典：《爾雅》 第一部字典：《說文解字》 第一部詩歌總集：《詩經(jīng)》 第一部神話集：《山海經(jīng)》 第一部語錄體著作：《論語》 第一部編年體史書：《春秋》 第一部斷代史：《漢書》 第一部兵書：《孫子兵法》 第一部別史：《語》 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：《戰(zhàn)策》 第一首長篇敘事詩：《孔雀東南飛》 第一次記錄火藥配方的人：唐朝醫(yī)圣孫思邈 第一次出現(xiàn)的紙幣：北宋的交子 第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一封建王朝：元朝 第一部大百科全書：《永樂大典》
2014山東軍隊(duì)文職考試考試常識判斷：人文類知識復(fù)習(xí)
近年來，在軍隊(duì)文職人員招聘和山東軍隊(duì)文職招聘中，崗位能力里常識判斷的考試題目中，人文類題目的總體數(shù)量是逐漸增多，考察的形式也是日趨靈活和多樣化，從單純的考察某一知識，到綜合各個(gè)不同學(xué)科知識進(jìn)行考察，或者是利用圖片、地圖等形式綜合考察。典型的是將歷史、文化與地理相結(jié)合，綜合考察考生的知識面與靈活、綜合運(yùn)用知識的能力。 人文類題目的涵蓋面比較廣，主要包括文學(xué)、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、歷史等方面的問題。其中文學(xué)方面考察范圍廣闊，中外文學(xué)均有可能涉及，其中又以中古代文學(xué)較為重要，考試時(shí)也常與歷史知識相結(jié)合；藝術(shù)中則包括繪畫、音樂、書法、戲曲等諸多藝術(shù)表現(xiàn)形式，考試時(shí)會靈活使用作品的圖像，來考察考生是否真的掌握某一知識點(diǎn)，還會通過與其他知識相結(jié)合，考察考生對于某些知識點(diǎn)的掌握的深度與廣度，從而達(dá)到考察知識面的目的；
歷史類題目在每年的考試中基本屬于必考題目，但一般不會出現(xiàn)對某一單純的歷史事件的考察，而是綜合隊(duì)歷史上的名人、著作、文化以及思想進(jìn)行考察。 在復(fù)習(xí)此類知識的過程中，不可能做到面面俱到，因?yàn)樯婕暗闹R面過于廣闊，我們要做的是根據(jù)考試中容易出現(xiàn)的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，作出具有針對性的復(fù)習(xí)。在文學(xué)與藝術(shù)方面，考生跟根據(jù)自己之前多年的學(xué)習(xí)，對于中文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識，在此只需要對于一些容易出現(xiàn)的重點(diǎn)文學(xué)作品進(jìn)行鞏固和拓展；（如中最早的詩歌、各類別史書、小說等）對于著名的古代書法、繪畫作品，則需要做到能夠識別不同作品的顯著特征，諸如不同書法家的字體的特點(diǎn)，著名畫作的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法等；另外文學(xué)藝術(shù)作品背后的時(shí)代背景與歷史典故則是考試中容易出現(xiàn)的知識拓展點(diǎn)，也是考生在復(fù)習(xí)過程中需要時(shí)間去積累的知識。
中的傳統(tǒng)文化博大精深，考試之中涉及到的考點(diǎn)主要集中在于生活相關(guān)的一些節(jié)日、節(jié)氣，與科技知識有關(guān)聯(lián)的古代科技的內(nèi)容，與重大歷史事件或著名歷史人物有聯(lián)系的典故，考察的方向更加多樣靈活。考生在復(fù)習(xí)此方面知識時(shí)最為重要的是日常的積累，在平日的學(xué)習(xí)和生活中，對于出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)的文化知識更多的抱著一種求知的態(tài)度去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，并通過一些時(shí)政的熱點(diǎn)分析來尋找近年來逐漸升溫的傳統(tǒng)文化。（諸如近年來的養(yǎng)生熱催生的人們對古代中醫(yī)、中藥文化的學(xué)習(xí)和質(zhì)疑） 相對于以上兩方面來講，歷史知識的復(fù)習(xí)則顯得更有方向性和概括性，并且可以通過以年代為線索從而進(jìn)行全面的概括復(fù)習(xí)，或者是以某些考點(diǎn)（如古代著名思想家）為線索展以專題的方式進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)人文歷史知識，除了日常積累之外，可以通過有組織的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)更有效率的學(xué)習(xí)。由于此類知識與時(shí)事政治相關(guān)聯(lián)程度較低，因此在復(fù)習(xí)的過程中大家可以更多的關(guān)注由專業(yè)的老師總結(jié)和歸納的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，從而避免盲目復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。
2017年多省軍隊(duì)文職考試崗位能力常識備考：人文常識
古代四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》 北宋四大書法家：蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾 北宋文壇四大家：歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān) 元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸 初唐文壇四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王 蘇門四學(xué)士：黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之、張耒 四大古典小說：《三演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》 湯顯祖的臨川四夢：《紫釵記》、《牡丹亭》、《南柯記》、《邯鄲記》 唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。 四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三志》。 歲寒三友：松、竹、梅。 花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
三教九流：三教：儒教、佛教、道教;九流：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。 五岳：泰山(東)、衡山(南)、華山(西)、恒山(北)、嵩山(中) 佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。 六合：天、地、東、南、西、北六個(gè)方位。 中的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 2017年多省軍隊(duì)文職考試崗位能力常識備考：人文常識?？忌鷤冊趥淇贾挟?dāng)須好好積累，常識不是一蹴而就的事情，需要時(shí)間去記憶，復(fù)習(xí)，然后才可在2017多省軍隊(duì)文職考試考試中應(yīng)對自如，一舉中第，成為的棟梁之材。
