2015年軍隊(duì)文職招聘考試現(xiàn)役部隊(duì)考試：判斷推理之削弱型題目
何為削弱型題目?即題干給出一個(gè)完整的論證或表達(dá)某種觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中尋找最能(或最不能)反駁或削弱題干論證或觀點(diǎn)的選項(xiàng)。這類題目的提問中，通常包含削弱、質(zhì)疑、反駁等詞語。解題可以從削弱論點(diǎn)、論據(jù)或論證方式入手。 常見的提問方式如下： 以下哪項(xiàng)如果為真，最能(或最不能)削弱上述論證? 以下哪項(xiàng)如果為真，最能(或最不能)對(duì)上述論述提出質(zhì)疑? 以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)? 以下除了哪項(xiàng)，都能反駁上述推論? 一、削弱論點(diǎn)/論據(jù) (一)題干特點(diǎn) 1.題干先介紹一些背景材料，然后提出論點(diǎn)或者論點(diǎn)是對(duì)論據(jù)的簡(jiǎn)單概括; 2.題干論點(diǎn)指出某種措施或者通過某一方法達(dá)到一個(gè)目的。 (二)解題核心 1.直接指出論點(diǎn)/論據(jù)錯(cuò)誤;
指出方法不可行或達(dá)不到目的。
2019年軍隊(duì)文職崗位能力考試題型技巧：可能性推理
可能性推理是軍隊(duì)文職考試的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于有些同學(xué)而言也是一個(gè)難以突破的難點(diǎn)。尤其是另有他因的選項(xiàng)，有的時(shí)候會(huì)給大家造成一定的困惑：好像在有些題目中我們會(huì)說這樣的選項(xiàng)具有削弱效果，但是在有些題目中我們又說它是無關(guān)項(xiàng)，這是為什么呢? 首先我們要明確一下我們什么時(shí)候會(huì)考慮另有他因的削弱角度當(dāng)題干的結(jié)論強(qiáng)調(diào)原因的時(shí)候。比如題干的結(jié)論是小明長(zhǎng)得胖是因?yàn)樗缘枚?，這個(gè)時(shí)候如果我們能夠找到另一個(gè)事實(shí)并建立它與長(zhǎng)得胖這個(gè)事實(shí)之間的聯(lián)系，就能削弱長(zhǎng)得胖與吃得多之間的因果關(guān)系。例如某個(gè)選項(xiàng)找到另一個(gè)事實(shí)：有人發(fā)現(xiàn)此人從不運(yùn)動(dòng)。那么說明小明長(zhǎng)得胖可能是由于他缺乏運(yùn)動(dòng)造成的，這就降低了題干所說的吃得多這個(gè)原因成立的可能性。
明確了這一點(diǎn)，我們可以通過下面這道題感受一下另有他因選項(xiàng)在題目中的實(shí)際運(yùn)用：
2020河南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力技巧：詞語理解題目的三級(jí)階梯
專家發(fā)現(xiàn)，詞語理解題目是試卷中比較常見的題型。從近些年題目來看，該題型的考察變得更加靈活了。就近原則雖是重要的解題方法，但該法不足以應(yīng)對(duì)所有類型的詞語理解題。三級(jí)階梯給出了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合示例題目講解，提升同學(xué)們對(duì)于詞語理解類題目的作答效果。一、關(guān)于提問方式根據(jù)提問方式，來確定題目是否為詞語理解題目。常見的提問方式有：文中劃?rùn)M線處詞語指的是?對(duì)于選文中劃線詞語，理解正確/錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?二、關(guān)于三級(jí)階梯1、就近原則找到劃線詞語，以就近內(nèi)容理解、分析。示例1、儒學(xué)的存在不等于儒家哲學(xué)家或儒家哲學(xué)體系的存在，不能認(rèn)為有了儒家哲學(xué)家才有儒學(xué)，這是一種片面的看法。儒學(xué)在最基礎(chǔ)的層面上，不僅僅是經(jīng)典的解說，同時(shí)也是中國人的文化結(jié)構(gòu)。文中劃?rùn)M線處的這指的是：A.儒學(xué)是儒家哲學(xué)家的經(jīng)典解說B.儒學(xué)是中國人的文化心理結(jié)構(gòu)C.有儒學(xué)哲學(xué)家才有儒學(xué)的存在D.儒學(xué)和儒家哲學(xué)體系是兩回事答案：C。紅師解析：這是指代詞，指代前文內(nèi)容。這是一種片面的看法中的片面與前文不能認(rèn)為有了儒家哲學(xué)家才有儒學(xué)中的不能，都可以判斷作者不認(rèn)同的態(tài)度。所以這指代前文有了儒家哲學(xué)家才有儒學(xué)。所以選C項(xiàng)。2、結(jié)合語境結(jié)合材料前后文內(nèi)容理解。示例2、2010年，研究人員在富含砷的沉淀物中發(fā)現(xiàn)了一種怪異的生物體，這種被命名為GFAJ-1的細(xì)菌可以在富砷少磷的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中茁壯生存。研究人員稱，這種細(xì)菌已經(jīng)將砷元素取代磷元素的位置，改寫了自己的DNA。由此有人認(rèn)為生命法則已被推翻，然而，最近的研究否定了這個(gè)結(jié)論。雖然這種細(xì)菌確實(shí)可以存活于2010年實(shí)驗(yàn)所描述的環(huán)境中，但是當(dāng)磷的數(shù)量減少到比當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量還要少時(shí)，GFAJ-1細(xì)菌就無法存活。此外，在GFAJ-1細(xì)菌的DNA中并沒有發(fā)現(xiàn)砷的存在?？梢娺@種喜砷生命的生存同樣需要磷元素，只不過需求量極少而已。文中的生命法則是指：不可能被改寫B(tài).喜砷生命同樣需要磷C.磷是生命不可或缺的D.生命依賴于特定環(huán)境答案：C。紅師解析：生命法則以由此開頭，前后為因果關(guān)系，故生命法則與前一句話相關(guān)，排除無關(guān)話題B項(xiàng)、D項(xiàng)。再看生命法則后文以然而銜接，故前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系。后文轉(zhuǎn)折內(nèi)容......需要磷元素，故前文主要意思是磷元素被取代(對(duì)應(yīng)原文生命法則被推翻)，所以生命法則指磷是生命不可或缺的，C選項(xiàng)正確。3、理解概括選項(xiàng)不局限于原文原句，需提煉、概括。示例3、飛揚(yáng)公司開發(fā)的操作系統(tǒng)及相應(yīng)的智能手機(jī)發(fā)展迅猛，然而近來一些IT公司通過專利權(quán)直接或間接向飛揚(yáng)公司發(fā)難，如通過索取專利使用費(fèi)抬高飛揚(yáng)公司硬件生產(chǎn)商的成本，禁止其銷售等。飛揚(yáng)公司在操作系統(tǒng)的開發(fā)過程中對(duì)專利問題的馬虎態(tài)度，已成為制約其發(fā)展的阿喀琉斯之踵。文中的阿喀琉斯之踵寓指：A.技術(shù)上的缺陷B.設(shè)計(jì)上的敗筆C.應(yīng)用上的漏洞D.法律上的軟肋答案：D。紅師解析：結(jié)合前文理解，材料介紹：一些IT公司因?qū)＠M(fèi)用問題發(fā)難飛揚(yáng)公司，飛揚(yáng)公司對(duì)專利問題態(tài)度馬虎成了制約公司發(fā)展的弱點(diǎn)。專利屬于法律問題，故D項(xiàng)正確。
